我們應(yīng)該變小——班主任經(jīng)驗交流材料-心得體會模板

1、我們應(yīng)該變小一一班主任經(jīng)驗交流材料各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!也只能算是特別是帶一扎實打好基礎(chǔ)。說到“經(jīng)驗交流”，我覺得自己也沒什么經(jīng)驗，如果硬說有的話, 當班主任十幾年的一點體會和感受吧。我們常聽帶高段的老師說有些孩子基礎(chǔ)不好，那我們帶低段的話, 年級，又該說什么呢？我覺得無話可說，我們只能一個都不放棄,這句話說起來簡單，但做起來真的是很難?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子，在家里千嬌百寵，溺愛有加。剛從幼兒園升上來的孩子，課堂、紀律、規(guī)則對他們來 說是那樣的陌生。一個家長剛開學(xué)時曾和我說過，孩子回去和她說：“我就不知 道上課是做什么。在學(xué)校一會兒響鈴了， 一會兒響鈴了。我也不知什么時候是上 課了，什么時

2、候是下課了?！蔽衣犃艘院?，心里有一種觸動，覺得自己還是不了 解孩子們。孩子的內(nèi)心是一個廣闊的世界，我還是沒有將自己變小，走進孩子的 內(nèi)心世界。于是，我耐心地告訴孩子們，上課時該做什么，下課后該做什么。把我們成人 認為那就不是什么問題的問題耐心地呈現(xiàn)給孩子們。說句偏心的話，我有時還比較喜歡學(xué)困生。不知在座的老師有沒有同感？因為 每當看到這些孩子的進步時，一種成就感就會油然而生。特別是在低段，面對學(xué) 困生，我總不愿大聲地去呵斥他們，因為他們脆弱的心靈承受不起如此大分貝的 負荷。他們緊閉的心窗需要微風(fēng)的吹拂， 陽光的沐浴。每當看到他們舉起自信的 小手，寫出雖不漂亮但很用心的作業(yè)，我在心里暗暗為他們高

3、興。孩子的內(nèi)心是一個精彩的世界，只是我們常常無暇走進去，看到里面的精彩。 與大家分享兩個我們一年級孩子的童言稚語。 一次上課學(xué)習(xí)生字時間“的”時“,我想引導(dǎo)學(xué)生了解古代的人看太陽確定時間，時間和太陽有關(guān)系，”時“就 是日字旁。我說”現(xiàn)代的人有手表、鬧鐘、電視、電腦，都可以看時間。古代的 人沒有這些，他們想看時間，怎么辦呢？“安靜的教室里一個孩子很順口地大聲 說：”去買。“我的心里一下子想笑，但你知道嗎？其他的同學(xué)居然大都沒有笑， 也許他們是認同她這一觀點的。我只好告訴孩子們這些東西在古代造字的時候是 沒有的。還有一個是一次下課的時候，因為還有幾本作業(yè)沒有判完，我讓判完的同學(xué)下 課，自己站在過道里判作業(yè)。因為過道比較窄，所以雖然我側(cè)著身，兩個女生還 是從我旁邊擠著出去了。只聽見她倆過去以后，在一起嘀咕：”老師真胖！ “” 我胖嗎？ “我在心里反問道。面對孩子們那童真的世界，童稚的話語，我忍不住 笑了。蒙臺梭利說：”我們應(yīng)該變小，孩子們應(yīng)該變大