北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第22課《豆兒圓》教案

1、北師大版：小學(xué)一年級上冊語文第 22 課豆兒圓教案【篇一】教學(xué)目標：1、看拼音識字，并綜合運用原來學(xué)過的識字方法，認識 7 個生字，2、會寫三個生字：豆、兒、在。3、鞏固剛學(xué)的6 個復(fù)韻母，練習(xí)看拼音讀字音。4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景，體會詩歌的語言美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示六個帶調(diào)復(fù)韻母。 （卡片）師： 上周我們學(xué)習(xí)了 6 個復(fù)韻母寶寶， 你們還認識他們嗎？來和他們打打招呼。出示6 個復(fù)韻母，開火車讀。師： 剛才廖老師看到每一個孩子的口型非常好。 今天復(fù)韻母寶寶還要幫助我們認識更多的漢字呢。二、揭題1、出示豆子，激趣引入：師： 看， 今天廖老師給孩子們帶了

2、一些禮物？投影出示5 杯不同的豆子（豌豆、綠豆、紅豆、黃豆、黑豆）生每說一種，老師介紹：恩，炒豌豆吃起來可香了；夏天喝一碗綠豆湯， 那是又爽口又下火； 紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了； 黃豆可好吃了；黑豆的營養(yǎng)價值是的。2、出示課題師：不管是豌豆、綠豆、紅豆，還是別的什么豆，我們都可以親切地叫它們“豆兒”。來，親切地叫叫它們。師：師：豆兒們有些不高興，因為你們叫得不夠親切，來，再叫叫它們。師： 看廖老師把題目寫在黑板上。 （板書： 豆兒） 看， “豆”字是什么結(jié)構(gòu)的字？（板書：“豆”字是個獨體字，先寫一個短橫，再寫一個扁扁的口，接著寫一點一短撇，最后一個長橫?！皟骸弊忠彩仟汅w字，先寫什么，注意是豎撇哦，

3、在寫什么，對，是豎彎勾）師：來，親切地叫叫它們的名字。 （齊讀“豆兒”）師： 這些可愛的豆兒都什么形狀的？ （我請做得最端正的小朋友上來摸摸看。請一兩個孩子摸摸觀察）師（板書“圓”） ：豆兒啊，跟孩子們看到的一樣，圓圓的非?？蓯邸＝裉欤覀円獙W(xué)的一篇兒歌，題目就叫豆兒圓3、齊讀課題師：來，再讀讀題目。準備，起師：什么圓？（生：豆兒圓）師：豆兒怎么樣？（生：豆兒圓）師： 嗯， 豆兒不高興， 你們沒有笑起來叫它， 你們不愛它。 準備，再來。 （生：豆兒圓）三、初讀課文1、學(xué)生自讀兒歌。師：想讀這首兒歌嗎？好啊，先試著自己讀，在讀之前，請聽廖老師的要求， 復(fù)韻母寶寶說了它會幫助你們認字的。 請孩子們

4、在復(fù)韻母的幫助下，先拼讀生字條內(nèi)的生字；再試著把兒歌讀一遍，遇到不認識的字拼一拼，不會拼的標上點；讀完后靜息等其他的同學(xué)。師：好，請個同學(xué)來重復(fù)廖老師提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么？（指名回答）師： 請把書翻到 57 頁。 左手（壓書）右手（指字） 眼睛（看書）師巡視，按自讀要求檢查學(xué)生讀書情況。2、教師范讀，學(xué)生聽讀識字。師： 孩子們剛才讀得可認真了， 而且把老師提出的三個要求全部做到了，老師要獎勵你們， 請你們聽老師把兒歌讀一讀，注意聽清楚字音，特別是你還不認識的那些字的讀音。準備，我讀哪個字（生：我指哪個字）師：你們的掌聲告訴我，我讀得不錯，老師相信，你也能讀得跟我一樣好，

5、 那通過聽廖老師讀， 你打點的字都認識了嗎？那夸夸自己。3、齊讀兒歌。師：那讓我們一起讀讀這首兒歌。左手右手眼睛師： 注意， 讀完題目后要稍稍的停頓一下， 再讀正文。 準備， “豆 兒圓”起。生齊讀文。四、理解兒歌，感情朗讀1、標句子。師：孩子們讀得真好！馬上觀察，這首兒歌一共有幾句話？請把句子標出來。師：為什么是三句。 （因為有三個小圓圈，一個圓圈就是一個句號，一個句號代表一個句子，一共有三個句號，因此就是三句話）能干，掌聲送給他。（標好句子的全文）請對照老師的大書，看看你標對了嗎？（標對的，夸夸自己） （小鉛筆請回家）2、講第一句（第一句）師：孩子們真能干，那廖老師要給孩子們一個獎勵，請孩

6、子們先關(guān)書，眼睛看大屏幕，老師把書放到了我們的大屏幕上，請孩子們看著大屏幕上的大書。（ 1）讀句子出示豆子的圖，問豆兒什么樣？讓孩子們觀察、摸摸豆子。在觀察、摸完，并回答完后再出示句子讀、學(xué)習(xí)。師： 我把第一句送給女孩子讀。 男孩子聽聽， 豆兒什么樣？女生，準備，起（ 2） 豆兒是什么樣的呀？ （圓、 肥） （第一句： 圓、 肥紅色標注）（ 3）隨文識字“肥”出示字卡認識“肥”，有什么好辦法記住它？（加一加）（ 4）抽生讀第一排又圓又肥的豆兒可愛極了（出示豆兒圖） ，你能來讀第一排，讀出它的可愛來嗎？（ 5）實物理解、指導(dǎo)讀第一句豆兒這么可愛，那它家在哪兒呀？（“豆莢”紅色）哦，豆莢是豆兒的家

7、出示豆莢， 廖老師把豆莢剝開， 豆兒出來了， 來你摸摸豆莢里面，有什么感覺？（兩三名學(xué)生摸）如果你就是豆兒，住在這樣光滑的房子里， 在媽媽溫暖的懷抱， 挨著媽媽滑滑的皮膚， 你會是怎樣的心情？（幸福、舒服，高興、愉快） （出示：豆兒笑臉）師：那就請孩子們帶著這份舒服、這份幸福、再把第一句話讀一讀。我看，豆兒們高興起來沒有？幸福沒有？（生齊讀） （學(xué)生感情朗讀）師： 還不夠幸福哦， 自己再試一試， 要甜甜的哦。 （生自己讀、 指名讀，可以評價其實你讀得很好，連你的表情都是甜甜的。讀得多開心??！生齊讀。 ）3、講第二句（ 1）讀詞，隨文識字“秋”a、從你們的朗讀中，我看到了豆兒的可愛，他們的幸福。

8、時間一天天過去， 春去秋來， 秋天到了。 （出示： 秋天到） 誰來讀一讀這個詞？（把詞卡貼在黑板上，認讀詞語“秋天到”）“秋”怎么記？b、（出示秋天美圖）秋天是一個美麗的季節(jié)，瞧，大地一片金黃，稻子熟了、油菜花開了、楓葉紅了、果子成熟了，到處一片豐收的景象秋天多美啊！我聽到了孩子們情不自禁的贊嘆聲， 如果你就是豆兒， 看到這樣美麗的秋天你想說什么，或是干什么？（學(xué)生自由發(fā)言，應(yīng)該孩子的語言在這里特別多。 你還可以在這里使用一些小伎倆， 比如點一名小胖子起來，走到他的面前笑呵呵的說，瞧呀，秋天到了，這豆兒長得多肥呀， 看來是個豐收的季節(jié)， 你是什么豆兒哈哈是滾圓的大黃豆呀，難怪這么胖呢。大黃豆說

9、說吧，看到這樣的美景你想干什么？或你想說些什么？）（ 2）理解“跳出來”和“粒?！盿、是呀這些豆兒們和你們想得一樣，也想迫不及待地想從豆莢 里跳出來了，看看這美麗的世界。來讀讀吧出示句子讀。問一學(xué)生， 小豆兒為什么你們是“跳”出來的， 而不是走出來的？（出示：跳出來紅色）原來它們想欣賞秋天美麗的景色，瞧，豆兒們看到美麗的景，豐收的景象，多么高興呀，迫不及待地想跳出來了。抽生比動作，除了這么使勁的跳，還可以怎么跳？（輕輕的）誰來做做？豆兒跳的可輕了，誰來讀讀這個詞？b、是不是一粒、兩粒豆兒跳出來？（不是）那豆兒多不多??？（多）你從哪個詞讀出了豆兒很多？（粒粒） （出示：粒粒紅色）（ 3）有感情讀

10、第二句“粒粒豆兒”就是很多很多的豆兒。 你們就是豆兒了， 小豆兒們，準備，跳出來！師：小豆兒你跳出來，想干什么呢？（玩、看風(fēng)景、學(xué)習(xí)等）師： 哦， 你們的想法可真多， 說不定， 它還很好奇， 想看看這兒，看看那兒呢！就請你帶著這份好奇讀讀第二句話。4、講第三句：（ 1）出示第三句，抽生讀師： 豆兒們跳出來可樂壞了爸爸， 你知道為什么嗎？你從哪句話知道的？讀一讀（ 2）指導(dǎo)讀詞“集合”和“排隊”他們不僅是一群可愛豆兒， 還是一群非常守紀律的豆兒， 你從這句哪里看出來它們非常守紀律？讀詞語“集合，排隊”。豆兒們可不是亂七八糟地跳出來的。他們非常守紀律，希望我們的孩子們以后排隊也要像豆兒學(xué)習(xí)。（ 3

11、）指導(dǎo)讀第三句那集合排隊干嘛呢？那孩子們，快看，爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒，自從播下了種子，爸爸就每天都來給它們澆水、施肥、捉蟲，盼著它們快快長大，結(jié)出許多許多的豆兒。秋天到了，豆兒們終于成熟了，豐收了，爸爸的心情怎么樣？（高興）帶著這種高興讀一讀。5、齊讀全文。師： 讓我們帶著這份豐收的喜悅， 把這首兒歌讀一讀。 全體起來，愿意加上動作的同學(xué)也可以加動作讀。五、學(xué)習(xí)字詞1、讀詞卡讀得真好， 詞寶寶說想和孩子們打個招呼， 你們能叫出它們的名字來嗎？開火車讀詞2、游戲，摘果子詞語讀得真好，這節(jié)課，你們和廖老師一起種的果子也成熟了，不過， 它們是神奇的果子， 它們就是我們的生字寶寶。 現(xiàn)在我請 1

12、0 個孩子上來摘果子， 你摘下的果子要能叫出它們的名字， 并能給它組個詞，好嗎？請生上臺讀字并組詞。六、寫字師：生字寶寶累了，讓我們送它們回家吧?！岸埂闭l還記得“豆”字怎么寫？那讓我們邊說邊書空。 “豆”字是什么結(jié)構(gòu)的字？先寫一個再寫一個接著寫最后寫把書翻到 57 頁，要在田字格內(nèi)把“豆”字寫好，要注意哪些關(guān)鍵筆畫呢？請孩子們讀帖。 （指名說，師范寫，生描紅）“兒”要寫好“兒”字，應(yīng)該注意什么？（指名說，獨立描紅）“在” “在”是什么結(jié)構(gòu)的字？外面的筆順是（生書空）里面是個觀察田字格，注意關(guān)鍵筆畫。 （指名說，師范寫，生描紅）【篇二】豆兒圓豆兒圓，豆兒肥，豆兒住在豆莢內(nèi)。秋天到，豆莢開，粒粒豆

13、兒跳出來。教學(xué)目標：1、認識本課7 個生字，會寫豆等 3 個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文，認識豆兒，了解豆兒的特點。教學(xué)重點：識字，寫字。了解豆兒的特點。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示六個帶調(diào)復(fù)韻母。 （卡片）師： 上周我們學(xué)習(xí)了六個復(fù)韻母寶寶， 你們還認識他們嗎？來和他們打打招呼吧。出示六個復(fù)韻母，齊讀。師： 剛才老師看大家的口型非常好。 今天復(fù)韻母寶寶還要幫助我們認識更多的漢字呢。二、揭題1、出示豆子，激趣引入：今天，老師給孩子們帶了一些禮物，投影 4 種不同的豆子。生說 豆子，師介紹。（紅豆粥的營養(yǎng)可豐富了；夏天來碗綠豆粥，又爽口又降火，還能防暑呢；黃豆可好吃了，我們平常吃的豆

14、腐就是由它制作而成的；黑豆的營養(yǎng)價值是的。 ）師：不管是綠豆、紅豆、黃豆還是黑豆，我們都可以親切地叫它們豆兒來，親切地叫叫它們。看老師怎么寫豆兒這兩個字。 （板書：豆兒） ，師：來，親切地叫叫它們的名字。 （齊讀：豆兒）你們看，這些可愛的豆兒都是什么形狀的？（板書：圓）2、齊讀課題。師：來，讀讀課題。準備，起師：什么圓？師：豆兒什么樣？師： 豆兒們有些不高興， 它說你們沒有微笑著叫它， 準備， 再來。三、初讀課文1、學(xué)生自學(xué)兒歌：師：想讀這首兒歌嗎？在讀之前，請聽老師的要求。師提自讀要求：先試著自己讀，在讀之前，請聽老師的要求。復(fù)韻母寶寶說了，它會幫助你們認字的。請孩子們在復(fù)韻母的幫助下，先拼

15、讀生字條內(nèi)的生字； 再試著把兒歌讀一遍， 遇到不認識的字拼一拼，不會拼的標上點；讀完后舉手等其他同學(xué)。2、生重復(fù)老師的要求。師：請把書翻到 57 頁，左手右手眼睛師巡視檢查學(xué)生的自讀情況。3、師范讀，生聽讀識字師： 孩子們剛才讀得可認真了， 而且把老師提出的要求全部做到了，老師要獎勵你們，把這首兒童送給你們，請聽老師讀一讀，注意聽清楚字音，特別是你還不認識的字。準備：我讀哪個字我把哪個字。生評價。4、齊讀兒歌。注意，讀完題目后稍停一下，再讀正文。四、檢查生字自覺情況1、小朋友們，生字表中的生字你都會拼讀嗎？誰愿意當小老師來帶讀生字表中的生字？生拿卡片帶拼讀，師貼卡片。 （ 2 個學(xué)生）2、全班

16、一起拼讀。去掉拼音讀。搶讀。師小結(jié)：看來呀，小朋友們已經(jīng)和生字寶寶結(jié)成好朋友了，都能準確地叫出它們的名字。如果生字寶寶們和他們的朋友一起出現(xiàn)， 你還認得它們嗎？ （師指讀、任意指讀）3、小豆兒們看到你們表現(xiàn)這么棒，想送你們一些豆兒，但是，你要拼出它上面的拼音才可以哦！ （點名接，全班跟著拼）掌聲送給自己。五、理解兒歌，感情朗讀1、標句子觀察一下這首兒歌一共有幾句話？把句子標出來。2、合上書本A看圖1這是什么？這是豆莢，豆兒住在豆莢內(nèi)。老師把這一句話送給女同學(xué)讀，男同學(xué)想想豆兒長什么樣？3、 嗯， 豆兒們長得圓圓的， 肥肥的， 可愛極了。 我們要怎么讀才能讀出豆兒們的可愛呢？（把圓、肥讀重一點。

17、 ） 1 生讀。4、豆兒們住在這么溫暖的豆莢里，會是什么樣的心情呀？讀出高興的樣子，帶著笑容讀。B、圖21、多么可愛幸福的豆兒呀！時疸天天過去了，秋天到了，小朋友，秋天到了， 大自然就會發(fā)生很大的變化，很多谷物和水果都成熟了，大地變美了，你們瞧（課件）2、我聽到孩子們情不自禁的贊嘆聲，看到這么美的景色，你想干什么呀？3、是呀，豆兒們也跟你們一樣，也想迫不及待地從豆莢里跳出來，看看這美麗的景色。來，誰來讀讀這句話？一起讀。C圖31、它們不僅是一群可愛的豆兒，而且還是一群守紀律的豆兒，你知道它們是怎么跳出來的嗎？ （集合排隊） 希望小朋友平常排除的時候也能像它們一樣，集合排隊動作快。2、它們跳出來了，誰最開心呀？（爸爸）嗯，快看，爸爸裝了滿滿一大口袋的豆兒，自從播下種子，爸爸每天給它們澆水、施肥，捉蟲，盼著它們快快長大，結(jié)出許多豆兒。秋天到了，豆兒成熟了，豐收了，爸爸心