白鵝教案范文3篇

1、3篇白鵝教案范文3 篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的白鵝教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。白鵝教案范文1 【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 12 個(gè)生字。正確讀寫高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責(zé)備、臨近等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識。4、體會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的?！菊n時(shí)目標(biāo)】1、認(rèn)識生字8 個(gè)，會(huì)寫 12 個(gè)生字，正確讀寫高傲、鄭重、局促不安、京劇

2、、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足等詞語。2、能流利地朗讀，初步了解白鵝的高傲。3、能初步了解作者抓住特點(diǎn)按一定順序?qū)懙恼n文思路。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。2、幻燈片一組?！窘虒W(xué)過程】一、賞畫導(dǎo)入：醇厚的文化享受1 、出示豐子愷的四幅漫畫，請學(xué)生欣賞畫，自由談?wù)摦嫛?、這些漫畫很有意思，能欣賞到這些幽默有趣的漫畫，我們得感謝一個(gè)人 （出示豐子愷的頭像） ， 他就是豐子愷 （板書：豐子愷）他是個(gè)畫家，尤其擅長漫畫還精通音律，更是一位出色的作家。今天，我們準(zhǔn)備一起讀讀他寫的文章白鵝 。（設(shè)計(jì)意圖：豐子愷的漫畫是我

3、國當(dāng)代藝術(shù)寶庫中的一顆珍珠，給人的影響頗大。幽默有趣的漫畫既為孩子的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍，也為孩子認(rèn)識豐子愷，了解豐子愷找到了一個(gè)支點(diǎn)。就是這些輕松隨意的生活幽默畫，拉近了二十世紀(jì)初一位名人與孩子的距離，拉近了孩子與文本的距離。在簡單的對話里，在自然中的交流中，給予了孩子醇厚的文化享受。 ）二、整體感受，純樸的文本認(rèn)識過程1、學(xué)生自主讀文，教師巡回指導(dǎo)。2、告訴大家你讀懂了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？有什么想說的嗎？（學(xué)生交流第一次讀后感悟。 ）3、這篇文章生字、陌生的詞語特別多，我們來讀一讀：出示詞語：伸長頭頸狂吠一絲不茍京劇嚴(yán)肅鄭重飲水倘若脾氣供養(yǎng)不周鄰居一日三餐蹲著奢侈譬如窺伺堂倌頗像侍候挑

4、你認(rèn)為難讀的讀給大家聽？（生讀）誰能一口氣讀下來？（生讀）4、我們再來看這些四字詞語：出示詞語：厲聲呵斥引吭大叫厲聲叫囂厲聲叫罵昂首大叫誰能讀？（生讀）發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？5、雖然說的都是鵝的叫聲，但畢竟還是有細(xì)微和差別的，我們來看下列幾個(gè)句子，這五個(gè)句子對應(yīng)五個(gè)詞語，你能找到嗎？出示句子：鵝伸著脖子，放開喉嚨大叫。（）用嚴(yán)厲的聲音，大聲責(zé)備。（）用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊，吵鬧。 （）鵝抬起頭大聲地叫喊。 （）用嚴(yán)厲的聲音大聲地罵。 （）厲聲呵斥引吭大叫厲聲叫囂厲聲叫罵昂首大叫（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)認(rèn)真真地讀文本，簡簡單單地學(xué)詞語，輕輕松松地獲得進(jìn)步，在純樸的文本認(rèn)識過程中體現(xiàn)最優(yōu)的語文學(xué)習(xí)效果。 ）三、看

5、畫讀文，醇和的閱讀提升1 、同學(xué)們，豐子愷愛畫畫，也愛寫文章，他很喜歡給自己的文章配點(diǎn)畫， 你看， 這就是豐子愷為 白鵝 配的畫。你覺得畫中的白鵝在干什么？老師想請大家認(rèn)真讀讀課文，從課文中找出合適的句子來說一說。2、隨機(jī)落實(shí)以下句子的朗讀：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好 一個(gè)高傲的動(dòng)物！凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（預(yù)設(shè)：這句話最具有19 世紀(jì)的語言風(fēng)格和習(xí)慣，要讀好它不容易，誰試試？讀得很流暢了，能把鵝的叫聲讀響些嗎？）鵝的步調(diào)從容， 大模大樣的， 頗像京劇里的凈角出場。（預(yù)設(shè)：你是說鵝正在散步或行走呢！真像。要讀好這

6、個(gè)句子可不容易，因?yàn)橛泻芏喽嘁糇?，誰再來試試？對這個(gè)句子很疑問嗎？什么是凈角？京劇有四大行當(dāng)生、旦、凈、丑，凈角是其中一大行當(dāng)，也叫花臉，它往往扮演那些性格剛烈或粗暴的人。我們來看一段錄像：請問哪個(gè)是凈角，注意凈角走路的姿勢，此時(shí)你想說什么？白鵝的就是這么走路的，我們再來讀讀這句話。 ）譬如吃一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。（預(yù)設(shè)：也許它此時(shí)正去一欽水，正去 一吃泥，正去一吃草，正去 一吃飯，不過吃的順序永遠(yuǎn)是先吃飯?jiān)亠嬎俪阅嘣俪圆?，然后再吃飯這就是一眼三板，一絲不茍。 ）3、欣賞著這畫，讀著課文，你覺得這是一只怎樣的鵝呢？（高傲、

7、傲慢、固執(zhí)、一絲不茍、三眼一板、大模大樣、有趣的、可愛的）（設(shè)計(jì)意圖：綜合利用畫這個(gè)課程資源，既以畫的直觀形象刺激學(xué)生對鵝的認(rèn)識，又借畫的可多元解讀特質(zhì)，以畫為突破口引導(dǎo)學(xué)生有滋有味有情有趣地讀，讓畫和文相輔相成，相融相生，努力構(gòu)建一個(gè)醇和自然的閱讀場。 ）四、再讀文本，醇美的文本梳理1 、這是一只普通的白鵝，又不是一只普通的白鵝，因?yàn)樨S子愷的名人效應(yīng)，白鵝為此沾了點(diǎn)星氣，它也就成了一只明星白鵝，眼下的明星都有個(gè)小檔案，我們的白鵝當(dāng)然也不例外，我們就幫白鵝填一填吧！請大家再讀讀課文，從課文中有能直接填在檔案上的詞兒嗎？動(dòng)物明星檔案：如，姓名、昵稱、性格（叫聲、步態(tài)、吃相） 。2、交流。（設(shè)計(jì)意

8、圖：是文本梳理的過程，卻在檔案的填寫的操作形式中有趣起來。一為情趣，白鵝已不僅是鵝，在作者筆下，在學(xué)生眼里，它儼然已是一個(gè)極富靈性的可愛的生命；二為興趣，就了檔案這種形式，使文本梳理的過程也顯得趣味盎然。 ）五、結(jié)課同學(xué)們真了不起，通過自己的讀，讀懂了一只高傲的白鵝。今天我們只能讀到這兒了，下節(jié)課，我們將透過語言文字去讀懂作者的感情，讀懂作者的思想。書是越讀越有滋味的，何況是那么有趣那么入味的課文呢？。白鵝教案范文2 【教材分析】白鵝 這篇課文， 作者重點(diǎn)表現(xiàn)的是白鵝高傲的特點(diǎn)。文章從剛把這只鵝抱回家時(shí)的姿態(tài)描寫中， 留下了最初的 “高傲” 的印象。繼而以 “鵝的高傲 ”為線索， 從它的叫聲，

9、 步態(tài)和吃相中，細(xì)致地刻畫了鵝高傲的特點(diǎn)。作者運(yùn)用對比的方法 來突出鵝的特點(diǎn)。用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識 8 個(gè)生字，會(huì)寫出 12 個(gè)生字，理解積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對白鵝的喜愛之情。4、學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字詞卡片、多媒體課件、圖片等?！窘虒W(xué)流程】第二課時(shí)一、抓傲理脈絡(luò)1 、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，在你們心目中，這

10、是一只什么樣的白鵝？（課件出示豐子凱筆下的 '鵝圖片）2、課文哪句話直接寫出白鵝高傲的特點(diǎn)？出示句子：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！3、個(gè)性化朗讀這一句子，齊讀這句話。（這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生帶著自己的感受來讀書，倡導(dǎo)個(gè)性化朗讀， 讀這一句話時(shí)， 可強(qiáng)調(diào)讀出 “好一個(gè) ” ， 也可強(qiáng)調(diào)讀出 “高傲”這個(gè)詞，雖是不同的讀法但都能體現(xiàn)出鵝的高傲。 ）4、作者從幾方面來描寫這只鵝的高傲？師板書：叫聲步態(tài)吃相二、挖傲品詞語（學(xué)習(xí)第一部分：叫聲）1、課件出示，聽聽狗的叫聲，理解 “狂吠” ，聽聽鵝的叫聲，對比狗的叫聲，理解 “不亞于 ”。（充分利用課件這一優(yōu)勢，幫助學(xué)生從形和聲去感受鵝的高傲，并能突破字詞教學(xué)上的難

11、點(diǎn)。 ）2、指名讀描寫叫聲的這段話，找出描寫鵝叫聲高傲的詞語畫下來，品讀這些詞語，說說自己的理解。師相機(jī)板書：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫3、師與生合作朗讀這一段話，讀出鵝高傲的氣勢。4、想象假如這只鵝會(huì)說咱們的漢語，它會(huì)說什么？我們一起來當(dāng)當(dāng) “鵝語 ”小翻譯。課件出示句子：我是 “鵝語 ”小翻譯凡有生客進(jìn)來，鵝厲聲叫囂，好象在說： “ ?；h笆外有人走路， 鵝引吭大叫， 好象在說： “ 。（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生當(dāng) “鵝語 ”小翻譯，極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生拓展了想象的空間，加強(qiáng)與文本之間的交流。 ）5、從作者對鵝叫聲的描寫中我們能體會(huì)到什么呢？（體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。 ）6

12、、全班齊讀這段。7、正因?yàn)樗挠赂冶M職，它的高傲才顯得可敬，引讀：“好一個(gè)高傲的動(dòng)物！ ”三、扣傲賞妙語1、學(xué)習(xí)第二部分 “步態(tài) ” ：剛才我們學(xué)習(xí)了叫聲這部分，作者拿狗來對比，我們再來看看寫步態(tài)這部分，課文拿什么與鵝對比呢？（鴨子）出示這段：請生用自己喜歡的方式來讀，讀的時(shí)候想象一下鵝與鴨走路的樣子，想站起來表演表演也行，待會(huì)兒老師想請幾個(gè)同學(xué)根據(jù)對課文的理解來表演鵝與鴨走路的樣子。生自由讀這段，試著演一演。指名兩名學(xué)生戴上頭飾表演，其他同學(xué)來當(dāng)小評委，評一評他們演得怎么樣？請小評委根據(jù)課文的句子來評評。評議時(shí)相機(jī)解決： “局促不安 ”這個(gè)詞的意思，聯(lián)系生活實(shí)際用上這個(gè)詞說一句話。理解 “從

13、容 ” ，指導(dǎo)讀出鵝步調(diào)的從容，大模大樣。課件欣賞 “凈角 ”出場的樣子，加深理解。分男女同學(xué)來比賽讀讀描寫鵝與鴨走路的句子。全班起立， 學(xué)學(xué)這只鵝傲然地站著， 一起來讀讀這段。（對于 “步態(tài) ”這部分的學(xué)習(xí)，師要注意動(dòng)態(tài)生成，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句，自演自悟自評，體會(huì)作者對比的方法。 ）2、學(xué)習(xí)第三部分“吃相 ” ：請同學(xué)們選自己喜歡的寫得有趣的句子讀給同桌聽聽，并說說你為什么會(huì)喜歡這句。交流寫得有趣的句子，品讀這些句子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。 ）默讀課文，質(zhì)疑?？磩?dòng)畫讀文，自己解疑。（播放 “鵝的吃相 ”這部分動(dòng)畫。 ）提由沒有解決的問題，共同討論

14、解決。（學(xué)習(xí) “吃相 ”這部分，師放手讓學(xué)生自讀自悟，并通過形象的動(dòng)畫場面，幫助學(xué)生質(zhì)疑解疑，從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對鵝的喜愛之情。 ）四、拓展延伸，布置作業(yè)1、齊讀板書上的詞語，積累下來。2、摘抄描寫生動(dòng)有趣的句子，邊抄邊品讀。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了鵝的特點(diǎn)，我們來動(dòng)手畫一畫鵝，把鵝高傲的特點(diǎn)表現(xiàn)出來，并用幾句話寫一寫?！景鍟O(shè)計(jì)】13 、白鵝好一個(gè)高傲的動(dòng)物！叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍喜愛之情白鵝教案范文3 活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒安靜聽故事，聽懂故事內(nèi)容并能圍繞故事內(nèi)容回答問題2、幫助幼兒學(xué)習(xí)形容詞：搖搖擺擺、又白又胖。

15、3、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：鵝（6）、哥（g、歌（gt）、河（h6）、 呵（he）等字音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、故事小白鵝的投影片及錄音帶。2、木偶娃娃（冬冬）一個(gè)。3、配套幼兒用書小白鵝。活動(dòng)過程：1 、談話引出主題：小朋友，假期里到哪兒去了？（出示木偶娃娃）你們想知道冬冬假期里到哪兒，見到什么了嗎？2、教師播放投影片，講述故事小白鵝。3、教師提問：（ 1）假期里，冬冬跟媽媽到什么地方去了？（ 2）外婆家養(yǎng)著一只什么東西？它生了三個(gè)什么樣的小寶寶？（又白又胖）（ 3）冬冬給三只小白鵝取了什么名字？（ 4）冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時(shí)，小白鵝唱的什么歌？（ 5）學(xué)一學(xué)，小白鵝怎樣走路？（搖搖擺擺）（ 6）鵝媽

16、媽和小白鵝來到小河邊，鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水，鵝弟弟為什么躲在媽媽身后？（ 7）冬冬對鵝弟弟說了什么，鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了？（ 8）小白鵝在水里游得真快活，一邊游一邊唱什么？4、結(jié)合幼兒用書1、 l 的畫面講述故事。翻開幼兒用書小白鵝 ，教師引導(dǎo)幼兒邊看畫面進(jìn)試著講述故事。活動(dòng)延伸：幼兒回家后和家長一起完成1、 4 的親子樂園 做頭飾 ，做好后帶到幼兒園結(jié)合已學(xué)的故事小白鵝玩游戲。附：故事小白鵝假期里， 冬冬跟媽媽到外婆家。 外婆家養(yǎng)著一只大白鵝。大白鵝生下三個(gè)又白又胖的小寶寶。冬冬給它們?nèi)×巳齻€(gè)名字：一只叫鵝大哥，一只叫鵝姐姐，最小的一只叫鵝弟弟。一天早上，紅紅的太陽升起來了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌， 天氣真好！ 冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍。三只小白鵝邊玩邊唱歌： “我是鵝大哥， 扇扇嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。 ”“我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵?！薄拔沂蛆Z弟弟，扁扁嘴巴會(huì)唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵?！冰Z媽媽笑著說： “好孩子，你們唱得真好聽！ ”鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊，鵝媽媽說： “河水