歸納文章中心思想

1、小學(xué)語(yǔ)文水平達(dá)標(biāo)練習(xí)之篇的閱讀一一歸納文章中央思想一什么是中央思想作者寫一篇文章總要有一個(gè)目的,或說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,或宣傳一種思想,或表彰一個(gè)人物,或傳播一個(gè)經(jīng)驗(yàn)這種目的,就是中央思想.二概括中央思想的要求概括中央思想的要求主要有三點(diǎn)：確切、完整、簡(jiǎn)要.三概括文章中央思想的方法1、看文章的題目.有些文章的題目本身就揭示了中央思想或是中央思想的高度概括.2、看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾.一篇好的文章,為了便于讀者把握文章的題旨,通常在開(kāi)頭或結(jié)尾處,有點(diǎn)明中央的句子或段落.3、看文章的中央句.文章的中央句是文章思想感情集中的反映,表達(dá)作者的寫作目的,往往直接點(diǎn)明中央思想.4、看關(guān)鍵人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫

2、.人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫往往體現(xiàn)出文章的中央思想.四中央思想的表達(dá)形式中央思想的表達(dá)形式通常有兩局部組成,即通過(guò)什么內(nèi)容,反映什么思想感情.概括主要內(nèi)容常用的詞語(yǔ)有：“描述了刻畫了“通過(guò)等等.概括思想意義常用的詞語(yǔ)有：表現(xiàn)了、“說(shuō)明了、“表達(dá)了、“歌頌了、“贊揚(yáng)了什么、“揭露了、“鞭撻了等等.但不同的文章所采用的形式不一樣如下：1、寫人的記敘文的表達(dá)形式是：“本文記敘了表現(xiàn)贊揚(yáng)了品質(zhì)精神.2、寫事的記敘文的表達(dá)形式是：本文記敘了事,說(shuō)明了道理.3、寫景狀物的記敘文的表達(dá)形式是“文章描述了抒發(fā)了思想感情.4、說(shuō)明文的表達(dá)形式是：“本文通過(guò)說(shuō)明.5、童話、寓言的表達(dá)形式是：“本文通過(guò)故事

3、,告訴說(shuō)明道理.練習(xí)愛(ài)因斯坦1879187919551955, ,德國(guó)人,是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家.人們都以為,他小時(shí)候一定是一個(gè)神童,學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色.其實(shí),并不是這樣.愛(ài)因斯坦小時(shí)候腦子遲鈍dundun,學(xué)話很慢,直到 3 3 歲才會(huì)說(shuō)話.父母擔(dān)憂他會(huì)是一個(gè)傻子,上小學(xué)以后,愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)成績(jī)很差,老師給他的評(píng)語(yǔ)是：“生性孤僻pipi, ,智力遲鈍.學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任曾對(duì)他父親說(shuō)：“你的兒子將是一事無(wú)成的,甚至令他退學(xué).1616歲時(shí),愛(ài)因斯坦投考一所大學(xué),因成績(jī)差沒(méi)有被錄齦這時(shí),他很難過(guò),不想再念書了.中學(xué)的校長(zhǎng)鼓勵(lì)他不要灰心,說(shuō)英國(guó)人達(dá)爾文也曾因智力平常被大學(xué)趕出來(lái),后來(lái)不是成了大科學(xué)家嗎？愛(ài)因

4、斯坦聽(tīng)了這些話,又繼續(xù)努力學(xué)習(xí),第二年就考入了大學(xué).以后,他刻苦鉆研,很快創(chuàng)立了相對(duì)論,在 2828 歲那年獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng),成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人.愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明,人的智力雖然有天生的差另 L L 但起決定作用的,還是后天的教育和開(kāi)掘,還是靠勤奮學(xué)習(xí).1概括文章的中央思想:迷路那一夜迷路使人學(xué)得非常(qi(qingmg)gmg),開(kāi)始雖然感到十分吃驚,但很快就覺(jué)得真是一次難得的迷宮旅行.幾年前我在倫敦就有過(guò)這種經(jīng)歷.我來(lái)到了一個(gè)五光十色的街燈(zhcoyao)(zhcoyao)著的小廣場(chǎng)上,人們都坐在售貨亭里賣各種東西,從香水到烤餅,無(wú)所不有.有位婦女想賣給我一雙花邊手套.“給您年

5、輕的太太買一雙吧？ 她問(wèn)道.我答復(fù)說(shuō)：“沒(méi)有年輕太太.她很(gmgc)(gmgc)地笑笑.但我還是買了這雙手套.買了手套,給了我一種愛(ài)與被愛(ài)的義務(wù),真是令人心曠神怡.但我真正嘗到迷路的樂(lè)趣,是待我到地鐵去詢問(wèn)回旅館的路時(shí)才開(kāi)始的.我看到的那些東西一一要不是迷路,我決不會(huì)見(jiàn)到一一真是棒極了.我看到靠地鐵道壁的長(zhǎng)凳上坐著位頗有些年紀(jì)的賣花女.她身旁的花籃里,假設(shè)非一枝黃玫瑰,早已空空如也.她脫了鞋子,搓著腳 Y,Y,臉上掛著甜蜜的微笑,為渡過(guò)白晝的受(q(q1 1lmg)lmg)的生活而快樂(lè).我買了她的最后一枝玫瑰.我又看到月臺(tái)上的一位老報(bào)販.他須髯濃黑,而須下卻雪白閃亮,宛如一輪冬日擠出濃云撒下

6、金線.我買了他一份晚報(bào).在地鐵上,我還看到座位對(duì)面的一位老學(xué)者在打盹.他膝蓋上攤放著一本書,眉宇間密密的紋痕,向人們昭示了他一生研究的學(xué)問(wèn).正當(dāng)我要下車時(shí),他小盹醒來(lái),低頭對(duì)書一笑,似乎為他這么大年紀(jì)打盹而向書致歉.然后他也對(duì)我笑笑,喃喃低語(yǔ)道：“燦爛的光芒正在暗淡下來(lái),消失而去.概括文章的中央思想：選文?變?馬市長(zhǎng)吃罷早飯,在客廳里悠閑地品著茶.女兒笑哈哈的走過(guò)來(lái),“爸,我請(qǐng)教你一個(gè)問(wèn)題.“有什么事就說(shuō)嘛.“我們單位有個(gè)剛分配來(lái)的女大學(xué)生,放著清閑的工作不干,偏要到農(nóng)村去搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),您說(shuō)她是不是太傻了？馬市長(zhǎng)放下手里的茶杯,望著女兒說(shuō)道：“現(xiàn)在農(nóng)村的條件確實(shí)差些,有些人只顧自己的利益和前

7、途,不愿到農(nóng)村去,而這個(gè)女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于舍棄自己的利益,她這種精神值得表?yè)P(yáng),我們一定要大力支持.女兒神秘的笑了笑,說(shuō)：“不過(guò),我認(rèn)為應(yīng)該表?yè)P(yáng)的是她爸爸,由于他爸爸十分支持他.“哦,他爸爸是誰(shuí)呀？馬市長(zhǎng)問(wèn)道.“就是您老人家呀！“什么？馬市長(zhǎng)頓時(shí)收斂了笑容,“你怎么能這樣呢？這絕對(duì)不行.1 1、概括文章的中央主題：一個(gè)人不能只顧自己的利益和前途,不愿到農(nóng)村去,而是擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于舍棄自己的利益,才是最棒的.2 2、馬市長(zhǎng)的女兒不直接向他說(shuō)出自己的打算是由于什么；馬市長(zhǎng)的變化說(shuō)明了什么.3 3、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變的一對(duì)詞語(yǔ)是和 4 4、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人

8、?金子布娜、云娜和其其格提拿著小籃子,拿著小刀去村南挖野菜.這里的野菜又大又新鮮,大人們可愛(ài)吃了.口呀！好大的一片野菜.孩子們一會(huì)兒就挖了好多野菜.布娜挖著,挖著,刀尖忽然遇碰到了一個(gè)硬東西.她用刀一挑挖,從松軟的土中跳出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小圓片.“哎,這是什么呀？布娜叫起來(lái).“這是不是金子？云娜把小圓片掂了掂說(shuō)：“我看肯定是金子！孩子們的眼睛都瞪睜得大大的,心突突地跳著,她們覺(jué)得這件事是可以震動(dòng)全村老少.于是,她們急忙向村里跑去.口孩子們飛快地進(jìn)了村,把撿到的東西交給了正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng),搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò).老村長(zhǎng)帶著微笑看了看孩子們,又笑著把圓片交遞給了身邊的干部看.干部們誰(shuí)也不說(shuō)話,只是

9、笑著.孩子們驚呆愣住了,為什么干部們只是傻笑？這時(shí),一位干部拿起那塊小圓片,琢磨打量了一下,笑著說(shuō)：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀,是裝飾馬鞍用的銅頂帽.孩子們懊悔極了,個(gè)個(gè)難為情得低下了頭,像一棵棵霜打過(guò)的小草.老村長(zhǎng)彎下腰,撫摸著孩子們的頭,意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們雖然沒(méi)有撿到金子,可是你們卻擁有更珍貴的,閃閃發(fā)亮的金子?。? 1、細(xì)讀句子,劃出用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).2 2、填空.布娜、云娜和其其格到村南去,他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西,以為是,他們把東西交給了.那東西事實(shí)上是.3 3、根據(jù)分好的段落歸納段意.第一段第二段第三段：8 8、這篇短文的中央思想是.本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格

10、.本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人老實(shí)、拾金不昧的美好品格.本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的美好品格.3 3、“可是你們卻擁有更珍貴的,閃閃發(fā)亮的金子啊！談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：選文?窮人的風(fēng)骨?馬德一天,我正要去上課.忽然,有人在背后喊我,聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.我扭頭看過(guò)去,是一個(gè)農(nóng)民模樣的人.但我并不熟悉他.他說(shuō)： 馬老師,馬上就要上課了,我給閨女捎了些錢,麻煩你轉(zhuǎn)交給她.噢,原來(lái)他是我們班一個(gè)女生的家長(zhǎng)： 他隨即從上衣口角里掏出一沓錢,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)太在意,只是想著讓他盡快把錢交給我,由于上課鈴已經(jīng)響了.但他遲遲不肯給我,不斷地?cái)?shù)著他手中的錢.我這才注意到,那一沓錢最外面的一張是 1

11、00100 元,里邊有兩弓 2020 元,還有一張 1 10 0元,剩下便是厚厚的一沓兩一元的零鈔了.他又翻來(lái)覆去地?cái)?shù)了幾遍,嘴里念叨,怎么會(huì)少了一張呢.我看著這些零鈔,我當(dāng)時(shí)忽然有一種哽咽的感覺(jué).十幾年前我上高中時(shí),父親給我送錢時(shí)手心里攥緊的便是類似這樣的一堆零錢.而今天的這一堆車錢.當(dāng)中,也許是省下的柴米油鹽的錢,也許是剛賣了雞蛋得來(lái)的,也許可現(xiàn)在,他都給他的女兒拿來(lái)了.我問(wèn)：少了多少呢？5 5 元家長(zhǎng)有些捶胸頓足嘴里不停地說(shuō)走的時(shí)候我明明湊夠了怎么會(huì)少了呢這可怎么辦這位父親顯然有些著急了我說(shuō)不要緊,就這樣先給我吧.家長(zhǎng)有些遲疑,但最終還是給了我.后來(lái),家長(zhǎng)走了,一邊走一邊不斷地摸自己的衣

12、兜,尋找他那不知道遺失在何處的 5 5 元錢.在搭上自己的 5 5 元錢后,我把所有的零錢都換成了整鈔.給我的學(xué)生時(shí),我也只是輕描淡寫,簡(jiǎn)單地告訴她這是她父親捎來(lái)的.學(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了.我深知那一堆零鈔的重量.我不想把它壓在我的學(xué)生稚嫩的雙肩上.我知道,我這樣做實(shí)際上也并沒(méi)有改變什么,但我似乎只能做到這點(diǎn)兒.(11)(11)我以為這件事就這樣過(guò)去了.不料一天上午,那位家長(zhǎng)又找到我,局促不安地從兜里掏出了 5 5 元錢還給我,并說(shuō)：閨女前些日子寫信給我.說(shuō)我這次給她悄來(lái)的錢有些不一樣,由于她從來(lái)沒(méi)有收到這家里這么齊整的錢.讀完信后,我便猜出了事情的原委,并且總覺(jué)到你肯定墊進(jìn)去了 5 5 元錢,所

13、以我今天給你送來(lái)了.(12)(12)我百般推辭.我說(shuō) 5 5 元錢,就算了吧,但家長(zhǎng)執(zhí)意要還錢.推讓半天之后,家長(zhǎng)忽然生氣了,一把將那 5 5 元錢塞到了我的手里,簡(jiǎn)單的幾句客氣話之后,便一扭頭走進(jìn)了深秋的風(fēng)里.(13)(13)我忽然想起了我那位可愛(ài)的學(xué)生,作為貧窮人家的子女,她竟然知道貧窮人家的錢是什么樣子的；我更喜歡這樣的父親,由于他知道貧窮的風(fēng)骨是什么.(14)(14)這個(gè)世界上窮人不少,但能夠高擎自己靈魂活著的人不多.更多的人常常由于很可憐的一點(diǎn)利益而喪失自己最珍貴的東西,從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個(gè)世界猛然跌倒.1 1 . .請(qǐng)你概括文章的中央內(nèi)容.2 2 . .試劃分文章層次

14、,并說(shuō)明劃分的理由.3 3 . .請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果.4 4、請(qǐng)?jiān)诘?7 7 自然段打上適宜的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)5 5、請(qǐng)聯(lián)系上下文,完成以下練習(xí).(1)(1)第 1010 自然段中“輕描淡寫意思是：(3)(3)第 5 5 自然段中的省略號(hào)表達(dá)的意思是6 6、品讀第 7 7 自然段,體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)“捶胸頓足“不停地說(shuō)表情達(dá)意的作用.7 7、仔細(xì)閱讀文中劃?rùn)M線的句子,作者為什么把錢的幣值寫得那么細(xì)致？8 8、讀完短文,題目中的“風(fēng)骨指的是深夜,那盞燈那一年的春天,我被一場(chǎng)飛來(lái)車禍軋斷了雙腿,造成粉碎性骨折,(shezhe,(shezhe醫(yī)生說(shuō),治愈的希望很渺茫.除了整天瞪著天花板捱

15、著以淚洗臉的日子,還能做什么呢？在小學(xué)教音樂(lè)課的姐姐給我抱來(lái)了高中課本,默默地放在我枕邊.我怒氣沖沖,一股腦兒將它們?nèi)?(sas.(sasa)a)了一地.姐姐彎下腰,一本一本拾起來(lái),大滴大滴的淚水從她眼睛里涌出來(lái).我忍不住失聲痛哭.一天夜里,姐姐忽然推門進(jìn)來(lái),把我扶起,指著對(duì)面那棟黑越越的樓房,沖動(dòng)地說(shuō)：“弟弟,瞧見(jiàn)那扇窗子了嗎？三樓,從左邊數(shù)第二個(gè)窗戶.她告訴我里面住著一個(gè)全身癱瘓的姑娘,和她的盲人母親相依為命.姑娘白天為一家工廠糊紙盒,晚上拼命地讀書和寫作.才 1717 歲,已發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品看著那扇窗子的燈光,我臉紅了.“弟弟,拿出勇氣來(lái)呀！打那時(shí)起,那扇窗口的燈光時(shí)時(shí)陪伴著我.只要

16、能看到那束柔和的燈光我就不由自主地拿起枕邊的課本.在一個(gè)大雨滂沱的下午,姐姐為了搶救一名落水兒童,竟不幸犧牲了！噩耗傳來(lái),全家人悲哀欲絕.夜幕降臨,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我躺在床上,輾轉(zhuǎn)反側(cè),淚流滿面.忽然,一束燈光柔和地射到我臉上,我心里起了個(gè)念頭：我想見(jiàn)見(jiàn)那姑娘,把姐姐的故事講給她聽(tīng),還要還要感謝她夜晚的燈光,伴我度過(guò)了那個(gè)難熬的季節(jié).我拄著雙拐,跌跌撞撞地爬上那幢樓,輕輕敲開(kāi)了門.沒(méi)有回音,我使勁敲了敲它.對(duì)面的房門翻開(kāi)了,一位慈眉善目的老太太上下打量.(lienglieng)lienglieng)著我說(shuō)：“小伙子,別敲了,那是間空房.我呆住了.“從前我兒子住在這兒,后來(lái)他調(diào)走了,這間房一直空.(k

17、mgkeng.(kmgkeng)著.兩個(gè)月前,一個(gè)長(zhǎng)辮子姑娘租下了,可說(shuō)也奇怪,她并不在這兒住,只是吩咐我晚上把電燈拉亮,第二天早上再把燈關(guān)掉我忽然扔了雙拐,跌倒在那扇門前,失聲痛哭起來(lái).耳畔似乎又想起姐姐叮嚀的聲音：“弟弟,拿出勇氣來(lái)呀1 1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音,劃上橫線.2 2、從文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞或反義詞.近義詞：叮囑()打量()反義詞：強(qiáng)烈()喜訊()3 3、照樣子,寫詞語(yǔ).涼風(fēng)習(xí)習(xí)：跌跌撞撞：(2)(2)第 5 5 自然段“而今天的這一堆零錢當(dāng)中,這一句話中帶點(diǎn)詞語(yǔ)“一堆零錢指的是4 4、聯(lián)系課文內(nèi)容填空.“噩耗在文中指_“說(shuō)也奇怪中令人奇怪的是5 5、聯(lián)系上下文,展開(kāi)

18、想象.“看著那扇窗子的燈光,我臉紅了.當(dāng)時(shí),“我可能在想：6 6 課文主要寫了一件什么事？_7 7、讀文中劃?rùn)M線的句子,自己提一個(gè)問(wèn)題自己答復(fù).8 8、結(jié)合你的生活實(shí)際,談?wù)勀阕x了這篇課文后的收獲.選文?心田上的百合花?林清玄在一個(gè)偏僻、遙遠(yuǎn)的山谷,有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖.不知道什么時(shí)候,斷崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合.百合剛剛誕生的時(shí)候,長(zhǎng)得和雜草一模.m6mum6mu一樣.但是,它心里知道自己并不是一株野草.它的內(nèi)心深處,有一個(gè)純潔的念頭：“我是一株百合,不是一株野草.唯一能證實(shí)我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵.有了這個(gè)念頭,百合努力地吸收水分和陽(yáng)光,深深地扎. .zhazazhaza根,

19、直直地挺著胸膛.終于,在一個(gè)春天的清晨,百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞.百合心里很快樂(lè),附近的雜草卻很不屑,它們?cè)谒较鲁靶χ俸希骸斑@家伙明明是一株草,偏偏說(shuō)自己是一株花.我看它頂上結(jié)的不是花苞,而是頭腦長(zhǎng)瘤了.公開(kāi)場(chǎng)合,它們那么譏諷百合： “你不要做夢(mèng)了,即使你真的會(huì)開(kāi)花,在這荒郊野外,你的價(jià)值還不是跟我們一樣！百合說(shuō)我要開(kāi)花是由于我知道自己有美麗的花我要開(kāi)花是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命我要開(kāi)花是由于喜歡以花來(lái)證實(shí)自己的存在不管有沒(méi)有人欣賞不管你們?cè)趺纯次椅叶家_(kāi)花.在野草的鄙夷下,野百合努力地釋放著自身的能量.有一天,它終于開(kāi)花了.它以自己靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿,成為斷崖上最美麗的花.這時(shí)候

20、,野草再也不敢嘲笑它了.百合花一朵兩朵地盛開(kāi)著,花朵上每天都有晶瑩的水珠,野草們以為那是昨晚的露水,只有百合自己知道,那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚珠.年年春天,野百合努力地開(kāi)花、結(jié)籽.它的種子隨著風(fēng),落在山谷和懸. .xuaxuanxinxi崖上,到處都開(kāi)滿潔白的野百合.幾十年后,無(wú)數(shù)的人,從城市,從鄉(xiāng)村,千里迢迢. .zhsticozhstico趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花.人們看到這從未見(jiàn)過(guò)的美,感動(dòng)得落淚,觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一角.不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在.1 1 .給文中帶點(diǎn)的字選擇正確讀音.在正確讀音上打2 2 . .寫

21、出以下詞語(yǔ)的反義詞.嘲笑一一謹(jǐn)記一一3 3 .結(jié)合短文內(nèi)容,理解以下詞語(yǔ).鄙夷：千里迢迢：4 4 .給短文第三自然段加標(biāo)點(diǎn),這段中運(yùn)用了的句式,這樣寫的作用是5 5 .斷崖上的百合為了開(kāi)出美麗的花,做出了怎樣的努力？用原文中的句子答復(fù)6 6 .百合開(kāi)花吸引了人們前來(lái)欣賞,這是它開(kāi)花的目的嗎？它為什么開(kāi)花？7 7 .文章寫的是斷崖上的百合花,而題目確是“心田上的百合花.為什么以此為題？善良是開(kāi)在塵世間的蓮花去年年關(guān),我去了一趟外省.火車上,為了打發(fā)時(shí)間,我買了幾份報(bào)紙消遣.對(duì)面坐了一個(gè)大學(xué)生模樣的小伙子,戴著眼鏡,挺斯文的樣子.待我看完報(bào)紙,他滿臉堆笑地向我討報(bào)紙.我一股腦都給了他.他一邊道謝,

22、一邊接過(guò)去,一邊問(wèn)我還要不要.幾張報(bào)紙看完了還能做什么呢？于是我很干脆地說(shuō)不要了.他謝了又謝.沒(méi)多久他又向鄰座要了一些.可是,直到他下車,他都沒(méi)有看那些報(bào)紙,也沒(méi)用報(bào)紙做什么.并且,他從座位起身時(shí)還順手拿了幾個(gè)空座上丟下的報(bào)紙.我很奇怪,忍不住問(wèn)他要這么多報(bào)紙做什么.他嘿嘿一笑：“您有所不知,眼下春運(yùn),外出討生活的經(jīng)常會(huì)滯留在車站,又沒(méi)錢住宿,只好在車站將就了.有些報(bào)紙墊在身下,既不會(huì)弄臟衣服,也好防潮.我是想把這些報(bào)紙放到候車室,等那些需要的人拿走.哦,我父親這些年外出打工,一直就是靠廢報(bào)紙熬過(guò)等車的時(shí)間.瞬間,我的心激起一陣溫暖的波瀾.記得還在鄉(xiāng)村教書的時(shí)候,有一年,縣里要到我所在的學(xué)校檢

23、查工作.學(xué)校嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)環(huán)境衛(wèi)生千萬(wàn)不能出紙漏.我任教班級(jí)外面走廊的天花板上恰好有一個(gè)新壘的燕子窩.那天,我安排學(xué)生搗燕子窩.正在這時(shí),學(xué)校的清潔工王師傅看到了,他連聲叫住手.他告訴我,燕窩里還住著燕雛,搗了燕窩就是害命.他說(shuō)他有方法既保住燕窩,又不影響美觀.第二天,我發(fā)現(xiàn),燕窩被石灰水涂成了白色.不仔細(xì)看,根本就發(fā)現(xiàn)不了.結(jié)果,并未影響到檢查結(jié)果.還記得小時(shí)候,村東頭打豆腐的胖嬸家門口有一棵桂花樹(shù).每到桂子飄香時(shí)節(jié),我們一群小孩都會(huì)偷偷去摘桂花.一次午休,胖嬸聽(tīng)到動(dòng)靜,就出來(lái)大聲叫嚷著阻止.我們都一溜煙跑掉了.晚上放學(xué),我們被胖嬸攔住.我們以為她要臭罵我們,不料她說(shuō)的卻是：“你們以后要摘桂花,千

24、萬(wàn)不要用手硬折,要用剪子利索地剪斷.用手撕扯,桂枝皮開(kāi)肉裂,它會(huì)疼的.受傷太重,明年就不會(huì)再開(kāi)花了.受她的教訓(xùn),再去采花,都會(huì)帶一柄媽媽剪裁用的剪刀.讀過(guò)許多禪語(yǔ)故事或者宗教筆記,似乎純而酉嚴(yán)的善與慈只是盛產(chǎn)在那個(gè)虛幻的世界.殊不知,在紅塵之中,塵世之內(nèi),有那么多看起來(lái)渺小卑微的人,憑借一顆溫厚善良的心,演繹著的美好故事,絲毫不遜于那個(gè)此岸世界.他們的善念善舉,讓我想到傳說(shuō)中觀世音凈瓶中的那枝蓮花.1 1 . .文章寫道：“在紅塵之中,塵世之內(nèi),有那么多看起來(lái)渺小卑微的人,憑借一顆溫厚善良的心,演繹著2 2.作者說(shuō)：“善良是開(kāi)在塵世間的蓮花,你認(rèn)為作者心中的“蓮花是什么?勇敢是一種雙重的愛(ài)父親

25、和女兒們談?wù)撽P(guān)于勇敢的話題.小女兒說(shuō),我常在電視中看到獵手追逐獵物的劇烈場(chǎng)面.如黑豹為捕獲羚羊,常騰躍而起,疾如閃電,一番拼殺,獵物便死于非命； 而羚羊也非等閑之輩,為躲避捕殺,常會(huì)竭盡心機(jī),奮勇向前,雖逃不出魔掌,但也死得悲壯.為了生存,動(dòng)物的第一反響便是勇敢地追逐或逃竄.其實(shí),人也一樣,危機(jī)時(shí)刻,為逃離火海,有人會(huì)從六樓縱身跳下；為脫離無(wú)情之水,即使只有一根稻草,有人也會(huì)抓住不放.因此,勇敢是一種本能的迸發(fā)與沖動(dòng).二女兒說(shuō),有一位軍人,在回家探親途中,路遇車匪,他赤手空拳與歹徒殊.死搏斗,終因寡不敵眾,身受重傷,生命垂危之際,他仍高昂著頭吶喊：抓住歹徒！在我看來(lái),所謂勇敢,就是保衛(wèi)人格尊嚴(yán)

26、的一個(gè)支點(diǎn),有了它,即使你粉身碎骨,但你依然在人們的心中樹(shù)起了豐碑.大女兒說(shuō),先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于美國(guó)女孩瑪麗的故事.一天,瑪麗翻開(kāi)門時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)手持菜刀的男子兇狠地站在門前.不好,遇到劫匪了！這一念頭驟.然躍入瑪麗的腦海,但她迅速地鎮(zhèn)靜下來(lái),微笑著說(shuō)：“朋友,你真會(huì)開(kāi)玩笑,你是來(lái)推銷菜刀的嗎？我喜歡,我要一把.接著便讓男子進(jìn)屋,還神采奕.奕地對(duì)男子說(shuō)：“你很像以前一個(gè)熱心的鄰居.見(jiàn)到你我真的很快樂(lè),你要咖啡還是茶？原來(lái)滿臉殺氣的男子竟有些拘謹(jǐn)起來(lái),忙結(jié)巴地說(shuō)：“謝謝,謝謝.片刻,瑪麗買下了那把菜刀.男子拿著錢遲疑了一下便走了.在他轉(zhuǎn)身離去的一剎,那,男子對(duì)瑪麗說(shuō)：“小姐,你將改變我的一生.大女兒

27、繼續(xù)說(shuō),其實(shí),所謂勇敢,乃是通過(guò)自己的沉著冷靜和理智,努力做到既拯.救自己,又挽救別人！勇敢者的座右銘就是要學(xué)會(huì)雙重的愛(ài).1 1、小小裁判員.“著是個(gè)多音字,在“沉著中應(yīng)讀“zhu6zhu6.“拘謹(jǐn)?shù)摹爸?jǐn)讀音是“jinjin, ,表示鄭重的意思.“這一念頭驟然躍入瑪麗的腦海,“驟然的意思是忽然.2 2、這些詞語(yǔ)寫得真好,我能把它們積累下來(lái),并接受相應(yīng)的考驗(yàn).騰躍而起疾如閃電竭盡心機(jī)奮勇向前危急時(shí)刻殊死搏斗寡不敵眾粉身碎骨神采奕奕赤手空拳在這些詞語(yǔ)中,含比喻的是像這樣的成語(yǔ)我還知道在這些詞語(yǔ)中,形容精神旺盛,容光煥發(fā)的是,我還知道和它意思相近的詞語(yǔ)是2選擇以上至少三個(gè)詞語(yǔ)寫一段話.3 3、詞語(yǔ)大

28、練兵.的美好故事,絲毫不遜于那個(gè)此岸世界.請(qǐng)你概括寫出,文中的美好故事指:兇狠：近義拘謹(jǐn)：近義沉著：近義反義反義反義4 4、給文中加點(diǎn)字填上正確的拼音.5 5、精彩不容錯(cuò)過(guò).父親和女兒們談關(guān)于勇敢的話題.小女兒的理解是,二女兒的觀點(diǎn)是,大女兒認(rèn)為的觀點(diǎn),理由是：.6 6、刨根問(wèn)底.第四自然段中“小姐,你將改變我的一生,男子在遇見(jiàn)瑪麗時(shí)是個(gè):用文中的詞語(yǔ)答復(fù),瑪麗用了這樣的方法 o o讓滿臉殺氣的男子放下了那把菜刀,男子今后的生活會(huì)是這樣：“勇敢者的座右銘,就是要學(xué)會(huì)雙重的愛(ài).“座右銘的意思是“雙重的愛(ài)指的是.水與容器有一個(gè)人在社會(huì)上總是落魄不得志,便有人推薦他去找智者.他找到了智者,智者沉思良久,默然舀起一瓢水,問(wèn)：“這水是什么形狀？這人搖頭：“水哪有什么形狀？智者不答,只是把水