教師培訓(xùn)總結(jié)_65

1、教師培訓(xùn)總結(jié)精華教師培訓(xùn)總結(jié)模板集合六篇總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、 企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、 某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、 分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料， 它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法， 為此要我們寫一份總結(jié)。 總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼慕處熍嘤?xùn)總結(jié)6 篇，歡迎大家分享。教師培訓(xùn)總結(jié)篇1我參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課暨初中化學(xué)新教材培訓(xùn)， 特別是聽了畢笑誼、 單玉鳳、 陳海燕三位老師關(guān)于新教材的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)。面對(duì)新課程體系及新課程理念，化學(xué)教師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功， 另外還應(yīng)培養(yǎng)和提高以

2、下幾種能力， 以便更好地適應(yīng)新課程需要， 進(jìn)而逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。一、理解教材和駕馭教材的能力教學(xué)的根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。 因此在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)用好教材。 擁有知識(shí)不等于就能駕馭教材， 教師要在全面領(lǐng)會(huì)新課程理念的前提下， 從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)， 下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認(rèn)真研究教材、理解教材，才能由淺入深、 通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法， 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理， 科學(xué)、正確地傳授知 識(shí)。同時(shí)還要善于抓住教材的重點(diǎn)、 難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有 數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高自己駕馭教材的能力。二、根據(jù)課程目標(biāo)體系和教材內(nèi)容選擇

3、教法的能力選擇科學(xué)合理的教法， 是教師教學(xué)能力的重要組成部分。 教 師應(yīng)注意領(lǐng)會(huì)每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值， 把握課程模塊的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生情況及教學(xué)條件，選擇有針對(duì)性 的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。三、增強(qiáng)探究意識(shí)，強(qiáng)化探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力要培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，就要強(qiáng)化學(xué)生探究意識(shí)， 開展探究性實(shí)驗(yàn)，工作總結(jié)初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)。它既是求知的過(guò)程，又是創(chuàng)新和實(shí)踐的過(guò)程， 對(duì)教師和學(xué)生的能力培養(yǎng)都有 著十分重要的作用，因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學(xué)生的科 學(xué)探究能力作為課程目標(biāo)之一。四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合是新課程改革的一大焦點(diǎn)，

4、也是改變傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要標(biāo)志，是新課程理念及體系有效實(shí)施的 保證。在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體教學(xué)手段，有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。 實(shí)現(xiàn)這一整合的 關(guān)鍵是教師，教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術(shù)應(yīng)用的程度和效果。五、懂得網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)利用?；ヂ?lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫(kù)， 其豐富的教學(xué)資料及信息越來(lái)越被人們所重視。 面對(duì)新課程， 教師必須具備較強(qiáng)的信息意 識(shí)，要善于從網(wǎng)絡(luò)資源中汲取各種課程資源， 拓展課程內(nèi)容， 擴(kuò)充學(xué)生視野。 新課程體系中很多知識(shí)，上查閱相關(guān)信息，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、時(shí)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，新構(gòu)建交互式學(xué)習(xí)環(huán)境已是勢(shì)在必行。后，教師不

5、再是唯一的教學(xué)信息源，需要通過(guò)教師和學(xué)生從網(wǎng)處理后作出正確的判斷。 同綜合運(yùn)用各種信息技術(shù)重可以說(shuō)， 新課程體系實(shí)施課堂也不再是唯一的教學(xué)場(chǎng)所，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)在網(wǎng)上與教師、同學(xué)交流、溝通，以較好地掌握教材知識(shí)，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。面對(duì)新課程， 化學(xué)教師需要具備的教學(xué)能力還很多， 比如協(xié)作教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、 教學(xué)科研能力、 課程開發(fā)與課程實(shí) 施能力等。 只要我們積極努力的投身于新的課程體系， 踐行課程改革，勇于探索、創(chuàng)新，一定能夠走在課程改革的前列，適應(yīng)新課程教學(xué)實(shí)踐的需要。教師培訓(xùn)總結(jié)篇2為了使廣大教師進(jìn)一步更新教育觀念，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容， 探索合理的教學(xué)方

6、法，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，真正解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，為新學(xué)期開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，根據(jù)中心學(xué)校暑期教師培訓(xùn)安排，結(jié)合我校實(shí)際， 特進(jìn)行了為期五天的教師培訓(xùn)，現(xiàn)將有關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。為了在短期內(nèi)讓廣大教師提升教育教學(xué)理論水平，深刻領(lǐng)會(huì)新的教育理念，也為了讓教師培訓(xùn)具有實(shí)效性， 學(xué)校教務(wù)處精心 準(zhǔn)備，認(rèn)真篩選培訓(xùn)內(nèi)容。 本次培訓(xùn)的內(nèi)容有：”課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué) 習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”、“編寫實(shí)用導(dǎo)學(xué)案”、“新教育理 念的學(xué)習(xí)與交流”、“課堂教學(xué)改革相關(guān)理論的學(xué)習(xí)”、“杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料”、“自我學(xué)習(xí)”等等，所有這些內(nèi)容不僅從理論上武裝了教師的頭腦， 讓他們的視野

7、更開闊，思想更深邃， 觀念更新穎，并且在教學(xué)實(shí)踐上也有了新的突破，尤其是編寫導(dǎo)學(xué)案，教師們都掌握了要領(lǐng)，抓住了要害，突破了難點(diǎn)。豐富多 彩的培訓(xùn)內(nèi)容，不僅提高了教師的專業(yè)水平， 又充實(shí)了教師們的 暑期生活，更加強(qiáng)了教師之間的合作與交流。本次暑假培訓(xùn)，形式也靈活多樣：既有理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，又有集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合；既有培訓(xùn)與考核相結(jié)合， 又有校本培訓(xùn)與自 我學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種形式的培訓(xùn)既避免了枯燥與單調(diào)，又大大提高了效率。比如“課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與探討”、“教材培訓(xùn)”，如 果不采取分組學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)時(shí)間，效果也不會(huì)好。因?yàn)榻處熕螌W(xué)科不同，他們往往對(duì)其它學(xué)科不感興趣。二、培訓(xùn)時(shí)間緊湊，紀(jì)律嚴(yán)

8、明。本次培訓(xùn)共五天時(shí)間， 從 8 月 20 日至 24 日。 每天培訓(xùn)六個(gè)小時(shí)， 時(shí)間安排比較緊湊合理， 具體是這樣的： 8 月 20 日上午，由沈富強(qiáng)主持，內(nèi)容有動(dòng)員報(bào)告、宣傳紀(jì)律要求、教師上交各種申請(qǐng)； 8 月 20 日下午至 8 月 21 日上午，由各學(xué)科教研組組長(zhǎng)主持， 主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)； 8 月 21 日下午， 由龔小華主持， 主要學(xué)習(xí)新教學(xué)理念； 8 月 22 日上午， 由楊偉主持， 主要是學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革相關(guān)理論； 8 月 22 日下午， 由雷勇主持， 主要是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)材料； 8 月 23 日上午， 由各教研組組長(zhǎng)主持，主要是各學(xué)科教材培訓(xùn)； 8 月 23 日下午，

9、 由主持， 內(nèi)容是討論交流，寫體會(huì)； 8 月 24 日， 教師自我培訓(xùn)， 主要是寫導(dǎo)學(xué)案。本次培訓(xùn)，紀(jì)律很嚴(yán)。一方面，嚴(yán)格考勤紀(jì)律，除天災(zāi)人禍外，任何人不得請(qǐng)假。遲到早退一次，扣款十元，事假一次扣款八十元，病假一天扣款八十元， 無(wú)故不參加培訓(xùn)一次扣款八十元。 另一方面，分組學(xué)習(xí)討論，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄，寫好心得體會(huì)和導(dǎo)學(xué)案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲， 結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真寫好，按時(shí)上交，沒(méi)有按時(shí)上交者扣款十元， 沒(méi)上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒(méi)交）三、培訓(xùn)效果良好，收獲頗豐。五天的培訓(xùn)，教師們都能按照要求， 克服重重困難， 認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流，沒(méi)有一人無(wú)故缺席， 沒(méi)有一人不完

10、成所安排的任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強(qiáng)了，理論水平更高了。 他們一致認(rèn)為： 多加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐， 才能完成自己肩負(fù)的神圣使命。 短短的幾天時(shí)間， 教師們上交了各種申請(qǐng)材料， 每人撰寫了五篇以上的高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案，以及一篇以上的 ' 學(xué)習(xí)體會(huì)。這些導(dǎo)學(xué)案，實(shí)用性強(qiáng)，既為開學(xué)做好充分的準(zhǔn)備， 也提升了教師們的教學(xué)水平， 許多教師寫的學(xué)習(xí)體會(huì)，觀點(diǎn)新穎，理論性強(qiáng)，值得交流與推廣。總之，五天的暑期教師培訓(xùn)， 達(dá)到應(yīng)有的目的， 出色地完成了規(guī)定任務(wù)， 廣大教師精神面貌煥然一新， 他們正以飽滿的熱情，期待新學(xué)期的到來(lái)。教師培訓(xùn)總結(jié)篇3剛剛過(guò)去的暑期，

11、 對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)收獲頗豐的暑期， 這個(gè)暑期，教研員給我們進(jìn)行暑期培訓(xùn)，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確，使我進(jìn)一步對(duì)新課標(biāo)的精髓和發(fā)展動(dòng)向有了深入理解， 促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)， 為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分， 通過(guò)八個(gè)話題的討論和交流，老師們各抒己見、暢所欲言， 充分顯示了市南教育濃厚的教研氛圍， 老師們的想法給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、 一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵， 使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。 下面我重點(diǎn)談幾點(diǎn)我對(duì)“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)。第一， 從認(rèn)識(shí)事物的角度出發(fā)“既面向全體學(xué)生“和”遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展

12、特點(diǎn)”是“森林”與“樹”的關(guān)系， 即矛盾的普遍性和特殊性， 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過(guò)程中，每一事物的發(fā)展過(guò)程中存在著自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)，矛盾的特殊性是指具體事物在其運(yùn)動(dòng)中的矛盾及每一矛盾的各個(gè)方面都有其特點(diǎn)。 任何事物都是普遍性和特殊性的統(tǒng)一。 普遍和特殊的區(qū)別是相對(duì)的， 在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。 而體育教師就是制造“條件”者。第二， 如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)”需要教師在課堂設(shè)計(jì)中考慮個(gè)體差異， 適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)， 尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) （20xx 年版 ）在選擇教學(xué)方法的建議中指出： “應(yīng)針對(duì)不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，

13、遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求， 進(jìn)行更有針對(duì)性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新， 調(diào)動(dòng)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。 ”如何選擇教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法、 和創(chuàng)新學(xué)法并且在課中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，就需要我們老師多用心，用心積累 ;用心發(fā)現(xiàn) ; 用心實(shí)踐 ; 用心反思。第三，適合的才是最好的。每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來(lái)卻不同。學(xué)校里場(chǎng)地大小、設(shè)施器材、學(xué)生體質(zhì)、學(xué)生人數(shù)等均各有差異，我區(qū)好的方法也舉不勝舉，如“互動(dòng)效能”、“四段雙測(cè)”、“ SPARK教學(xué)方式等等，這些都具有針對(duì)性和時(shí)效性，充分體現(xiàn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新。 將探究式學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)融入到實(shí)際的學(xué)情中，以學(xué)生為中心，針

14、對(duì)不同的學(xué)生制定不同的要求和學(xué)練方法， 并且在教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同差異以及教學(xué)目標(biāo)制定的是否符合實(shí)際， 根據(jù)課堂的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整目標(biāo)， 真正做到以學(xué)生為中心， 以學(xué)生的共同發(fā)展為初衷，合理的實(shí)施課堂教學(xué)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的， 但留給我的收獲卻是無(wú)窮的。 通過(guò)學(xué)習(xí)， 我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法， 通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣， 也對(duì)本學(xué)期的體育課堂充滿信心。教師培訓(xùn)總結(jié)篇4新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了， 兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來(lái)思考，主要有以下幾點(diǎn)心得：第一， 要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能。 教師的首要任務(wù)就是教

15、書育人， 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師的必然要求， 而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。 民辦高校的學(xué)生相對(duì)于公辦高校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)自主性差、 學(xué)習(xí)能力較低， 這就要求民辦高校教師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)， 使用多樣的教學(xué)方法，在授課過(guò)程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段， 盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。第二，要有良好的思想品質(zhì)。 教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)， 還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。 德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則， 教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才， 還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會(huì)合格人才。第三，要有良好的溝通能力。 在民辦高校， 教

16、師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命， 面對(duì)如此， 教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。 不管是與學(xué)生， 還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問(wèn)題就解決問(wèn)題， 以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。培訓(xùn)過(guò)后， 我們即將真正進(jìn)入教師的崗位， 在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。教師培訓(xùn)總結(jié)篇5美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了， 通過(guò)四個(gè)星期的學(xué)習(xí)， 使我從中受益匪淺。首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我， 給我留下了深刻的印象。 幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技巧，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)， 輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)

17、展不 斷地豐富自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)與陶藝制作這為期兩天的課程中， 使我感受深刻：首先是程老師那股 滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象，程老師帶領(lǐng)我們參觀了他的陶藝工作室，還親自教我們制作陶藝的技 巧，第二天又帶領(lǐng)我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地一一唐山隆 達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，這次活動(dòng)帶給我很多的收獲，但更多的是滿懷對(duì)老師的感激之情。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。 這期間，我從美術(shù)理論與批評(píng)、中國(guó)畫發(fā)展專題、民間美 術(shù)賞析與教學(xué)研究 等這些課中，了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷

18、程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、色彩景物、中國(guó)畫，能有這 樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái)和各位老師一起交流繪畫，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。再次，通過(guò)學(xué)習(xí)，特別是聽了趙廣和老師講授的中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析、中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上 去操作和應(yīng)用。還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座愛(ài)與責(zé)任，使我認(rèn)識(shí)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)由發(fā)， 教學(xué)要向少年兒童的生活世界回 歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了

19、這一點(diǎn)，很少去注重學(xué)生的生活世界，總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品，使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些，讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長(zhǎng)，從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。作為一名農(nóng)村老師，這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力， 去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。 在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi) 有條件，沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造，去挖掘已有的資源， 可以根據(jù) 辦學(xué)條件和學(xué)生的能力生發(fā)實(shí)事求是去上好這門課?！皽毓识隆边@不僅要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什 么，下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不僅是 畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道

20、，利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操， 激發(fā)他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性?？傊?，通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識(shí)上都有了 巨大的提升，感謝唐山市教育局、 唐山師范學(xué)院我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)， 不斷地豐富充實(shí)自我，爭(zhēng)做一名合格的人民教師。教師培訓(xùn)總結(jié)篇6過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我有了很多收獲， 我在今后的班級(jí)工作中一定會(huì)受益非淺這是我終生受用不盡的財(cái)富。 同時(shí)我認(rèn)為要做好學(xué)校安全工作要做好以下幾點(diǎn)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力為進(jìn)一步做好安全教育工作， 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)把安全工作列入重要議事日程， 學(xué)校校長(zhǎng)直接抓， 分管副校長(zhǎng)具體抓，政教處、門衛(wèi)室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。二、制度保證措施到位1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)， 將安全保衛(wèi)工作列入各有關(guān)處室的目標(biāo)考核內(nèi)容， 并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的， 要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。2、 簽訂責(zé)任書。 學(xué)校班主任簽訂責(zé)任書， 明確各自的職責(zé)。學(xué)校還應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書， 明確家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。