《小兔請客》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小兔請客教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握整十?dāng)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會計(jì)算方法的多樣性，并能正確計(jì)算。 2通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識和能力。 3在生動活潑的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動探索的意識。 教學(xué)重難點(diǎn):能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具課 時(shí)：安 排1 教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ （學(xué)生回答春天）春天來了，小草綠了，森林里的小動物也該出來活動了，你們看這些小動物在干什么呢？（課件顯示情境圖） 誰能把這幅美麗的畫面編成一個(gè)故事講

2、給大家聽呢？（學(xué)生講故事說圖意） 原來是小兔在請他的小伙伴們吃果子呢! 板書課題：小兔請客 （二）合作學(xué)習(xí)，探索新知 1探索加法的計(jì)算方法 （1）師：你能根據(jù)這幅圖，提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生思考后，可能會提出下列問題： 一共有幾盤果子？ 一共有多少個(gè)果子？ 重點(diǎn)解決“一共有多少個(gè)果子”的問題。 （2）師：請同學(xué)們用小棒代替果子擺一擺，好嗎？ 學(xué)生操作。（幫助學(xué)生建立加減法的表象。） （3）師：要求“一共有多少個(gè)果子”怎樣列算式呢？ 根據(jù)學(xué)生回答板書：20+30=或30+20= （4）師：那20+30等于多少呢？你是怎么想的？ （會算的學(xué)生想一想自己是怎么算出來的，其他學(xué)生可用學(xué)具代替果子擺一擺。

3、） 組織全班學(xué)生交流算法，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種： 用擺小棒的方法計(jì)算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50； 因?yàn)?+3=5，所以20+30=50； 因?yàn)?個(gè)“10”加3個(gè)“10”是5個(gè)“10”，所以20+30=50; 用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50； 在計(jì)數(shù)器十位上先撥2個(gè)珠子，再撥3個(gè)珠子，合起來5個(gè)珠子表示50，所以20+30=50。師：那你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。 (學(xué)生交流。) 2探索減法的計(jì)算方法 師：同學(xué)們，請看發(fā)生了什么事情？（課件顯示第二幅情境圖，學(xué)生說圖意。) 師：根據(jù)這幅圖你能提出什

4、么數(shù)學(xué)問題？把你的問題在小組內(nèi)說一說，并試著自己解決提出的問題，好嗎？ （小組內(nèi)交流。教師巡視，對有困難的小組引導(dǎo)幫助。） (全班交流，根據(jù)學(xué)生回答板書：50-10=40或50-40=10。) 3學(xué)習(xí)加、減法算式各部分名稱 師：在加法算式和減法算式中，每一個(gè)數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？（如果有的學(xué)生知道，就讓學(xué)生介紹。） 邊說邊板書如下： 20+30=5050-10=40 加 加 和 被 減 差 數(shù) 數(shù) 數(shù) 減 數(shù) 數(shù) (教師再次舉例說明。) （三）鞏固練習(xí)，拓展延伸 1師：吃完了果子，小兔子還給同學(xué)們出了幾道題呢?。ㄕn件顯示下圖） (學(xué)生口答，并說一說計(jì)算過程。) 2師：小猴子、小兔子、小刺猬玩得非常高興，又來了幾只小動物，他們做起了找朋友的游戲，你能幫他們找到自己的朋友嗎？ 3師：它們做完了游戲，高高興興地去參加森林聯(lián)歡會，許多小動物都來參加了?？?它們正在布置會場呢!（課件顯示情境圖）它們在說什么呢？ (學(xué)生敘述圖意，并解答?？赡艹霈F(xiàn)的算法有：80-30=50(張）；30+（50）=80（張）。兩種方法都是正確的。) 4師：開完了聯(lián)歡會，小動物們也該回家了，你們看（課件顯示）。 師：這兩輛車夠坐嗎？你是怎么想的？ (學(xué)生說思考過程，只要說得合理，都應(yīng)給予肯定。) (評析以故事的形式貫穿練習(xí)，生動、有趣、層次分明。這樣設(shè)計(jì)既符合兒童的特點(diǎn)，