小學(xué)美術(shù)《向日葵》教案

1、向日葵教案教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過畫向日葵為例，認(rèn)識色彩，學(xué)習(xí)調(diào)配顏色，嘗試水粉畫練 習(xí)。2、過程與方法：了解向日葵的造型特征和組成。用合作的方法完成以向日葵為 主題的作品。3、情感與態(tài)度：感受自然植物的色彩。懂得欣賞它們的美。發(fā)現(xiàn)大師作品與同學(xué)作品的美感。體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn) 用水粉畫表現(xiàn)向日葵的形態(tài)特征。2學(xué)教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)調(diào)配顏色。組織畫面構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：向日葵資料和課件2、學(xué)具：紙、水粉顏料和工具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、品嘗瓜子，了解向日葵的用途。(1)討論：老師在每個小組的桌上放一個盒子，猜一猜里面裝的是什么？(老師晃動紙盒，使它發(fā)出響聲，

2、讓學(xué)生從根據(jù)聲音來推測。)(2)提議：打開盒子看一看，品嘗一下，想一想它是什么植物的種子？(3)小結(jié)：成熟的向日葵結(jié)的子，就是我們吃的葵花子。向日葵的用途很多，種子既是一種深受人們喜愛的食品，還能提煉成葵花油2、觀賞向日葵，出示課題。(1)提問：你們見過向日葵嗎？讓我們通過錄像去欣賞向日葵。(2)播放一段錄像。說明看錄像時，引導(dǎo)學(xué)生觀察向日葵的形狀、顏色、及組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀 察習(xí)慣二、新授1、出示照片。啟發(fā)學(xué)生去觀察向日葵的特征。(1)討論：一株向日葵主要由哪幾部分組成 ？(2)板書：花、葉、莖2、欣賞凡高的向日葵作品。體會作品的美感。(1)講述：向日葵是人們非常喜愛描繪的對象，人們把葵

3、花插進(jìn)一個大瓶子里， 放在桌上，仔細(xì)觀賞，然后再把它們畫下來。凡高是荷蘭的畫家，他的代表作就 是向日葵。(2)討論：凡高畫的向日葵中用了哪些顏色？給你們怎樣的感覺？3、教師演示向日葵的繪畫過程。(1)講述：看到這么美麗的一朵朵向日葵，老師也想來畫一畫。(2)演示：畫花盤一 畫花瓣一 畫葉片一畫莖老師示范主要是便于讓學(xué)生掌握水粉畫的技巧，直觀地使學(xué)生了解水粉畫的繪畫方法，使學(xué)生能夠一目了然。4、啟發(fā)構(gòu)圖。學(xué)會合作。(1)提問：我們小組合作一起來畫這張畫，你們看能行嗎？合作要講究互相配合，請一組來示范，你們會怎樣構(gòu)圖呢？(2)拼圖游戲，學(xué)生試擺。(3)小結(jié)：構(gòu)圖要合理，畫面要飽滿。三、學(xué)生作業(yè)(1

4、)四人一組合作完成一張四開大小的集體作業(yè)。(2)畫出向日葵的特征，色彩富有變化。四、作業(yè)評價1、評價的方法。(1)展示學(xué)生的作品，小組自評。介紹作品合作情況及自己認(rèn)為最滿意的地方。(2)互評學(xué)生的作品。每組選派代表評出最喜歡的作品。對其它組的自評發(fā)表補(bǔ)充意見。如：哪張作品你最喜歡？說說喜歡的原因？2、評價的內(nèi)容。對畫面形象的表現(xiàn)、對色彩的效果、對合作得是否愉快、是否有創(chuàng)意等進(jìn)行 評價。(3)教師小結(jié)：我覺得每組都完成得非常好，把向日葵的特征表現(xiàn)在畫紙上。單憑一個人的力量，在這么短的時間內(nèi)，不可能畫得那么好。但我們通過 互相合作，把集體的智慧和能力結(jié)合在一起，就能更好地發(fā)揮每個人的作 用。希望大

5、家在學(xué)習(xí)中，也能互幫互助，學(xué)會合作，把我們的聰明才智發(fā) 揮得更加出色。幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵一、活動目標(biāo)1、欣賞凡高的作品向日葵，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知星月夜和向日 葵的不同之處。2、創(chuàng)作 我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用。3、提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、投影儀 2、凡高的作品 3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。三、活動過程1、引入(1)上節(jié)課我們學(xué)了凡高的星月夜這節(jié)課向日葵(2)出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細(xì)欣賞(1)在畫面上看到了什么？(2)除了這些你還看到了什么？(3)畫家畫這幅畫時用了什么顏色？(4)向日葵的顏色給你什么樣的

6、感覺？(5)畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？(6)教師小節(jié)4、評價(1)你覺得這幅畫美嗎?(2)你喜歡這幅畫嗎？(3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞6、出示星月夜和向日葵，讓幼兒進(jìn)行比較(1)同樣是凡高的畫，看看有什么不同？(線條、色彩)(2)你更喜歡哪幅畫？為什么？7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作 我心目中的向日葵”8、作品展示及評議資料背景：凡高在阿爾時期的系列作品 向，是他舉世聞名的代表作， 實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內(nèi)在巴黎完成了4幅向。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同

7、。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的 太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了 7幅向，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結(jié)構(gòu)大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。(5歲)幼兒園大班美術(shù)教案：向日葵活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品向日葵中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒 感受作品的美。2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼

8、兒大膽表述與評價，增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受 能力。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT課件。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地?；顒舆^程：一、出示向日葵實物圖片。師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？小結(jié)：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。二、出示梵高作品向日葵，引出課題。1、幼兒欣賞作品。師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧?。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧Ξ嬅娴牡谝桓惺堋煟盒∨笥?，你們看到這幅畫有什么感

9、覺？鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結(jié)。1、色彩的感受。提問：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？（3）哪種最多？（黃色）（4）你們喜歡這種顏色嗎？（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情 .）幼兒分別回答。通過這些 問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。2、構(gòu)圖的感受。提問：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）（2）那么有幾朵向日葵，我

10、們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的 仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個方向的姿態(tài)，哪個小朋友愿 意？（幼兒操作）3、線條的感受。師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳 舞）引導(dǎo)幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？ 你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好， 舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們