微課制作培訓(xùn)心得體會-心得體會模板

1、微課制作培訓(xùn)心得體會“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個 知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。下面是本人整理的微課制作 培訓(xùn)心得體會，歡迎大家閱讀！【微課制作培訓(xùn)心得體會1】通過這次的培訓(xùn)，感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一 種促進自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總 結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘 的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一 些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過攝

2、像機自己錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。對教師使用各種軟件的技巧要求很高， 需要自己 熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是 制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程， 做微課程，其實是一個反思 的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以 相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當?shù)霓k法總結(jié)、 傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu) 勢互補，資源共享，共同成長。從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，微課的應(yīng)用彌補了農(nóng)村學(xué) 生家長素質(zhì)低，不能很

3、好輔導(dǎo)自己孩子的空缺，學(xué)生在家中也可以運用絡(luò)很好的 鞏固學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點， 盲點進行針對性點撥和指導(dǎo)，從而 保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù) 播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后 學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。我目前也只是處于微課制作的初步階段，技術(shù)還很不成熟，各種軟件使用 還不夠熟練，還不能夠構(gòu)成一個知識體系，所以，我覺得構(gòu)建學(xué)科微課資源庫應(yīng) 是我們今后努力的方向和重點投入的方面?！疚⒄n制作培訓(xùn)心得體會2】暑假我參加了晉城市教委組織的微視頻制作培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)卻讓我 感受到了微課

4、的無窮魅力和對教學(xué)的巨大的輔助作用。我就參加培訓(xùn)后的一些感 想與大家分享。首先由市教育局電教館張彩云老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。她說到：這是一個“人人為師，人人為學(xué)”的時代。這讓我明白：今天，我們?nèi)?何人，只要愿意，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由微視頻制作專家張教授向我們介紹了微課的設(shè)計制作與發(fā)展趨勢，我市教師針對“該如何上好微課”進行了深入探討，最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。通過這次培訓(xùn)，讓我有很大的收獲:一、我知道了，其實微課是指利用10分鐘左右時間講解一個非常碎片化的 知識點、考點或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精 悍的特

5、點，即視頻長度短，主題小，設(shè)計、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人 難忘。二、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展 現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。 因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。三、在學(xué)習(xí)制作微課時，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏 軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。其實手機和攝像機是最容易操作 的，如：平時老師們說，教學(xué)中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限，老 師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路，這一部 分就落下了，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機，準備好紙筆

6、，這個時 候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用3、4分鐘，既簡單又清楚， 孩子可以一遍一遍去看解題步驟。四、之前總覺得微課在我們這個技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境 下根本就是天方夜譚，但現(xiàn)在我有了一點點轉(zhuǎn)變，當時我們心里都有著一個共同 的疑惑一一孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認真學(xué)習(xí)，在家有可能一遍一遍， 翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎？在與老師們的交流中，一位老師問出了大家的心 聲。而方瑩老師平時也是把視頻做好后，讓孩子利用微機課或者是自習(xí)課去觀看， 這樣大部分人都在學(xué)習(xí)，避免孩子偷懶的情況。所以，對于我們小學(xué)而言，小學(xué) 生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱， 這種“家校翻”根本就不適

7、合，所以，我們 只能利用微機課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪 一環(huán)節(jié)設(shè)計微課，用怎樣的方式設(shè)計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的， 也是我學(xué)習(xí)之 后一直思考的問題。在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步?！疚⒄n制作培訓(xùn)心得體會3】微課是信息時代的產(chǎn)物，在以前的認識中，我一直認為微課是記錄課堂活 動的一小段視頻，或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個的課堂碎片。在經(jīng)過培訓(xùn) 之后才我才對微課有了較深入的了解。 微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小 精悍的微視頻為載體的，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的教學(xué)活動。雖然微課時間短， 但設(shè)計和制

8、作精良，講解細致，知識點小而明確，學(xué)習(xí)效率高、效果佳。通過對 微課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)加上自己親自制作微課的體驗， 我認為微課作為一種教和學(xué)的新 模式，有傳統(tǒng)教學(xué)不可比擬的優(yōu)越性：、教學(xué)模式：自主創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式是知識的傳授在課堂中進行，而知識的吸收與掌握則在課外。學(xué)生需要克服學(xué)習(xí)中的重點難點時教師往往并不在現(xiàn)場，而教師也沒有做到因材施教。而如果知識傳授和知識內(nèi)化的環(huán)境顛倒過來， 學(xué)習(xí)的有效性將發(fā)生怎 樣的改變？微課就可以為學(xué)生提供一種自助餐式的學(xué)習(xí)體驗。微課以一個個完整 而獨立的知識點呈現(xiàn)，無論是學(xué)習(xí)新知識，還是課后復(fù)習(xí)，學(xué)生都可以根據(jù)自己 的具體情況，選擇性地學(xué)習(xí)某些知識難點或者技能， 并且可以反

9、復(fù)播放學(xué)習(xí)，針 對性強，靈活性強，學(xué)習(xí)時間充足，有效提高學(xué)習(xí)效率。、設(shè)計制作：細致精心培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天，在聽了東北師大理想信息技術(shù)研究院的陶凌老師和程 帥老師為我們做的智慧教育理念下的語文微課設(shè)計與應(yīng)用微課軟件制作及使用的報告之后，我們分學(xué)科分小組開始制作微課。兩天下來，讓我對微課的 制作有了更深入的了解和反思：1、選題很重要，一定要見微知著。微課在制作之前，最重要的是要確定課 題，即一個知識點，而并非一整堂課，我們必須從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在困惑的 一個重點難點或易錯點切入，讓他們通過少量的知識點掌握課程的關(guān)鍵內(nèi)容，從 而支撐起完整的知識結(jié)構(gòu)。所以，微課制作之前的選題很重要，要科學(xué)，有啟發(fā) 性

10、，能喚起孩子們學(xué)習(xí)和探究的興趣，從而達到見微知著的效果。2、深入解讀文本，設(shè)計腳本。語文的學(xué)科特點，決定了語文學(xué)習(xí)的特點， 在微課制作之前，一定要針對學(xué)情，深入的解讀文本，抓住重難點，撰寫設(shè)計腳 本。腳本設(shè)計中，教師的講授過程要簡明扼要，深入淺出。微課展示的時間短， 這也對教師的表達能力提出了更高的要求， 在符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，以最 少的語言把問題的癥結(jié)點破，不枝蔓，不拖沓，深入淺出，透徹、明了。3、語文學(xué)科在微課的制作和呈現(xiàn)上要學(xué)會簡潔，信息技術(shù)的運用要恰到好 處，不需要高大上，更不要喧賓奪主。語文微課的制作一定要努力呈現(xiàn)語文的學(xué) 科特點，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的工具性和人文性，能用語文的方式解決的，一定要慎用信息技術(shù)。不管是Camtasia Studio還是Office 20XX都只是在微課制作時提 供的技術(shù)方面的支持，不能反客為主。在遇到一些抽象的學(xué)生難以理解的知識點 時，恰到好處