二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 平移與旋轉(zhuǎn) 1教案 北京版 教案

1、平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察實(shí)例，初步感受生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移和旋轉(zhuǎn)。2.在觀察與操作中，使學(xué)生體會(huì)物體經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。能力目標(biāo)：1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念“運(yùn)動(dòng)、“聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過學(xué)生自身操作，獲得知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生初步感受物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移、旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí) 平移教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的平移現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的平移。2.

2、使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)物體經(jīng)過平移后，物體本身沒有發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化能力目標(biāo)：1.通過觀察，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念?！斑\(yùn)動(dòng)、“聯(lián)系的辯證觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體平移的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體平移的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過程：一、引入。每周一的早上，我們都要舉行升國(guó)旗的儀式，同學(xué)們說一說，國(guó)旗是怎樣慢慢升上去的？看看圖中的電梯，是怎樣升上去的？小朋友們玩的滑梯，從上面滑到下面等等。今天我們就要講講這些現(xiàn)在在數(shù)學(xué)中叫什么？二、新授。我們所看到的升國(guó)旗，電梯的移動(dòng)，小朋友們玩的滑梯，這些都是平移板書：平移有些同學(xué)做過纜車，纜車沿著一定的纜線行駛，

3、也叫做平移。我們比擬一下，纜車的行駛和升國(guó)旗都叫做平移，他們有什么不同嗎？纜車：水平方向的平移升國(guó)旗：豎直方向的平移不管是水平方向上的平移，還是豎直方向上的平移，他們都是沿直線方向運(yùn)動(dòng)的，另外，物體在平移的過程中有變化嗎？沒有所以，物體在平移的過程中，物體本身的形狀、大小、方向都沒有發(fā)生變化。三、穩(wěn)固。翻開書學(xué)書頁(yè)，觀察插圖，看看哪些屬于物體的平移？你能說說在生活中，你還知道哪些物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于平移？第二課時(shí)旋轉(zhuǎn)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)；1.使學(xué)生通過觀察，初步感受生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認(rèn)識(shí)物體的旋轉(zhuǎn)。2.通過觀察實(shí)例，使學(xué)生理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察生活，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的思

4、想?！坝脭?shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步感受物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步理解物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，能夠正確判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式。教學(xué)過程：一、引入。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的平移，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)物體的另外一種運(yùn)動(dòng)方式，請(qǐng)同學(xué)們先想一想地球圍著太陽(yáng)做什么？電風(fēng)扇怎么樣運(yùn)動(dòng)？ 二、新授。這些物體都在作旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)物體的旋轉(zhuǎn)。誰能說說我們生活中你還見過哪些物體的運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)的。學(xué)生舉例說明，并讓學(xué)生自己進(jìn)展判斷是否為旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。教師示范開門的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生判斷是否為旋轉(zhuǎn)；教師轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，請(qǐng)同學(xué)們判斷是否為旋轉(zhuǎn)？說說你是怎么樣理解物體的旋轉(zhuǎn)的？為著一個(gè)東西轉(zhuǎn)動(dòng)物體轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸進(jìn)展運(yùn)動(dòng)， 而且物體運(yùn)動(dòng)前后沒有發(fā)生任何的變化形狀、大小三、穩(wěn)固練習(xí)。出示一些圖