小學(xué)教育科研課題開題報告-總結(jié)報告模板

1、小學(xué)教育科研課題開題報告課題名稱:小學(xué)低年級英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)選題緣由:新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段英語課程的目的之一就是：使學(xué) 生掌握一定的語言基本知識和基本技能， 建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的 能力，為真實交際打下基礎(chǔ)”。新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)突出語言的實踐性特征， 的就是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力 。這運(yùn)用小學(xué)階段是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，所以在小學(xué)英語教學(xué)中使我們的 學(xué)生養(yǎng)成一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一位教師面前的一個十分關(guān)鍵的問題， 不僅是小學(xué)英語教學(xué)的要求之一，也是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的必備條件。英語的能力需要在交際的環(huán)境下逐步形成， 小學(xué)階段是學(xué)生語言能力的形成時期. 這

2、個年齡段的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物， 對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視 老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感，喜歡參與集體活動，這是培養(yǎng)學(xué)生英語 學(xué)習(xí)習(xí)慣的非常有利的條件。目前，小學(xué)學(xué)生的英語的學(xué)習(xí)缺乏針對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要開始培養(yǎng)英語 扎實的聽、說、讀、寫基本功必須從低年級抓起。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué) 習(xí)習(xí)慣具有很強(qiáng)的實踐性，能讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用，從而能保持英語學(xué)習(xí) 的興趣。培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生交際能力的提高起著很大的作用。同時此項課題作為校本課題小學(xué)生自主管理的理論與規(guī)范指導(dǎo)體系研究 下的子課題已經(jīng) 運(yùn)行了一

3、段時間，并取得了預(yù)期效果。因此本課題的研究具有很強(qiáng)的實踐意義。研究設(shè)想:本課題試圖在前人研究的基礎(chǔ)上，在從課堂內(nèi)外各個環(huán)節(jié)。有效性的角度探索如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題及其策略建議。從分析小學(xué)不同年齡段學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)律、分析小學(xué)現(xiàn)用英語教材特點及其教法、分析小學(xué)英語 教師自身特點等方面，進(jìn)行深入探討，找出小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng) 成方法。1、準(zhǔn)備階段(XX年1月一XX年2月)為響應(yīng)大學(xué)區(qū)工作，共同提高學(xué)區(qū)小學(xué)生英語學(xué)生學(xué)習(xí)能力，本次課題通 鐵五第二小學(xué)共同研究。(1)對目前小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查、分析，找出存在問題，使研究 具有針對性和實踐性。(2)對現(xiàn)有的經(jīng)驗及理論進(jìn)行綜合的比較研究，供本課題借鑒，提出實驗假 設(shè)，完成實驗的總體設(shè)計。2、實施階段(XX年2月一XX年10月)(1)按實施方案進(jìn)行實施，實驗中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行跟蹤調(diào)查，做好數(shù)據(jù) 的統(tǒng)計、分析、整理工作。(2)定期組織課題研究活動，并不斷調(diào)整操作方式。(3)定期做好工作總結(jié)，實驗效果作出評價，不斷總結(jié)實驗中存在的問題, 并作出分析調(diào)整，進(jìn)一步完善操作體系。3、總結(jié)階段(XX年11月-XX年12月)(1)修正、調(diào)整研究目標(biāo)、方法等，并初步形成小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣培 養(yǎng)的策略；(