蘇洵《管仲論》閱讀答案翻譯譯文試題解析理解

1、蘇洵管仲論閱讀答案翻譯譯文試題解析理解蘇洵管仲論閱讀答案翻譯譯文試題解析理解管仲論蘇洵管仲相威公，霸諸侯，攘夷狄，終其身齊國富強，諸侯不敢叛。管仲死， 豎刁、易牙、開方用。威公薨于亂，五公子爭立，其禍蔓延，訖簡公，齊無寧歲。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必 有所由兆。故齊之治也，吾不曰管仲，而曰鮑叔。及其亂也，吾不曰豎刁、易牙、 開方，而曰管仲。何則？豎刁、易牙、開方三子，彼固亂人者，顧其用之者，威 公也。夫有舜而后知放四兇，有仲尼而后知去少正卯。彼威公何人也？顧其使威 公得用三子者，管仲也。仲之疾也，公問之相。當是時也，吾意以仲且舉天下之 賢者以對，而其言乃不

2、過曰“豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可近”而已。嗚呼！仲以為威公果能不用三子矣乎？仲與威公處幾年矣，亦知威公之為 人矣乎？威公聲不絕于耳，色不絕于目，而非三子者，則無以遂其欲。彼其初之 所以不用者，徒以有仲焉耳。一日無仲，貝U三子者可以彈冠而相慶矣。仲以為將 死之言，可以縶威公之手足耶？夫齊國不患有三子， 而患無仲；有仲，則三子者, 三匹夫耳。不然，天下豈少三子之徒哉？雖威公幸而聽仲， 誅此三人，而其余者, 仲能悉數(shù)而去之耶？嗚呼！仲可謂不知本者矣！因威公之問，舉天下之賢者以自 代，則仲雖死，而齊國未為無仲也。夫何患三子者？不言可也。1、下列句子中加點的字解釋不正確的一項是A. 霸諸侯，攘夷

3、狄攘：打擊B.顧其使威公得用三子者顧：探望C.吾意以仲且舉天下之賢者以對且：將要D.可以縶威公之手足耶縶：束縛2、下列各組句子與例句句式相同的一句是例：彼其初之所以不用者，徒以有仲焉耳。A.管仲死，豎刁、易牙、開方用。B.天下豈少三子之徒哉?C.仲可謂不知本者矣！ D.吾屬今為之虜矣!3、下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)管仲“不知本”的一項是管仲相威公，霸諸侯其言曰“豎刁、易牙、開方三子，非人情，不可 近”舉天下之賢者以自代仲能悉數(shù)而去之耶仲以為威公果能不用三子彼固亂人者，顧其用之 者，威公也。A.B.C.D.4、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項是A.作者認為齊國的安定強盛，不是由于管

4、仲，而是由于鮑叔。齊國的禍亂, 不是由于豎刁、易牙、開方，而是管仲。B. 桓公是個音樂不停歇于耳，美色離不開眼的人。如無此三人，就無法滿 足他的欲望。他開始不重用他們，只是由于管仲在。C. 如果齊桓公問詢時，推薦天下賢人來代替自己，那么管仲雖死，齊國卻 不能說沒有管仲了。D.桓公死后宮廷發(fā)生內(nèi)亂，五位公子爭搶君位，此禍蔓延，直到齊簡公, 齊國無一年安寧。5、翻譯下列句子。夫功之成，非成于成之日，蓋必有所由起；禍之作，不作于作之日，亦必有所由兆。仲以為威公果能不用三子矣乎？仲與威公處幾年矣，亦知威公之為人矣 乎？【參考答案】5.功業(yè)的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；禍亂的產(chǎn)生, 不

5、是發(fā)生于作亂之時，也必有根源預兆。管仲以為桓公真的能不用這三個人嗎？管仲和桓公相處多年了，該知道他 的為人了吧。參考譯文管仲做丞相輔助，稱霸諸侯，打擊夷、狄等異族，到死時都使齊國富強， 諸侯不敢背叛。管仲死后，豎刁、易牙、開方被重用。桓公死于宮廷內(nèi)亂，五位 公子爭搶君位，此禍蔓延，直到齊簡公，齊國無一年安寧。功業(yè)的成就，不是成功于完成之日，必有一定的因素引起；禍亂的產(chǎn)生， 不是發(fā)生于作亂之時，也必有根源預兆。因此，齊國的安定強盛，我不認為是由 于管仲，而是由于鮑叔。至于齊國的禍亂，我不認為是豎刁、易牙、開方，而是 管仲。為什么呢？豎刁、易牙、開方三人本就是亂國者，但重用他們的是齊桓公。 有了舜

6、才知道流放四兇，有了仲尼才知道殺掉少正卯，那桓公是什么人，回頭看 來，使桓公重用這三個人的是管仲?。」苤俨∥r，桓公問及丞相人選。此時， 我想管仲將推薦天下最賢能的人來作答，但他的話不過是“豎刁、易牙、開方三 人，不講人情，不能親近”罷了。唉，管仲以為桓公真的能不用這三個人嗎？管仲和桓公相處多年了，該知 道他的為人了吧。桓公是個音樂不停歇于耳，美色離不開眼的人。如無此三人， 就無法滿足他的欲望。他開始不重用他們，只是由于管仲在，一旦管仲沒了，這 三人就彈冠相慶了。管仲以為自己的遺言就可束縛桓公嗎？齊國不怕有這三人， 而是怕無管仲。有管仲在，那這三人就只是普通人罷了。若不是這樣，天下難道 缺少跟

7、這三人一樣的人嗎？即使桓公幸而聽了管仲的話，殺了這三人，但其余的這類人，管仲能全部列出而除掉嗎？唉！ 管仲是不懂得從根本上著眼的人?。?如 果齊桓公問詢時，推薦天下賢人來代替自己，那么管仲雖死，齊國卻不能說沒有 管仲了。這三人又有什么可怕的，不說也可明白?。“识?二三先汪三三機師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色-各項任"校Rib組織全組 教師進一步；習熟sn教材的體系和特"索新教材教”*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和“。m

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