物理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

1、物理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃方案應(yīng)規(guī)定出在一定時光內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。下面是關(guān)于物理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案的內(nèi)容，歡迎閱讀！物理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案作為一名青年老師，惟獨不斷通過個人研修方式提升自己完美自己，才干適應(yīng)現(xiàn)代教導(dǎo)的進(jìn)展需求，與時俱進(jìn)。為此，本人特制定本年度個人研修方案。1、教導(dǎo)理念得到更新，能夠以進(jìn)展性眼光來看待同學(xué)與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)理論、現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，把握基本的教學(xué)邏輯，努力提升專業(yè)素質(zhì)和教導(dǎo)教學(xué)能力。3、充分利用兩年的工作學(xué)習(xí)時光，努力提高自己的物理素質(zhì)以及綜合能力。4、通過系列的學(xué)習(xí)與討論，使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時

2、俱進(jìn)”的新型老師。5、爭取每學(xué)年都能撰寫一篇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思。兩年進(jìn)展規(guī)劃實施階段預(yù)備階段：制訂兩年規(guī)劃(一)實施的第一階段1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的試驗討論，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，每一學(xué)期起碼上一節(jié)校園研討課。仔細(xì)開展課改試驗，培養(yǎng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，重視認(rèn)知過程和情感的培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)的效率。2、第一階段的實施措施(1)提升自身文化素質(zhì)，無論是作為管理者還是作為一名老師，都必需有豐盛的文化底蘊，在工作中才干得以游刃有余，得心應(yīng)手。(2)向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)管理閱歷，準(zhǔn)時堆積教導(dǎo)教學(xué)工作中的勝利與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，做一名歡樂

3、、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的教師。(3)養(yǎng)成“擅長反思、勤于堆積”的習(xí)慣。對自己的教導(dǎo)教學(xué)活動要準(zhǔn)時舉行反思，堆積閱歷，把“育人”放在首位，樹立為同學(xué)一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。(4)加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)計算能力的有效策略，并仔細(xì)做好讀書筆記。(5)樂觀主動參與信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力，爭取在課件制作上有進(jìn)一步的提高。(6)樂觀參與各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，仔細(xì)撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。(二)實施的其次階段1、其次階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深

4、入第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，樂觀參加小學(xué)物理科的討論，每一學(xué)期起碼上一節(jié)校園研討課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，努力使自己的課堂成為同學(xué)們所憧憬的物理王國。2、其次階段的實施措施(1)提升個人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和濃厚的人文素質(zhì)去影響同學(xué)，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的老師，養(yǎng)成擅長學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與勝利注重堆積，為自己打造一個具有多元化學(xué)問結(jié)構(gòu)的人。擅長思量，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平再上一個臺階。(3)繼續(xù)加強物理課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)學(xué)習(xí)動力的有效策

5、略，并仔細(xì)做好讀書筆記。(4)仔細(xì)撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。(三)實施的第三階段1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：繼續(xù)深入其次階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃，在其次階段的基礎(chǔ)上，樂觀參加區(qū)、市物理科的討論，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);充實自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為同學(xué)心目中具有親和力、歡樂的教師。2、第三階段的實施措施(1)加強學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教導(dǎo)教學(xué)的報刊，雜志及專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素養(yǎng)，把握多層次，多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對教學(xué)內(nèi)容舉行規(guī)劃。(2)開展對“空間與圖形”的討論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，把握本討論專題的基本的教

6、學(xué)邏輯，探究提高同學(xué)空間觀念的有效途徑。(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文等資料收拾成冊，以提升理論修養(yǎng)?？傊?，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，誠摯的心，以及有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動家長。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;我成就同學(xué)，也一樣成就自己。物理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案本學(xué)期，我擔(dān)任高三(9)、(10)班物理教學(xué)工作。兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者。高三物理復(fù)習(xí)課不同于普通課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，按照高考解釋對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問舉行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使同學(xué)越發(fā)系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問題解決問題的能

7、力，提高同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，以備高考。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、整體的教學(xué)工作，第一個階段：從開學(xué)到3月份中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對同學(xué)舉行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)越發(fā)深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。其次個階段：從3月中旬到4月結(jié)束，完成其次輪的復(fù)習(xí)。主要是舉行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上舉行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點且我校的同學(xué)比較簡單拿到的。第三個階段：從5月初到五月下旬，完成第

8、三輪復(fù)習(xí)，主要是綜合考練、試卷講評，通過講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題辦法，訓(xùn)練規(guī)律思維能力、語言表達(dá)能力，全面復(fù)習(xí)，強化重點、難點。第四個階段：5月下旬到6月初：1、回來課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，協(xié)助同學(xué)查漏補缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。2、在回來課本的同時協(xié)作綜合科的教師舉行綜合性訓(xùn)練。二、高考物理試題分析題型穩(wěn)定，重點突出。試題難度較去年略有下降，試題包括必修部分8個挑選題(單選和多選分開)，兩個試驗題，兩個計算題;選修部分都是一個挑選題加一個計算題，與往年沒有變幻，且常規(guī)型題目所占比重較大。從必考學(xué)問點分布上看，今年試題電磁學(xué)部分分值增多，

9、電場問題所占比重增強。注意對“雙基”的考查。第14題考查感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件;第15題考查安培力的概念;第16題考查帶電粒子在磁場中的運動邏輯;第21題考查靜電場中的概念;試驗題第23題為力學(xué)試驗題，是考綱中明確要求的試驗，沒有任何變形;第23題則采納一箱一表法測量電路，是由課本試驗原型遷移而來，這些內(nèi)容都屬于基本學(xué)問和基本能力的范疇。其中有一部分試題是來自于課本或往年高考試題的改編，讓考生有似曾相識的感覺，但又彌漫了新意。注意與實際相結(jié)合。如第19題“行星沖日”問題、第24題汽車雨天平安行駛時速問題，都與實際疏遠(yuǎn)相關(guān)，體現(xiàn)了物理學(xué)科的學(xué)科價值。注意辦法，考查能力。如第14題取材物理學(xué)進(jìn)展的重要

10、試驗，關(guān)注物理邏輯的建立過程;第19題考查同學(xué)從圖表中獵取實用信息的能力、模型化處理實際問題的能力及運用萬有引力定律綜合分析解決問題的能力;第22、23兩道題均涉及物理模型、物理量之間的函數(shù)關(guān)系及圖像三者之間的互相轉(zhuǎn)換，突出了數(shù)學(xué)思維和物理思維相結(jié)合的特點。側(cè)重應(yīng)用，有所創(chuàng)新。如第17題巧妙地將牛頓運動定律與平衡、胡克定律結(jié)合起來;第25題制造性地把拋體運動、復(fù)合場、與動能定理相結(jié)合，顯得既基礎(chǔ)又靈便，更有運用基本觀點綜合分析問題的難度。三、通過今年高考，在以后的教學(xué)工作中我們應(yīng)注重以下一些方面：1、仔細(xì)分析和討論近三年的考試解釋和高考考試大綱，討論三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。更好地

11、掌握高考的特點。通過討論高考試題，在高一高二的教學(xué)過程中：能精確掌握考試要求，教學(xué)重難點，教學(xué)深度，習(xí)題選編等等。在高三的復(fù)習(xí)備考過程中：能掌握大局，突出重點，在主干學(xué)問點花更多時光，下更大功夫，避開平均用法力氣2、在教學(xué)中應(yīng)注意詳情，包括教學(xué)詳情，學(xué)問詳情，同學(xué)學(xué)習(xí)，階梯詳情的培養(yǎng)，如：注重解題格式的訓(xùn)練。無數(shù)同學(xué)格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號等，這些問題都準(zhǔn)時訂正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。在備課時細(xì)心設(shè)計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對因果關(guān)系感愛好的心理特點，使同學(xué)樂觀思量，提高課堂效率。不徹低放棄教材，注重回來教材，特殊是

12、熱、光、原三部分要強調(diào)同學(xué)看書。加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時光讓同學(xué)在課堂上思量，不滿堂灌。3、物理要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，教師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型舉行分析。4、特殊注重同學(xué)能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別同學(xué)能力的凹凸。考試解釋中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力、試驗?zāi)芰Α?、注重物理學(xué)特別辦法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體味不同辦法，處理不同問題的優(yōu)劣。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗?zāi)芰Φ目疾?，重視理論?lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。四、加強校本研修1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念，高效課堂理論，