初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)

1、初中教學(xué)視導(dǎo)工作匯報(bào)在對“全市初中教學(xué)工作會議”精神的學(xué)習(xí)和解讀的基 礎(chǔ)上，依據(jù)“稻田鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作會議”的具體步署，我 們本著“查擺問題、整改提高、促進(jìn)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，制 定了切實(shí)可行的年度教學(xué)工作目標(biāo)：加強(qiáng)“課堂教學(xué)雙20條的深化研究” ，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；采取有效措 施加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“名師”戰(zhàn)略；落實(shí)“三級”課 程方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué) 校的管理水平；關(guān)注弱勢群體學(xué)生的發(fā)展，大力提高學(xué)生鞏 固率。一、年度工作亮點(diǎn)： （一）構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為框架的自主、互助、學(xué)習(xí) 型課堂教學(xué)模式。1、為了落實(shí)孫集一中會議精神，我們對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行 了大力改革，

2、全面落實(shí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)” 。這樣使教師從繁重的 備課負(fù)擔(dān)中解脫出來，提高了實(shí)效性，充分發(fā)揮備課對教學(xué) 的指導(dǎo)作用。印制了專門的“教學(xué)反思本” ，要求老師們每 一節(jié)課都寫教學(xué)反思，對自己課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中的表現(xiàn) 和做法進(jìn)行反思，以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為。2、以壽光市初中新課程教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則 為藍(lán)本， 以稻田鎮(zhèn)研究室下發(fā)的常規(guī)管理辦法為依據(jù)，針對學(xué)校實(shí)際， 制定了趙廟中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法 ，對老師們的作業(yè)、 單元過關(guān)、 業(yè)務(wù)積累、聽評課等教學(xué)常規(guī)作出了明確的要求。 如：作業(yè)形式以周周測為主實(shí)現(xiàn)多樣化，提倡實(shí)踐型、研究 型作業(yè)；重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)，杜 絕了在作業(yè)中搞“形象工程”等。

3、3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過程管理，做到經(jīng)?；⒁?guī)范化。 每學(xué)期采取級部自查與教導(dǎo)處抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。常規(guī) 檢查分三步進(jìn)行：一是組織教師自查，每位教師在充分學(xué)習(xí) 教學(xué)常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，對照相關(guān)項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)分析，由級 部主任收集形成書面材料在級部內(nèi)交流；二是級部組成檢查 小組，對教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)情況逐一進(jìn)行檢查，量化計(jì)分， 將結(jié)果記入教師考核量化積分。三是學(xué)校組成以業(yè)務(wù)校長、教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的的檢查小組，綜合評 估學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)情況，檢查結(jié)果也納入教師量化考核積 分及干部考核積分，并向全體教師反饋。（二） 落實(shí)評價(jià)、 激勵機(jī)制， 教育教學(xué)管理日趨科學(xué) 我們本著“抓管理，促教學(xué)”的原

4、則，積極開動腦筋， 在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”地抓教學(xué)管理上作出了新文章，出了 新點(diǎn)子。1、圍繞教學(xué)管理的基本內(nèi)容制定了各種切實(shí)可行的工 作計(jì)劃，為教學(xué)工作的有序進(jìn)行提供了保障。 我們根據(jù)學(xué)校 實(shí)際重新修定了 趙廟中學(xué)教職工考核方案 ，對一線教師 進(jìn)行政策傾斜，并制定了相應(yīng)的配套制度，如： 趙廟中學(xué) 教學(xué)常規(guī)實(shí)施辦法 、趙廟中學(xué)教研組長考核辦法 、趙廟 中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試評價(jià)辦法 、趙廟中學(xué)五科聯(lián)賽及學(xué)科競 賽評價(jià)辦法等系列評價(jià)激勵措施，引導(dǎo)全校干部教師牢固 樹立“質(zhì)量第一”的意識，把提高質(zhì)量作為教學(xué)管理工作的 第一要務(wù)，形成了全力抓教學(xué)、求質(zhì)量的濃厚氛圍，形成了 一種“比、學(xué)、趕、超”的競爭格局，全

5、面促進(jìn)了我校教育 持續(xù)快速發(fā)展。2、立足我校實(shí)際，教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)更加明確、具體。我 們參考壽光市初中教學(xué)質(zhì)量分析 ，重新修定了我校的質(zhì) 量目標(biāo)，并將目標(biāo)逐級分解細(xì)化，責(zé)任到人。實(shí)行了學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)干部的“包靠教學(xué)責(zé)任制” ，做到了人人肩上有擔(dān)子，個(gè) 個(gè)心里有目標(biāo)，增強(qiáng)了管理人員和任課教師的責(zé)任心，明確 了教學(xué)的目標(biāo)和工作的方向，為進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量打下了 良好的基礎(chǔ)。 同時(shí)， 我們還制定了相應(yīng)的獎懲制度， 并根據(jù) 量化結(jié)果及時(shí)兌現(xiàn)獎懲，激發(fā)了廣大教職工的工作熱情和潛 在的工作積極性。3、齊抓共管，培優(yōu)輔差效果明顯。為加強(qiáng)名生培養(yǎng)， 以期在各科的“奧賽”及“元旦聯(lián)賽”中取得好成績，我們 制定了輔導(dǎo)計(jì)劃

6、，出臺了獎懲措施，并取得了一定的工作成 效。開展了“我各學(xué)困生手拉手活動” ，全校教師至少與2名“學(xué)困生” 結(jié)對子， 實(shí)行專項(xiàng)輔差活動， 加強(qiáng)了師生聯(lián)系， 并取得了明顯成效。通過以上活動，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對固生工作起到了很大的輔助作用4、不斷探索，大膽創(chuàng)新，新的評價(jià)機(jī)制初步建立。隨 著課程改革工作的不斷深入，我們在建立新的評價(jià)機(jī)制方面 做了一定的嘗試和探索，增加了對教師、對學(xué)生綜合素質(zhì)的 考查；教師的評價(jià)中注重了學(xué)生對教師的評價(jià)； 建立了學(xué)生、 教師成長檔案。對學(xué)生的評價(jià)，根據(jù)學(xué)生閃光點(diǎn)，表彰鼓勵 學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展；不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu) 秀學(xué)生干部，收到了良好的效果。5、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校的管理水平1全員培訓(xùn)。精心設(shè)計(jì)班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，定期召開 班主任學(xué)習(xí)例會，提高、培養(yǎng)育德意識，學(xué)習(xí)教育理論，配 發(fā)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料。不斷更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育手 段，對其高效的做好班主任工作，用科學(xué)的方式解決工作中 的實(shí)際問題提供保證。2重點(diǎn)培訓(xùn)。下力氣培養(yǎng)骨干班主任，有力地帶動了學(xué) 校班主任整體工作水平。 為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會， 為他們“搭 臺子、搬梯子” ，提供更多展示、發(fā)展的機(jī)遇，組織他們參 加學(xué)校治班方略、育德方法的交流