小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)?長(zhǎng)方體的外表積?教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元長(zhǎng)方體中的長(zhǎng) 方體的外表積新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“合作交流,自主探究的學(xué)習(xí)方式. 學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的 學(xué)習(xí).注重學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納等手段,在小組合作 中,熟悉長(zhǎng)方體的根本特征,開(kāi)展學(xué)生的空間觀念.教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在前面已經(jīng)熟悉了長(zhǎng)方 體和正方體的面、棱和頂點(diǎn)特征,以及展開(kāi)與折疊的根底上 進(jìn)行教學(xué)的.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)可以穩(wěn)固學(xué)生對(duì)前兩節(jié)課內(nèi)容 的理解,同時(shí)為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的體積奠定了根底,可以更 好的開(kāi)展學(xué)生的空間觀念.學(xué)情分析：由于是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,雖然在前面熟悉了 長(zhǎng)方體和正方體,了

2、解了面和棱的特征,學(xué)習(xí)了展開(kāi)與折疊, 但學(xué)生的空間觀念還不強(qiáng).特別是對(duì)立體圖形外表積的認(rèn) 識(shí),還有一定的困難,還需借助于直觀的立體圖形,通過(guò)動(dòng) 手操作來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律.1、使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體外表積的含義,在理解 的根底掌握長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法.2、通過(guò)動(dòng)手操作,合作交流.培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平、 概括推理水平.開(kāi)展學(xué)生的空間觀念.3、通過(guò)自主探究,開(kāi)展學(xué)生的空間觀念.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.教具：長(zhǎng)方體紙盒、長(zhǎng)方體紙盒展開(kāi)圖,.學(xué)具：長(zhǎng)方體紙盒、剪刀.1、同學(xué)們,我們來(lái)玩?zhèn)€“猜謎語(yǔ)游戲,猜對(duì)的同學(xué) 可以獲得獎(jiǎng)品,請(qǐng)聽(tīng)題：紫色樹(shù),紫色花,紫色花開(kāi)結(jié)紫瓜,紫瓜柄上長(zhǎng)小刺, 紫

3、瓜里面裝芝麻.紅公雞,綠尾巴,腦袋埋在地底下.2、大家的表現(xiàn)真由色,我還為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)大禮 物,想將它送給這節(jié)課發(fā)言積極的同學(xué),可是這個(gè)盒子不漂 亮.現(xiàn)在我要用彩紙包裝一下.你知道我用了多大的彩紙嗎 ？解決這個(gè)問(wèn)題,也就是要 求長(zhǎng)方體的什么？看看長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？是那幾個(gè)面？重新擺放長(zhǎng)方體,它的前面在哪里？在長(zhǎng)方體的這幾個(gè)面中,那 些面的大小是相等的？這幾個(gè)面的面積大小也就叫做什 么？板書(shū)課題【設(shè)計(jì)意圖：好的開(kāi)頭是成功的一半.因此在課始就設(shè) 計(jì)小學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.利用發(fā) 獎(jiǎng)品時(shí),遇到的新問(wèn)題引入新課.再現(xiàn)生活中的包裝情景, 使學(xué)生更能體會(huì)到長(zhǎng)方體外表積計(jì)算在生活中的應(yīng)

4、用,也使 外表積概念更直觀,形象化.】、長(zhǎng)方體外表積的意義.1、請(qǐng)同學(xué)們拿由自己的長(zhǎng)方體學(xué)具,想想剛剛包裝的是長(zhǎng)方體的哪幾個(gè)面里？什么叫長(zhǎng)方體的外表積？標(biāo)由上、 下、 刖、 后、 左、 右面.2、觀察每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？、長(zhǎng)方體外表積的計(jì)算方法.1、動(dòng)手操作、自主探究.那么怎樣計(jì)算你的長(zhǎng)方體盒子的外表積哪？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼、擺一 擺的方法,試試求生長(zhǎng)方體的外表積,同時(shí)把討論的結(jié)果寫(xiě) 在記錄單上,看哪一小組想生的方法多.2、交流匯報(bào)、總結(jié)規(guī)律.哪一個(gè)小組到前面來(lái)匯報(bào)你們的研究成果？學(xué)生匯報(bào)算式,引導(dǎo)觀察,用什么方法計(jì)算外表積的？小結(jié)長(zhǎng)方體外表積

5、的計(jì)算方法,根據(jù)學(xué)生的答復(fù)并板 書(shū).分析這幾種計(jì)算外表積的方法,為什么這樣算？在這幾 種算法中你喜歡用哪一種？與同桌說(shuō)一說(shuō).【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形 成過(guò)程,自己構(gòu)建知識(shí).利用充足的時(shí)間,動(dòng)手操作,探索、 交流合作,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,獲得新知.】3、即時(shí)反應(yīng)、穩(wěn)固新知.請(qǐng)同學(xué)們算一算,老師的這個(gè)禮品盒的外表積是多少?還有別的計(jì)算方法嗎？你認(rèn)為那種方法簡(jiǎn)便？【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用新知解決問(wèn)題,初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用 性,數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系.在多樣化算法中,引導(dǎo)學(xué)生比 較,并逐步理解各種算法的優(yōu)缺點(diǎn).在解決問(wèn)題中自覺(jué)實(shí)現(xiàn) 最優(yōu)化算法】、嘗試探索正方體外表積的計(jì)算方法.正方體的外表積應(yīng)該如何

6、計(jì)算？討論,指名反應(yīng),得由正方體外表積的計(jì)算方法.正方體的外表積=棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X 6,為什么要乘以6?1、給棱長(zhǎng)為米的正方體木箱外表涂上油漆,涂油漆部 分的面積是多少？如果正方體木箱沒(méi)有蓋,涂油漆局部的面積是多少？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算正方體外表積,進(jìn)一步理解外表 積含義.通過(guò)變式練習(xí),體會(huì)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),要靈 活運(yùn)用.】2、歸納小結(jié).計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體外表積的關(guān)鍵是什么？如何計(jì)算？1、口答填空.1046長(zhǎng)方體的上、下面的長(zhǎng)是,寬是,面積是.左、右面的長(zhǎng)是,寬是,面積是前、后面的長(zhǎng)是,寬是,面積.長(zhǎng)方體的外表積=2、計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的外表積.4 84 64 63、生活中的數(shù)學(xué).一個(gè)無(wú)蓋的玻璃魚(yú)缸的形狀是長(zhǎng)方體,長(zhǎng)5分米,寬4分米,高3分米,制作這個(gè)魚(yú)缸至少需要多大面積的玻璃？4、生活中有些物體不一定要計(jì)算六個(gè)面的面積之和.由示生活中的一些圖片,制作這些物體要求幾個(gè)面的面積？你還能舉由生活中的例子嗎？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)根本練習(xí)、分層練習(xí)、拓展運(yùn)用,讓學(xué)生穩(wěn)固新知,到達(dá)一定的熟練程度.在練習(xí)中解決生活中 的問(wèn)題時(shí),真切地感受到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)是有“用的.】這節(jié)課學(xué)到了什