二年級數(shù)學(xué)上冊 正方體和長方體教案 滬教版 教案_第1頁
二年級數(shù)學(xué)上冊 正方體和長方體教案 滬教版 教案_第2頁
二年級數(shù)學(xué)上冊 正方體和長方體教案 滬教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、正方體和長方體教學(xué)內(nèi)容：課本第64頁教學(xué)目標：1. 初步認識正方體，認識正方體的面、棱和頂點。2. 能夠動手制作正方體的模型。3. 培養(yǎng)探究能力、歸納能力、空間想象能力。教學(xué)準備：教學(xué)課件，長方體和正方體、生活中的實物長方體和正方體，小正方體假設(shè)干塊教學(xué)過程：一、初步感知：一復(fù)習(xí)正方體和長方體的根本特點1. 分類：媒體演示2. 初步認識：頂點、棱、面生操作：頂點，手指點一點 棱， 手指畫一畫 面， 手掌摸一摸 二比擬中引入1. 辨析：正方體和長方體的異同點出示表格，填一填： 頂點個數(shù)棱條數(shù)面?zhèn)€數(shù)每個面上的角長方體8126直角正方體8126直角2. 小結(jié)并板書：長方體和正方體一樣都有8個頂點，1

2、2條棱，6個面。二、探究正方體的面和棱的特點1. 導(dǎo)入：長方體和正方體也有各自的特點，填表。12條棱的長短6個面的形狀6個面的大小長方體正方體2. 探究：師：我們下面來重點研究正方體的頂點、棱和面的特點。1猜測：搭一個正方體需要幾個小球，幾根小棒？2思考：同桌互相說說準備怎樣搭？3驗證：動手操作4交流：口答要求：我選用了 根小棒， 個小球來搭。這些小棒是 。我先搭 ，再搭 。 5媒體演示：搭正方體的過程。6小結(jié)并板書：我們可以用8個小球，12條一樣長短的小棒搭一個正方體。想一想：8個小球就相當于這個正方體的什么？小棒相當于正方體的什么呢？3. 提高：1出示：要搭成正方體，還缺幾個小球？幾根小棒

3、？結(jié)合學(xué)生的答復(fù)，可以出示完整的模型和殘缺的模型比一比2出示：1個小正方體猜測：至少用這樣的幾塊小正方體可以搭成一個大正方體？小組合作搭一搭。想一想：這個圖形是正方體嗎?為什么？交流：用 塊小正方體搭成了一個較大的正方體？3描一描：把正方體的每個面在白紙上描一描，看看是什么圖形？有什么關(guān)系？三、練習(xí)提高1. 填空：1正方體有 個面，每一個面都是 。每個面都有 個直角。2用小棒和小球搭一個正方體，一共需要 根同樣長的小棒，個小球。2. 下面哪些圖形是正方體？ 1 2 (3) 4說說：為什么2、3號圖都不是正方體？3. 下列圖中，要想搭一個正方體還需要多少個小球？多少根小棒？還需要小球 個， 還需要小

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