二年級數(shù)學(xué)上冊 乘加、乘減 2教案 蘇教版 教案

1、乘加、乘減 教學(xué)內(nèi)容書本第1112頁例題、試一試，想想做做14。教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生在實際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義，知道乘加、乘減算式都要先算乘法，會計算乘加、乘減算式。2. 初步體會利用乘加、乘減可以幫助記憶乘法口訣。3. 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的意識，進一步積累解決簡單實際問題的經(jīng)歷。教學(xué)重、難點重點：乘加、乘減的意義及計算方法。難點：從解決實際問題中理解乘加、乘減的運算順序。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略一、檢查預(yù)習(xí)，提醒課題。預(yù)設(shè)3分鐘1根據(jù)掛圖說條件和問題。    在預(yù)習(xí)的根底上快速答復(fù)。 2學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主參與，合作探究。預(yù)設(shè)12分鐘

2、1. 小組合作，匯報列式方法。集體交流，匯報結(jié)果。教師板書算式：4442144×32144×42142. 交流每一種算法。第一種算式，只要把每個金魚缸里的金魚條數(shù)連加起來就可以了。第二種算式，先把3個4相加，再加2條。第三種算式，看成4個4相加，再減2條。3. 比擬第二種和第三種算式有什么一樣的地方。4. 小結(jié)。5. 完成“試一試。先讓學(xué)生獨立完成。集體交流。三、分層練習(xí)，穩(wěn)固內(nèi)化。預(yù)設(shè)12分鐘一根底練習(xí)1. 完成“想想做做第1題。學(xué)生獨立完成。完成后指名說出算式和得數(shù)，共同校對。2. 完成“想想做做第2題。組織小組競賽：在規(guī)定時間內(nèi)，哪一組全做對的人數(shù)多，哪一組就獲勝。賽

3、后組織討論：乘加、乘減算式在算法上有什么一樣的地方。二專項練習(xí)1. 完成“想想做做第3題。幫助學(xué)生理解圖意。獨立列式算一算。集體交流。2. 完成“想想做做第4題。先說說從圖中看到些什么，再指名說算式以及為什么這樣列式。各自列式計算，共同訂正。四、小結(jié)。預(yù)設(shè)3分鐘板塊一師：你們喜歡養(yǎng)小金魚嗎？瞧，我們學(xué)校生物興趣小組的小朋友養(yǎng)了好多條小金魚出示情境圖。提問：從圖中你知道了什么？比一比誰觀察得最仔細。根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？板塊二提問：要求一共養(yǎng)了多少條金魚，該怎樣列式？提問：說說為什么這樣列式？你是怎么計算的？提問：找找第二種和第三種算式有什么一樣的地方。提問：通過上面兩題的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為如果一個算式里有乘法和加法，或者有乘法和減法，應(yīng)該先算什么？板塊三師：小朋友剛剛的表現(xiàn)真出色，你們有信心完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？請翻開課本第12頁，看第1題，誰能說說這幅圖告訴我們什么？要求的是什么？師：根據(jù)上面提出的問題，想想該怎樣列式？請?zhí)钤跁?，并算出得?shù)。師：圖中小朋友們在干什么？猜一猜第1題圖中的人數(shù)多，還是第2題圖中的人數(shù)多？師：再列式算一算，你猜得對嗎？提問：為什么第2題不能列出一步