心理健康教育工作實(shí)施方案

1、心理健康教育工作實(shí)施方案明確指由：實(shí)施素質(zhì)教育必須加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教 育，心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，確保學(xué)生健康發(fā) 展。為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們 滿意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長，提高學(xué)生的心 理素質(zhì)，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)的安排和要求， 特制定本校心理健康教育實(shí)施方案一、心理健康教育的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、 自立、自律、自覺遵守社會公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形 成。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自覺 自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造，豉勵學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的個性, 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個性

2、特征的發(fā)展。培養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會生活，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活 適應(yīng)能力，社會交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力 的發(fā)展。二、建立健全組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實(shí)加強(qiáng)對中小學(xué)生的心理健康教育，及時安排, 協(xié)調(diào)，檢查，指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實(shí)效，學(xué)校 決定成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長， 鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室, 由白彥革、高文國任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為 成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育 教育的重要內(nèi)容，時刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長，尊重學(xué)生的 人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新 理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真

3、正使學(xué)校成為中小學(xué) 生健康成長的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴的良師益友，為 他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。三、心理健康教育的內(nèi)容：中小學(xué)生心理健康教育要根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的 特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養(yǎng)成學(xué)生 形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面 提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：1 .主動學(xué)習(xí)的心理健康教育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因 此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和 學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面 對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài), 使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種快樂和享受。2 .情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時期是人格塑

4、 造的重要時期，根據(jù)中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、 情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會控制自己的情緒，做情感的主人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與 磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。3 .正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當(dāng)今社會中，我 們每個人都處在多維的、錯宗復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可 以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避 的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識、評價和表現(xiàn)自 己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大 度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。4 .個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念 有機(jī)地結(jié)合起來，注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使

5、學(xué)生 形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。四、心理健康教育的主要途徑和措施。1 .學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育， 堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，要像抓教學(xué)成績一樣，在安 排工作時同時安排心理教育，檢查工作時同時檢查心理健 康教育，總結(jié)工作時同時總結(jié)，反思心理健康教育開展情 況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入 點(diǎn)。2 .建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。我校 的心理健康教育已于 xx年年起步，建立了心理咨詢室，配 備專職教師，定期進(jìn)行專題輔導(dǎo)和個別咨詢輔導(dǎo)，為今后 這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)知識的

6、 教師從事心理輔導(dǎo)和咨詢工作，學(xué)校要利用校園廣播，集 中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定 為心理咨詢?nèi)?，還要設(shè)置學(xué)生心理咨詢信箱，廣泛了解中 小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交 流，為他們釋疑解難，及時矯正學(xué)生的心理偏差。3 .通過案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊 的事，設(shè)置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn) 行分析案例，并相互討論當(dāng)事人的過錯或過失，教師及時 加以正確引導(dǎo)。4 .充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強(qiáng)心理 健康指導(dǎo)。5 .疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的 作用，邀請學(xué)生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識， 提高家長心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建 立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局 面。6 .開展豐富多彩的班團(tuán)隊活動，寓教育于這些活動中, 引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認(rèn)知水平， 同時學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，從而健康成長。7 .利用校園之聲廣播站、?？?、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。8 .開展社會實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的 意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。9 .建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育 的針對性和有效性提供資料及信息。10 .以課題研究為載題，認(rèn)真開展中小