學(xué)會(huì)感恩與愛同行

1、學(xué)會(huì)感恩，與愛同行小組計(jì)劃書一、 小組名稱：學(xué)會(huì)感恩，與愛同行二、 小組性質(zhì)：發(fā)展小組、成長(zhǎng)小組三、 服務(wù)對(duì)象：東渡二小、廈門六中學(xué)生四、 小組人數(shù)：8-158-15 人五、 小組節(jié)數(shù)：6 6 節(jié)六、 小組目標(biāo)：小組通過六個(gè)主題，促進(jìn)孩子對(duì)他們自身不感恩或很少感恩的現(xiàn) 狀進(jìn)行反思，感悟生命中父母、老師及社會(huì)給與的無私而偉大的愛， 勇敢表達(dá)他們內(nèi)心的感恩之情及并力所能及地對(duì)他人付出愛。通過 “知恩、感恩、報(bào)恩、施恩”系列活動(dòng)，讓孩子常懷感恩之心，常立 感恩之德，常行感恩之舉。七、小組理念：1 1、“優(yōu)勢(shì)視角” (Stre(Stre ngthngth Perspective)Perspective

2、)是一種關(guān)注人的內(nèi)在力 量和優(yōu)勢(shì)資源的視角。意味著應(yīng)當(dāng)把人們及其環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)和資源作 為社會(huì)工作助人過程中所關(guān)注的焦點(diǎn)，而非關(guān)注其問題和病理。優(yōu)勢(shì)視角基于這樣一種信念即個(gè)人所具備的能力及其內(nèi)部資源允許他們 能夠有效地應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。因此，只要我們?nèi)l(fā)孩子進(jìn)行反思 和感悟，弓 I I 導(dǎo)孩子向善，他們就能充分發(fā)揮自身積極向上的力量，形 成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚2 2、 馬斯洛的需要層次理論告訴我們每個(gè)人有歸屬和愛的需要。感恩是積極能動(dòng)的內(nèi)在力量，它能滿足人與人歸屬的需要，打破現(xiàn)實(shí) 鐘人們之間的圍墻，也是解決各自社會(huì)問題適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的必然 要求。感恩

3、教育也是滿足孩子成長(zhǎng)發(fā)展的基本需要之一，有助于提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。3 3、現(xiàn)代教育的新理論提出“教育的四大支柱”是學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，學(xué) 會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。由此看來，感恩教育是四大支柱 的綜合體現(xiàn)。古訓(xùn)：知恩不報(bào)非君子。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，感恩是 中華的傳統(tǒng)美德感恩的體現(xiàn)。八、小組計(jì)劃：第一節(jié)- 相聚是緣日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：20142014 年月日下午點(diǎn)至點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資5 5 分鐘待定讓組員及工作員相互認(rèn)識(shí)工作員自我介紹1515 分鐘讓組員相互認(rèn) 識(shí)認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)組 員主動(dòng)參與游戲- -“連環(huán)自我介 紹”，所有成員圍圈而 坐，從其中一個(gè)人開

4、始，每人用一句話介紹 自己。這一句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容： 姓名、籍貫、自己與眾不同的特征（簡(jiǎn)單描述）。規(guī) 則如下：第一個(gè)人說完 后，第二個(gè)人必須從第 一個(gè)人說起，向大家介 紹第一個(gè)人，然后介紹 自己。第三個(gè)人必須從先依次向大家介紹第 一個(gè)人和第二個(gè)人，然 后介紹自己。依次類 推，到最后。1515 分鐘進(jìn)一步加強(qiáng)組員之間的認(rèn)識(shí)游戲- -“棒打薄情郎”， 玩法：成員圍圈而坐，要求先回憶一下所有 成員的名字。開始行 動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)者念一個(gè)成員 的名字， 坐該成員兩邊 的人必須立刻站起來。如果反應(yīng)緩慢，就會(huì)受 到該成員的當(dāng)頭一棒。如果該成員也站起來 了，則須受到坐他兩邊的成員的當(dāng)頭一棒。直 到成員熟悉相互的

5、名 字為止。讓成員在游戲 中體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)和 淘汰的殘酷，感游戲- -“松鼠搬家”，玩法： 所有成員每三人 為一組，其中兩人；雙受合作的力量 和團(tuán)體的重要 性手舉起對(duì)撐搭成一個(gè)“小屋”狀，另外一個(gè) 人扮“小松鼠”，蹲在“小木屋”中。根據(jù)領(lǐng) 導(dǎo)者的口令進(jìn)行變化，女“松鼠搬家”一一“小 松鼠”調(diào)換到其他的“小木屋”；“樵夫砍柴”一一搭建的“小木屋”的兩個(gè)人分開，尋 找新的“樵夫”搭建新 的“小木屋”；“森林 大火” _“小松鼠” 可以變成“樵夫”，“樵 夫”也可以變成“小松 鼠”（最好在活動(dòng)開始 前安排 2 2 只無家可歸 的“小松鼠”充當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 角色）1010 分鐘讓組員表達(dá)對(duì) 這次活動(dòng)的感 覺，令工作

6、人員 明白他們對(duì)小 組的看法和意見，使工作人員 從中改善同時(shí)邀請(qǐng)組員簡(jiǎn)單的說出 對(duì)這次聚會(huì)的感觸及 意見。工作人員做本節(jié) 最后總結(jié)。令各組員了解到別人的感受5 5 分鐘待定形成團(tuán)體規(guī)范， 讓所有成員自 愿投入團(tuán)體的 過程訂立小組規(guī)則。紙、筆第二節(jié)一一知恩于心日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：20142014 年 月 日下午 點(diǎn)至 點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資2525 分鐘待定通過親情游戲， 引入感恩的主 題，讓組員初步 感知親人的愛游戲- -“親情游戲”紙、筆玩法：（1 1）同學(xué)們，雖然我們朝夕相處，但有一點(diǎn)我對(duì)你們不了解。你今年幾歲了，過幾次生日？從你出生到現(xiàn)在已有多少個(gè)日日夜夜 ? ? 在這么多個(gè)日夜

7、里你 覺得哪些人疼你最多， 愛你最深？請(qǐng)你寫卜這 些人名字。（2 2）現(xiàn)在， 我們來做一個(gè)游戲，假如你這些最親最愛的 人乘坐在你駕駛的一 條小船上，小船在茫茫 的大海中行駛突然遇 到了危險(xiǎn)， 在毫無辦法 的情況下， 必須讓一個(gè) 人下船，這，意味著下 去的這個(gè)人，就得死 去。如果這件事必須讓 你處理，你首先讓誰(shuí)下船，請(qǐng)你在他的名字上 打個(gè)“ x x” ; ;如果必須讓 第二個(gè)人下船，現(xiàn)在請(qǐng) 你在剩下的人中再打 個(gè)“ x x ”，這也意味著你 的第二個(gè)親人就要死去; ;依此類推，現(xiàn)在請(qǐng)你在剩下的人中再打個(gè)“ x x ”。讓第三個(gè)人下船。1515 分鐘待定讓組員通過比 較鮮明的數(shù)字 直觀認(rèn)識(shí)到獲 得

8、的愛，并開始 反思自己對(duì)父 母無私愛的反活動(dòng)- -“算算恩情帳” 問卷小調(diào)查：你記得父 母的生日是哪天嗎？ 他們是怎么給你過生 日的？父母記得你們 的生日嗎， 你怎么給他 們過生日的，父母每天 為你們做了哪些多少 事？你每天又為他們 做了哪些事呢？活動(dòng)內(nèi)容：計(jì)算包括從 小學(xué)到目前的所有的 花費(fèi)、自己現(xiàn)在一年的 花費(fèi)、家庭一年的收 入，對(duì)比一下自己的花費(fèi)占家庭收入的比例，反思自己平時(shí)是否有紙、筆饋；通過算感恩帳，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣高消費(fèi)、盲目消費(fèi)、攀比、浪費(fèi)等現(xiàn)象。1010 分鐘待定讓組員深入感悟父母細(xì)膩而無私的愛活動(dòng)- -“細(xì)數(shù)恩情”具體內(nèi)容：通過組織人 員的心理暗示，感知他 們名字的由來

9、。5 5 分鐘待定通過鮮明的對(duì) 比，讓孩子再度 深入體驗(yàn)父母 偉大的愛活動(dòng)- -觀看視頻漫畫視頻1010 分鐘待定讓組員回顧參 加本次活動(dòng)的 感悟，深化其感 恩的認(rèn)識(shí)讓組員用一句話簡(jiǎn)要概括今天的感受，組織人員總結(jié)本次活動(dòng)。第三節(jié) 感悟恩情（愛無處不在）日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：20142014 年 月 日下午 點(diǎn)至 點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資2020 分鐘待定通過分享感動(dòng)人的故事讓組員回顧他們的 生命歷程，對(duì)生命之愛進(jìn)行感悟游戲-“分享故事” 讓組員分享他們目前 的生命歷程中最讓他 們感動(dòng)的人或事情， 可以是自己身上發(fā)生 的，也可以是別人的事情，自己當(dāng)時(shí)是什 么感受？對(duì)自己的啟 發(fā)是什么？最后給

10、講 的好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。小獎(jiǎng)品3030 分鐘待定感悟愛無處不 在，促進(jìn)那些缺乏主動(dòng)關(guān)愛的人進(jìn)行自我反 思，讓他們?cè)诨顒?dòng)中形成時(shí)時(shí)刻刻感恩的意識(shí)。游戲-信任之旅1 1、兩人一組，一人扮 演盲人一人扮演向 導(dǎo)。2 2、籌劃低風(fēng)險(xiǎn)路 線。3 3、盲人轉(zhuǎn)兩圈失 去方向。請(qǐng)向?qū)б宰?己的方式帶領(lǐng)盲人探 索周圍的世界，不能 說話或在手心與字。4 4、交換角色進(jìn)行盲人 旅行。5 5、結(jié)束后回到 大組討論：作為盲人眼罩的感受一你看不見后 是什么感覺？行進(jìn)當(dāng) 中，你最害怕什么 ？ 最想得到什么？你對(duì) 伙伴的幫助是否滿 意，為什么？通過這 個(gè)活動(dòng)，你對(duì)自己或 他人有什么新發(fā)現(xiàn) ？ 對(duì)于向?qū)б辉鯓永斫?你的伙伴？怎樣

11、想方 設(shè)法幫助他的？在幫 助他的過程中，心中 有些什么感受和想 法？本活動(dòng)對(duì)個(gè)人的 啟發(fā)。信任是從什么 時(shí)候開始的？生活中 關(guān)于信任的問題你是怎么調(diào)整？1010 分鐘待定讓組員分享參加此次活動(dòng)的 感受，深化組員 的感恩意識(shí)邀請(qǐng)組員簡(jiǎn)單的說出 對(duì)這次活動(dòng)的感觸， 最后工作人員對(duì)本次 活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。第四節(jié)一一報(bào)答恩情（大聲說出心里的愛）日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：20142014 年月日下午點(diǎn)至點(diǎn)個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資5 5 分鐘待定讓參加活動(dòng)者清楚活動(dòng)的目的與內(nèi)容介紹活動(dòng)的目的及活動(dòng)的流程1515 分鐘待定讓活動(dòng)參與者 有初步認(rèn)識(shí)，并 使親子雙方清 楚自己在對(duì)方心里的定位親子間相互介紹，介紹內(nèi)

12、容包括對(duì)方的性格、愛好等等1515 分鐘待定深化組員間的 認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)小孩 更主動(dòng)參與活 動(dòng)游戲一小記者大新 聞”玩法：每個(gè)小孩 子將獲采訪卡及紙一 張，他們需依照采訪 卡上的問題訪問其他的家長(zhǎng)，限時(shí) 5 5 分鐘， 之后小孩需要報(bào)告訪 問結(jié)果紙、筆 采訪卡（附：內(nèi)容在活動(dòng)之 前準(zhǔn)備好）3030 分鐘待定鼓勵(lì)親子之間互相表達(dá)心意“真情卡創(chuàng)作大賽”：布望活動(dòng)參與者親自 在一張紙上寫上一個(gè) 心愿或一句希望告訴 對(duì)方的話，隨后工作 員邀請(qǐng)若干組親子向 大家分享。（愿意分享的小組可獲得小禮 品）紙、筆獎(jiǎng)品3030 分鐘待定提供機(jī)會(huì)讓親子合作，增強(qiáng)默 契讓親子學(xué)會(huì)閱讀非語(yǔ)言信息“默契考驗(yàn)游戲”一 情緒外化

13、表演：工作 員準(zhǔn)備若干情緒卡， 讓親子中方表演該 情緒，另一方猜出其 表達(dá)的意思，之后再 交換表演。（設(shè)置前三 名的獎(jiǎng)項(xiàng)，答對(duì)多者 可獲得獎(jiǎng)品）情緒卡獎(jiǎng)品2020 分鐘待定分享生活中的小點(diǎn)滴包括起做過的有趣 的事，出現(xiàn)過的矛盾， 快樂的時(shí)光，感動(dòng)的 事情等等（由孩子或獎(jiǎng)品家長(zhǎng)講，也可兩者都講，愿意分享的成員都可獲得獎(jiǎng)品）3030 分鐘待定澄清親子間的期望游戲：“理想爸媽/ /寶貝”將參與者分成孩 子和父母兩組，然后 給予 5 5 分鐘，要他們 在紙上寫上對(duì)父母（孩子組）或?qū)⒆樱ǜ改附M）的期望，之后將所有紙按照親 子一對(duì)一的放在一 起，最后要求每組逐 一解釋所寫的期望紙、筆1515 分鐘待定讓

14、參與活動(dòng)者 表達(dá)對(duì)這次活 動(dòng)的感受以及 頒發(fā)“表現(xiàn)最優(yōu) 親子獎(jiǎng)”邀請(qǐng)活動(dòng)參與者簡(jiǎn)單說出參加這次活動(dòng)的感受獎(jiǎng)品一份1010 分鐘待定讓組員表達(dá)對(duì)這次聚會(huì)的感邀請(qǐng)組員簡(jiǎn)單地說出這次聚會(huì)的感受以及禮物一份受以及他們對(duì) 小組的看法和 意見；通過獎(jiǎng) 勵(lì)，鼓勵(lì)組員遵 守組內(nèi)秩序以 使小組秩序能 夠暢順進(jìn)行頒發(fā)“最乖乖組員”第五節(jié) 施恩于行（傳遞愛心）日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：20142014 年月日下午點(diǎn)至點(diǎn)個(gè)別活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資3030 分鐘待定通過實(shí)踐讓組 員講感知的愛 回饋給社會(huì)，用 感恩之行強(qiáng)化 感恩之心組織給社區(qū)做一次清潔活動(dòng)或組織組員去沙灘去沙灘撿垃圾1010 分鐘待定植草種花，感恩大自然

15、每個(gè)小組成員在社工小花圃種下自己喜歡的花，并且成為小花管理花草種子員定期為花草澆水，讓感恩之心茁壯成長(zhǎng)。5 5 分鐘待定布置愛心家庭作業(yè)a a、 每天至少為家里做一 件力所能及的家務(wù)，女口： 打掃衛(wèi)生、洗碗、疊被、 整理房間等。b b、 做一件令父母感動(dòng)的事。 女口： 為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳。C C、在父親節(jié)、母親節(jié)分 別向父親和母親說聲“謝謝”，道一聲“辛苦了”，送句溫馨的祝 福；記住并祝賀父母的 生日。第六節(jié)一一牽手飛翔（回顧團(tuán)體成長(zhǎng)歷程，告別與祝福）日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：20142014 年月日下午點(diǎn)至點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)目標(biāo)內(nèi)容所需物資2020 分鐘待定讓組員共同回 饋，認(rèn)識(shí)到彼此 在小

16、組中的改 變或新發(fā)現(xiàn)，增 加自信心和溝 通能力組員分別在卡片上寫 上其他組員的改變或 新發(fā)現(xiàn)，也可以寫上鼓 勵(lì)或期望，與完后相互 交換并在小組中分享卡片 8 8 張彩筆 8 8 支1010 分鐘讓組員重溫小組內(nèi)容與組員分享總結(jié)小組內(nèi)容、分享參與小組的感受1010 分鐘強(qiáng)化感恩意識(shí)， 幫助組員養(yǎng)成 感恩的行為習(xí) 慣工作人員組織組員觀 看和學(xué)習(xí)感恩的心手語(yǔ)版2020 分鐘評(píng)估小組成效做組后問卷問卷1515 分鐘處理離別情緒社工告知組員即將結(jié) 束，希望組員在未來的 生活中，能夠像小組內(nèi) 知恩于心，感恩于行。九、應(yīng)變計(jì)劃預(yù)計(jì)困難應(yīng)付辦法1 1、招募不到足夠服務(wù)對(duì)象1 1、親自致電于招募對(duì)象2 2、 請(qǐng)求同事或朋友幫忙，聯(lián)系熟悉的招募對(duì)象參加3 3、 通過學(xué)校招募參加者2 2、組員對(duì)小組不感興趣1 1、尋找問題原因，與組員 起商 量如何才能更好的將小組