體育專業(yè)開題報(bào)告范文-總結(jié)報(bào)告模板

1、體育專業(yè)開題報(bào)告范文名稱：武術(shù)在素質(zhì)教育中的功能初探、課題意義（包括課題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義）武術(shù)歷史悠久，有著豐富的文化內(nèi)涵，是最富有民族特色的體育文化，而 且已被列為基礎(chǔ)教育的一門普及課程在小學(xué)開展。在素質(zhì)教育的實(shí)施中，無論從技擊性，健身性，娛樂性，觀賞性，還是從全面發(fā)展身體素質(zhì)等方面，武術(shù)都可 以作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生重要作用。而是去把雜亂的衣物擺放整齊，用自己的行為影響學(xué) 自己分撿各自的衣物，通過勞動(dòng)，優(yōu)化了學(xué)習(xí)環(huán)境。素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美。在學(xué)校武術(shù)隊(duì) 正式訓(xùn)練開始后，隊(duì)員們訓(xùn)練熱情很高，學(xué)習(xí)很努力，教學(xué)進(jìn)程很順利。但筆者

2、發(fā)現(xiàn)他們有一些不好的習(xí)慣，如衣物隨意擺放，換鞋區(qū)和放衣物的臺(tái)子一片雜亂。 筆者沒有簡(jiǎn)單地批評(píng)說教， 生。他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，1.理論的淵源及演進(jìn)過程2.國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究二、文獻(xiàn)綜述（包括：現(xiàn)狀和有待解決的問題3.本人對(duì)所查文獻(xiàn)的評(píng)述等）目前國(guó)內(nèi)對(duì)本課題的研究很多，通過多方面的資料了解得知，也有關(guān)這方 面提出了很多武術(shù)教育在高校德育教育中的作用以及意義。如：劉振斌在關(guān)于在高校深入開展武術(shù)課程教學(xué)的思考闡述了我國(guó)高校武 術(shù)課程的歷史前沿，分析了高校武術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀與特點(diǎn)， 指出了高校武術(shù)教 學(xué)今后努力的方向和措施。刑國(guó)福 范寶國(guó)在論中國(guó)武術(shù)在高校體育發(fā)展中的困境及對(duì)策中對(duì)目前 我國(guó)高校武術(shù)課

3、程設(shè)置、教師師資及教材的選用等狀況進(jìn)行了研究與分析，闡述了發(fā)展高校武術(shù)的改革措施和辦法。劉靜在上海體育學(xué)院武術(shù)專項(xiàng)課程教學(xué)改革策略分析了高校學(xué)生對(duì)武 術(shù)專項(xiàng)課程教學(xué)中存在問題的認(rèn)知， 并根據(jù)新時(shí)期課程改革理念，提出了武術(shù)專 項(xiàng)課程改革策略：教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)為起點(diǎn)；學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)了武術(shù)的多元價(jià)值功 能;教學(xué)策略應(yīng)該注意學(xué)生的心理發(fā)展變化；教學(xué)過程體現(xiàn)認(rèn)知、情感和集體為主 線的發(fā)展規(guī)律；教學(xué)評(píng)價(jià)注重過程化、多樣化。駱春艷在論素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)課程的價(jià)值取向一以武術(shù)課程為例。研 究體育專業(yè)技術(shù)課程的價(jià)值取向問題，討論各取向的結(jié)構(gòu)與關(guān)系，其意義在于： 促進(jìn)師生的專業(yè)性成長(zhǎng)，有利于構(gòu)建專業(yè)課程方案，為技能教

4、學(xué)改革發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱與 對(duì)策等。綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，武術(shù)不僅僅是身體素質(zhì)的鍛煉手段，而且是培養(yǎng)育人的有效方法，而且已經(jīng)成為各大高校體育教學(xué)的內(nèi)容之一， 而就畢節(jié)學(xué) 院為例，在體育的武術(shù)教學(xué)中，開展了豐富的體育武術(shù)課程。那么武術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生具體 有哪些作用？怎樣在武術(shù)教學(xué)中使學(xué)生能理解武術(shù)的教育意義呢 ？這些問題則就 畢節(jié)學(xué)院的自身建設(shè)特點(diǎn)和人文地理環(huán)境特點(diǎn)， 對(duì)于武術(shù)教育的開展問題進(jìn)行了 調(diào)查與分析。三、課題研究?jī)?nèi)容與方法（一）研究?jī)?nèi)容1.研究結(jié)果與分析武術(shù)課教師基本情況調(diào)查與分析 武術(shù)課教材現(xiàn)狀調(diào)查與分析 武術(shù)課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀調(diào)查與分析武術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析 武術(shù)課程教學(xué)條件現(xiàn)狀調(diào)查與分析武

5、術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查與分析2.提出建議改變?cè)械慕虒W(xué)思想觀念 進(jìn)一步加強(qiáng)武術(shù)選項(xiàng)課師資隊(duì)伍建設(shè) 創(chuàng)編特色教材以及教學(xué)目標(biāo)多元化 精心選擇教學(xué)內(nèi)容，組織形式多樣化 保證和增加對(duì)武術(shù)場(chǎng)地、器材經(jīng)費(fèi)的投入（二）研究方法1文獻(xiàn)資料法：查閱與本文研究相關(guān)文獻(xiàn) 40余篇，從中研究武術(shù)在學(xué)校素 質(zhì)教育教學(xué)中的開展過程及其自身的特點(diǎn)，為本論文提供了理論依據(jù)。2實(shí)地考察法：考察畢節(jié)學(xué)院體育系學(xué)生平時(shí)對(duì)武術(shù)的練習(xí)情況。2問卷調(diào)查法：對(duì)畢節(jié)學(xué)院體育系的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)武術(shù) 課程的相關(guān)認(rèn)知態(tài)度等，發(fā)放問卷。4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果采用 excel進(jìn)行常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。5訪談法：訪問相關(guān)的教師和學(xué)生對(duì)武術(shù)

6、的看法。四、課題研究進(jìn)度安排XX年11月13日一一XX年11月26日，確定選題XX年11月27日一一XX年12月3日，完成開題報(bào)告XX年12月4日XX年12月10日，開題XX年12月22日一一XX年2月20日，完成論文初稿XX年3月1日一一XX年3月14日，提請(qǐng)導(dǎo)師修改XX年3月15日XX年 4月10 日,完成修改XX年4月12日XX年 4月18 日,導(dǎo)師審閱定稿XX年4月20日一一XX年 4月25 日,打印提交導(dǎo)師XX年4月26日XX年 4月30 日，畢業(yè)論文答辯五、主要參考文獻(xiàn)目錄郭玉成.武術(shù)傳播引論.m.北京：北京體育大學(xué)出版社.郭玉成.中國(guó)武術(shù)傳播論.m.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.套路運(yùn)動(dòng)美學(xué)思辨 j.邱丕相.對(duì)武術(shù)套路商業(yè)化發(fā)展的探討研究 體育學(xué)刊，邱丕相.武術(shù)套路美學(xué)初探j(luò).上海體育學(xué)院學(xué)報(bào), 王崗，吳松.中國(guó)武術(shù)：一種理想化的技擊藝術(shù).j.體育文化導(dǎo)刊.邱丕相，閏民,戴國(guó)斌.中國(guó)武術(shù)套路的文化解析j.體育科學(xué), 郭玉成.“武林大會(huì)”的文化思辨j. 搏擊武術(shù)科學(xué),戴國(guó)斌.烏托邦：武術(shù)技擊的理想 j 體育與科學(xué),邱丕相,王 震.人類生態(tài)文明視域下的未來武術(shù)j.報(bào)，