四年級(jí)下冊英語教案Module6Unit2Wasitabigcitythen∣外研版(三起)

1、Module 6 Unit 2 Was it a big city then? （ 教案 ） 外研社 （三起 ）- 四年級(jí)英語下冊【教學(xué)目標(biāo)】1. 語言目標(biāo)：（ 1 ）學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀詞匯： village, fat, thin, slow, fast, win 等。（ 2 ）學(xué)生能運(yùn)用句型： Was it a big city then? Was he strong then? Was it fat? Yes, it was. No, it wasn't.等。2. 技能目標(biāo)：（ 1 ）學(xué)生能在插圖的幫助下理解故事的主要內(nèi)容，朗讀人物的對(duì)話。（ 2 ）學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用本課時(shí)的句

2、型描述過去的事情與現(xiàn)在的事情。3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事情的特征進(jìn)行合理判斷的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1. 學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本單元的重點(diǎn)詞匯。2. 學(xué)生能運(yùn)用本課時(shí)的句型描述過去的事情與現(xiàn)在的事情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能在情境中正確區(qū)分一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT、圖片、卡片、人物頭飾等?！窘虒W(xué)流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （師生間進(jìn)行簡單的問候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am

3、 fine.用同樣的方式問候幾個(gè)學(xué)生。2. Revision教師利用PPT呈現(xiàn)文本，學(xué)生齊讀文本，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Ste p 2 Presentation and Practice一、Listen, point and s ay.1 .教師出示該部分圖片，提問 Q1: What can you see in the picture?學(xué)生看圖回答：I can see .2 .教師讓學(xué)生猜猜：What is the man like?然后播放錄音。學(xué)生根據(jù)錄音回答：He is strong.3 .教師提問： Was he strong then?然后播放錄音。學(xué)生根據(jù)錄音回答：Yes, h

4、e was.4 .教師講解 Was he strong then? Yes, he was.的意思。5 .聽錄音跟讀。6 .全班齊讀對(duì)話。二、Listen and say.1. 教師呈現(xiàn)課文插圖，提問 Q1: What can you see in the picture?學(xué)生看圖回答：I can see .2. (1)教師呈現(xiàn)圖片1,提問問題，然后播放動(dòng)畫。Q1: Who is the man?A. Lingling 's father.B. Lingling 's grandpa.Q2: Where is the man?A. In Beijing.B. In Shenzh

5、en.學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫回答問題：Q1: Lingling 's grandpa. Q2: In Shenzhen.(2)教師呈現(xiàn)文本，教師講解Where的用法。(3)學(xué)生看動(dòng)畫跟讀，并以 pair work (大組)的形式操練。3. (1)教師呈現(xiàn)圖片2,提問問題，然后播放動(dòng)畫。Q1: How is Shenzhen?A. It is big.B. It is small.學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫回答問題：It is big.(2)教師呈現(xiàn)文本，學(xué)生看動(dòng)畫跟讀。（3）學(xué)生以pair work （男女生的形式）操練。4. （1）教師呈現(xiàn)圖片3,提問問題，然后播放動(dòng)畫。Q1: Was it a big c

6、ity then?A. Yes, it was.B. No, it wasn 't.Q2: How was Shenzhen then?A. It w as a big village. B. It was a small village.學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫回答問題：Q1: No, it wasn't. Q2: It was a small village.（2）教師呈現(xiàn)文本，并結(jié)合錄音，教學(xué) vilage,學(xué)生以開火車的形式操練新詞。（3）學(xué)生看動(dòng)畫跟讀，并以 pair work （四人小組的形式）操練。5 .課堂小練筆。鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。6 .聽錄音，跟讀。7 .全班齊讀對(duì)話。m8

7、 . Role paly學(xué)生以小組形式，選擇圖片操練，小組匯報(bào)對(duì)話。 教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。9 .通過一個(gè)小游戲，鞏固本部分的重點(diǎn)句型。Step 3 Consolidation and E xtension一、Point, ask and answer1 .教師呈現(xiàn) Point, ask and answer 部分內(nèi)容，提問 Q1: What can you see in the .picture? 學(xué)生看圖回答：I can see .2 .教師呈現(xiàn)文中的描述詞，學(xué)生判斷是否正確，正確的說Yes；不正確的說 No,并說出對(duì)應(yīng)的描述詞。3 .教師提問一名優(yōu)生做示范：T: Was

8、it fat?（圖一）S1: No, it wasn't. It was thin.T: Was he naughty?（圖三）S1: Yes, he was.4 . Pair work.學(xué)生以兩人小組形式，選擇圖片分角色操練對(duì)話。5 .教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。二、Ask and answer.1 .教師呈現(xiàn) Ask and answer 部分內(nèi)容,提問 Q1: What can you see in the picture?學(xué)生看圖回答：I can see .2 .教師呈現(xiàn)文本，學(xué)生朗讀一次。3 .教師講解 Were you ？ Yes, I was. No, I wa

9、sn't.的用法。4 . Pair work.學(xué)生以兩人小組形式，分角色操練對(duì)話。5 .教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的掌握情況。三、Talk and say.1 .教師呈現(xiàn)該部分的圖片及文本，學(xué)生齊讀文本。2 .教師讓學(xué)生圈出文本中的反義詞。3 .教師提供不同城市的地標(biāo)性建筑，讓學(xué)生選擇并開展問答。A: Is it?B: Yes, it is. /No, it isn 't.4 . Group work.學(xué)生四人小組，描述一座城市過去和現(xiàn)在的變化，包括街道、公園、房子等。5 .學(xué)生小組問答后，選派一名學(xué)生到臺(tái)前匯報(bào)小組選定的城市。The park was then. It is

10、now. The street was then. It is-now.6 .教師抽查幾組學(xué)生，檢查學(xué)生的運(yùn)用情況。四、Listen and say. Then chant.1 .教師呈現(xiàn)chant的文本，讓學(xué)生自由朗讀一次。2 .教師播放歌謠，學(xué)生跟唱。（根據(jù)情況決定播放歌謠的次數(shù)。）3 .學(xué)生集體齊唱一次，再分小組進(jìn)行 chant比賽。五、鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)不同層次的訓(xùn)練題目，鞏固本課時(shí)所學(xué)知識(shí)。Step 4 Summary總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容：單詞： village, fat, thin, slow, fast, win 等。句型： Was it a big city then?Was he strong then?Was it fat?Yes, it was.No, it wasn't.Step 5 Homework1 .朗讀本課時(shí)的內(nèi)容 2次。2 .完成配套教