27《清澈的湖水》教案設(shè)計(jì)孫小兵

1、清澈的湖水教案設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育課題27清澈的湖水學(xué) 科語 文課 時(shí)第一課時(shí)學(xué)校四塘小學(xué)班 級(jí)二年級(jí)執(zhí)教者孫小兵教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)大自然，有環(huán)保意識(shí)和自我控制的能力。2、認(rèn)識(shí)本課的生字，能讀準(zhǔn)字音。 3、有感情地朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字、新詞。朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，要熱愛大自然、保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字詞卡片2、多媒體課件教學(xué)活動(dòng)教學(xué)批注 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們?cè)?jīng)去過哪些美麗的地方？（生自由回答）同學(xué)們?nèi)ミ^的地方的確很美，但老師今天要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。師播放美麗的湖水圖，

2、這樣的地方美嗎？那讓我們跟著小潔一起去清澈的湖水里游一游吧！板書課題清澈的湖水。 二、初讀課文1、自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文。邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出本課的生字。3、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。（指名讀、接龍讀、比賽讀、齊讀。）cè jun xn shng gu jìng 側(cè) 卷 欣 賞 龜 鏡 yìng huàn yn jio rng kuà 映 幻 演 蕉 扔 跨 4、游戲：你指我讀，同桌互查。 5、再讀一讀課文，要讀準(zhǔn)字音。三、精讀課文，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。1. 指名讀第一自然段，說說游船在什么地方行駛

3、？（湖面）2理解“兩側(cè)”“卷起”“波紋”的意思。3自由讀第二自然段。說說誰坐在游船上。（小潔）4小潔看到了什么？畫出來。5指名讀一讀所畫的句子，說一說給你的感受。（景色美，吸引人。）6如果你就置身在這個(gè)地方，你會(huì)做些什么呢？（大聲地唱，贊美、）7指名讀這幾句話，體會(huì)景色的美。8小潔想做而沒有做的一件事是什么事？為什么？（她想把面包紙丟進(jìn)湖里。她被美麗的景色吸引住了。）9畫出描寫景色美的句子，讀一讀，說說你的感受。（湖水像一面鏡子，映出了藍(lán)天、白云，還有變幻的山巒，景色特別美。小潔被這迷人的景色吸引住了，她覺得自己像在天上飛，又像在水里游。）10.湖面的景色美不美？誰能給大家讀一讀？（指名讀）

4、（二）學(xué)習(xí)第四自然段。 1小潔在欣賞湖景的時(shí)候，又看到了什么？（小潔看到了一個(gè)小孩把香蕉皮扔向小魚。）2這種做法，你們認(rèn)為對(duì)嗎？為什么？（不對(duì)，亂扔?xùn)|西破壞了湖水的清潔。）師：我們每個(gè)人都應(yīng)該要有環(huán)保意識(shí)，熱愛大自然，保護(hù)大自然，對(duì)此，國家還出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)。出示相關(guān)法律條文。 中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法第二條 本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

5、師：大自然是我們共同的家園，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。3湖面的景色原來是怎樣的？現(xiàn)在呢？（清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！可后來呢，小魚被嚇跑了，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。）4面對(duì)湖面美景的消失，小潔滿意嗎？你從哪兒看出來的？（不滿意，小潔回過頭不滿地看了他一眼，又有企盼的目光望著湖水。）“企盼”怎么理解？小潔企盼什么？（企盼：希望；盼望。小潔盼望著還能看到原來那樣的美麗的景象。）5你能把這一自然段讀一讀嗎？（三）學(xué)習(xí)第五自然段。 小組討論：小潔在尋找什么？（小潔緊緊地攥著面包紙，她在尋找垃圾箱，她要把面包紙投進(jìn)垃圾箱里。）（四）課

6、文中的兩個(gè)孩子，你喜歡誰？為什么？ （我喜歡小潔，因?yàn)樗裏釔鄞笞匀?，保護(hù)大自然，有環(huán)保意識(shí)。）（五）如果你是小潔，你會(huì)對(duì)亂扔香蕉皮的小孩說些什么？（往湖里扔?xùn)|西是不對(duì)的，亂扔?xùn)|西破壞了環(huán)境。我們要從小學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。）四、總結(jié)美麗的風(fēng)景人人向往，但保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)，希望同學(xué)們積極投身到環(huán)保中去，保護(hù)好我們賴以生存的大自然。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣字詞教學(xué)貫穿在整個(gè)閱讀教學(xué)的過程之中感受大自然的美。閉上眼，把自己置身于課文描寫的畫面中進(jìn)一步感受大自然的美。滲透中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法第二條、第六條。板書設(shè)計(jì) 清澈的湖水 小潔 欣賞湖景 愛護(hù)環(huán)境 保護(hù)環(huán)境 （不滿） 人人有責(zé) 小孩 丟香蕉皮 破壞環(huán)境教學(xué)后記 本文通過一個(gè)環(huán)保題材的故事讓我們感受到了風(fēng)景的優(yōu)美和