學(xué)習(xí)方法班會課件

1、學(xué)習(xí)方法交流會初二九班主S班會成功的學(xué)習(xí)方法介紹自信是成功的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)I 學(xué)習(xí)方法I智 能素質(zhì)提高學(xué)習(xí)心 理的素質(zhì)。、掌握科學(xué)的 學(xué)習(xí)方法。< ® A發(fā)展智力，提高能力。捉高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)N m學(xué)習(xí)需要意志和態(tài)度要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵，從而增強(qiáng)自信經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。k戰(zhàn)強(qiáng)者，激起學(xué)習(xí)欲望名人故事漢斯季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以 聞飆騙帥蹩競施, 從小便迷上了音樂，他的心屮有個 始終不變的目標(biāo) 當(dāng)音樂人師，盡 管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板 制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的 命運交響曲，竟把十指磨出了老 繭。后

2、來，他用作曲掙來的稿費買了 架“老爺"鋼琴，冇了鋼琴的他如虎 添翼，并最后成為好萊塢電影咅樂的 主創(chuàng)人員。名人故事他作曲時走火入魔，時常忘了與別人 的約會， 口癡"、 乘地鐵，*J樂句，惹得別人“罵"他是“音樂 “神經(jīng)病” O他不論走路或 總忘不了在本了上記下即興 當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。冇時他從鈔中醍*,打著手電筒嗎曲了。由上可以看出，在他成功的背后，除去有 付出的艱辛外，更重要的是他心中始終有 -個清晰的目標(biāo)當(dāng)音樂大師。學(xué)習(xí)需要興趣芒奇剣苦學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn) 該學(xué)科的奧秘和ffl 途，才會提R學(xué)耳識應(yīng)用于實踐，激發(fā)用自己所學(xué)的知識分析y 解決出問題，那種成功*趣.10學(xué)

3、習(xí)需要意志和態(tài)度善于控制自己，是學(xué) 習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵將積極的滋生想法和情緒起來己的行動思想集中到學(xué)習(xí)上掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法rk科學(xué)的學(xué)習(xí)方法J預(yù)習(xí)在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮IT己的自學(xué)能力，理淸哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是 看不叨門，分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪"平了道 路，形成期待老師解析的心理定勢；這種期待的 心理可以調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注 意力。I_fl., sga、做好課前準(zhǔn)備。樸神上的準(zhǔn)備I分帀:要。保持課內(nèi)粘力吒盛，頭 腦清醒，是學(xué)好知識的詢提條件。b、集中注惠力。思想開小差;會分心;愛講話等一切干擾都要靠理智 來強(qiáng)

4、制白己專心聽講，靠意志來排除。C、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個被動的倍息接受者，要允分調(diào)動H己 的積極性，緊跟老師譏課的思路，対老師的譏解 積極思考。結(jié)論由學(xué)半門己的觀察分析和推理而 得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效杲好。12聽課d、充分理解、掌握方法。e、抓住老師講課的重點。f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記町以克服人腦記憶方面的限制。做筆 記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作 可幫助學(xué)習(xí)。g、注意和老師的交流，n光交流，提問式交 流，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。作業(yè)的0的提高思維能力復(fù)習(xí)掌握知識作業(yè)提高解題速度14復(fù)習(xí)的方法a課后回憶，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回 憶一遍。c、

5、d、e、b、粘:讀教材。對教材理解的越透，學(xué)握得越 牢，效率也就自然捉高了。整理筆記?？磪⒖紩?。這是補(bǔ)充課外知識的好方法。補(bǔ)缺補(bǔ)漏。系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。循環(huán)復(fù)習(xí)。IS提咼記憶能力記憶是隨時間變化的一一在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi) 遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘 速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易 遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。1.選擇最佳的時間段進(jìn)行記憶，由于每個人的 情況不同所以沒有一個絕對的定論。但是掌 握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真 理。為了同遺忘作斗爭，要正確安排復(fù)習(xí)時 間要選擇最佳學(xué)習(xí)時間段。16正確安排復(fù)習(xí)時間a、及時復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其 生理基礎(chǔ)是對暫時神

6、經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化，使它 的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的, 因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開 始前進(jìn)行。b、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容 記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因為復(fù)習(xí)時 間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)17生遺忘o捉咼記憶C、交替地分配學(xué)習(xí)時間段可以提高記憶?？茖W(xué)實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神 經(jīng)細(xì)胞時反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時間過 長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了，就是所謂的疲 勞。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記 憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過： “我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使 我的寶貴的頭腦疲倦?！币虼宋?/p>

7、們可以“分配 交替"地進(jìn)行記憶。d、采用各種記憶方式O如特征記憶；歌訣記憶；形象記憶；比較記憶; 聯(lián)想記憶等。19我的冃標(biāo)20心中要有明確的學(xué)習(xí)計劃有明確的學(xué)習(xí)計劃有明確的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該怎樣學(xué)為什么而學(xué)什么是應(yīng)該學(xué)什么是不應(yīng)該學(xué)23學(xué)習(xí)上不要有“蝸牛行為”速度慢得驚人。沒有計劃- V.沒搏"綾魚和鰥魚的實驗2i025Mb曾有一個有趣的實驗，生物學(xué)家把陵 魚和鰥魚放進(jìn)同一個玻璃器皿中， 后用玻璃板把它們隔開。開始時，綾 魚興奮地朝鰥魚進(jìn)攻，渴望能吃到自 己最喜歡的美味，可每一次它都“嚨” 地一聲撞在了玻璃上，不僅沒有捕到 絳魚，反而把自己撞得暈頭轉(zhuǎn)向。碰 了十幾次壁后，綾魚沮喪

8、了。當(dāng)生物 學(xué)家輕輕將玻璃板抽去之后，綾魚對 近在眼前唾手可得的鰥魚卻視若無睹fl 了 O即使那肥美的鰥魚一次次地 擦著它的唇鮑不慌不忙地游過， 即使鰥魚的尾巴一次次拂掃了它 饑餓而敏捷的身體，多次碰壁的 綾魚卻再也沒有進(jìn)攻的欲望和信 心了。美食張嘴可得，綾魚卻活 活餓死。25這個故事告訴我們一 個什么樣的道理？264分鐘跑完1英里的故事fail自古希臘以來，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的 目標(biāo)(6. 704m/s) 人們?yōu)榱诉_(dá)到這個目標(biāo)，曾讓獅 子追趕奔跑者，但是也沒實現(xiàn)4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。 于S，許許多多的醫(yī)生I.教練員和運動員斷言；要 人在4分鐘內(nèi)跑完1英里的路程，那是決不可能的。因 為，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭，肺活量不夠，風(fēng)的阻力 又太大，理由實在很多很多。Ya?然而，有一個人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的記錄， 證明了許許多多的醫(yī)生.教練員和運動員都斷言錯了。 這個人就是羅杰班尼斯特.更令人驚嘆的是，一馬 當(dāng)先，引來了萬馬奔騰。在此之后的一年，又有300 名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了 1英里的路程。27訓(xùn)練技術(shù)并沒有更大突破，人類的骨骼 結(jié)構(gòu)也沒有突然改善，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么變成了可 能的事情