(word完整版)最新人美版小學(xué)三年級下冊美術(shù)教案

1、三年級下冊美術(shù)教案任課教師：恐龍世界教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍造型。教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。教學(xué)難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。教具準(zhǔn)備:師：范作生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué): 檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課1、 你參觀才恐龍的展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物- 恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。2、揭題板書: “今天我們來和恐龍玩一玩做一做?！?/p>

2、- 恐龍世界三、講授新課:1、出示范作。這是什么？（恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。2、恐龍生活在什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？ 讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。A、 頭部B、 身軀C、 腿部D、 尾部5、布置作業(yè)：按自己的喜好與興趣捏制一頭恐龍。6、音樂、教師巡回輔導(dǎo)。7、作業(yè)展示：集中展示，以

3、講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。四、課堂小結(jié)：畫中的線條設(shè)計理念：通過本課教學(xué)，使學(xué)生認識到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。教學(xué)目標(biāo)：1、 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物2、 隱性目標(biāo)：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。教學(xué)重點：通過對畫面的分

4、析，認識線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對畫家作品的分析和評述。教學(xué)難點：學(xué)生能將本課的認識，初步運用到繪畫作品中。教學(xué)材料：鉛筆、彩色筆教學(xué)設(shè)計：1、 導(dǎo)入活動：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。2、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：1、 畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情景。2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。3、 嘗試練習(xí)任選

5、美術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。4、 談學(xué)習(xí)感受，請同學(xué)說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。會動的線條設(shè)計理念：通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學(xué)習(xí)活動中，對美術(shù)造型活動產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國的也有外國的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。教學(xué)目標(biāo)：1、 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互

6、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學(xué)重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學(xué)習(xí)如何運用纖小表現(xiàn)動感教學(xué)難點：線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆，彩帶等教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：問：誰能讓自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？2、 探究活動：觀察教材雕塑作品，問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。小組同學(xué)一起討論，小組之間進行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品

7、，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。三、學(xué)生動手實踐。人物與環(huán)境教學(xué)目標(biāo)了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。通過欣賞課本中兩組范畫，領(lǐng)略繪畫想象力的豐富多姿。讓學(xué)生通過討論分析怎樣根據(jù)課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。教學(xué)重點根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。訓(xùn)練學(xué)生想象能力。教學(xué)難點人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。教學(xué)準(zhǔn)備人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)過程1、 導(dǎo)入1、 人類由于勞動創(chuàng)造了自己和自己生存的環(huán)境，人類能離開環(huán)境單獨存在嗎？生：不可能！小結(jié)：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境

8、。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。2、揭題：人物與環(huán)境2、 新授1、 出示人物形象提問：老師這里有幾個人物，你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ 你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生變化時，是什么樣子嗎？學(xué)生討論、回答2、 在原有人物的基礎(chǔ)上，想一想，添加什么樣的背景好呢？3、 打開課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。學(xué)生說說課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。人物的衣著也可以根據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進行添加。4、 你還能根據(jù)課本中提供的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎？充分挖掘?qū)W生的想象及創(chuàng)造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎(chǔ)。

9、3、 學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個人物原型。自由發(fā)揮想象添加人物活動情況和服裝及周圍環(huán)境。盡量避免與周圍同學(xué)雷同。畫好后在小組中互相欣賞，講述畫中的情形。4、 作品展示、評價對畫得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng)新意識強的學(xué)生。5、 總結(jié)、延伸。這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們能夠把一個或一組簡單的人物原型想象成參與各種活動，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的提高，以后還可以多進行這樣的訓(xùn)練和游戲。我們的社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察了解自己社區(qū)的人物活

10、動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2、培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點：重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。1、師語：同學(xué)們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）2、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？4、師小結(jié)：看來，同學(xué)們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！二、

11、新授。1、 那么， 通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）師：真羨慕你們的社區(qū)！2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學(xué)生描述）3、 師： 社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味?。∥覀儊砜纯匆恍┬∨笥咽窃鯓觼砜渥约旱纳鐓^(qū)的？4、欣賞（書上的學(xué)生作品）。（1） 社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2） 海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3） 健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。三、學(xué)生

12、作業(yè)。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。大嘴怪教學(xué)目標(biāo)：1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣教學(xué)重難點：運用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學(xué)過程：一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。1、板畫一個嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？2、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？3、這個大嘴巴如

13、果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。1、你能簡單的把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習(xí)用）2、講評：誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強感覺）3、修改自己的草圖，比較效果 。4、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）5、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。6、實物投影演示：滾油墨，拓印。

14、展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？一一揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫7、回憶剛才所看到的，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印8、強調(diào)每一個步驟的操作要點三、學(xué)生創(chuàng)作活動。1、要求：構(gòu)圖要注意主題突出；形象夸張;要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面;效果清晰;2、輔導(dǎo).四、展評?；ハ嘟榻B自己作品?；ハ嘣u價。教師點評有特色作品。五、 小結(jié)。（略）威武的盾牌一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。二、重點和難點：1、重點：了解盾牌外形及圖案的

15、特點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。2、難點：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。三、教學(xué)準(zhǔn)備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。四、教學(xué)過程：（一）、揭示課題1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。3、導(dǎo)出課題。（二）、欣賞盾牌圖片課件顯示盾牌圖片（8 幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。（三）、探究式學(xué)習(xí)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？A、左右對稱。B、請四位同學(xué)上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。3、盾牌的圖案設(shè)計有什

16、么特點？給你怎樣的感受？A學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）C、 看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？D你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？E、你能不能上來做一下威武的樣子？F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？（四）藝術(shù)實踐1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：A制作是要做好盾牌的手握部分。B、用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。（五）評價1、展示學(xué)生

17、作品。2、做游戲。（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？別致的小花瓶教材分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設(shè)計目的是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運用盤條及手捏成型法的同時學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化我們的生活。教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，了解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應(yīng)會：利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板

18、成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計：一、A熱情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢?小組探究：1 .用手直接捏。2 .搓成條壘起來。3 .搟成大泥片圍起來。4 .做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。（實踐操作）二、欣賞作品1 .欣賞課前收集的各種圖片資料。同學(xué)們相互欣賞、交流。2 .欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法?哪兒的設(shè)計最別致?（學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法 ）三、探究討論引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件?哪一件作品的哪一種方法你最想了解?四、明確目的1 .提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以

19、小組合作完成。2 .看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法？（捏、亥ij、盤）b.你最感興趣的是哪種方法？c.你覺得哪個花瓶設(shè)計得最別致？五、探討技法演示：1 .將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交錯擺放。2 .用玻璃瓶輕輕搟壓。 3.用報紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。 六、思考創(chuàng)作： 學(xué)生自己動手實踐創(chuàng)作 七、展示評價 引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進行點評。會變的盒子教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手制作和創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會自己動手美化生活。教學(xué)重難點：重點：制作紙家具。難點：多種不同的設(shè)計和制

20、作。教學(xué)準(zhǔn)備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學(xué)過程：一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子二、啟發(fā)探究教師活動：1. 教師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。2. 根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、組合。）3. 讓學(xué)生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動：1. 學(xué)生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。2. 各組選派代表反饋探究結(jié)果。3. 組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。四、提出作業(yè)要求：運用不同材

21、料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约?的創(chuàng)作感受。五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)。五人為一小組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進行分工。各組巡回指導(dǎo)，針對不同制作情況提出相應(yīng)建議。六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談 談創(chuàng)作感受。學(xué)生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品。有趣的造型教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用

22、的價值所在。教學(xué)重點：設(shè)計出一個有趣的臉部造型。教學(xué)難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？看，是唐僧師徒來了 ”（教師播放西游記主題曲并取出做的小工藝品）2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎? 教師拆開一個范作，和學(xué)生共同說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。二、新授。1、教師取出蛋殼， 看看蛋殼象什么？ ”生：象臉、象球、象太陽2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的

23、形狀，逐一粘貼上，注意顏色 的搭配）3、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？4、生討論后答：給它加上一雙小腳，或加底座師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒， 為使它站得更穩(wěn)，可加底座。5、師示范底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開*,涂上膠水，粘貼在蛋殼上。三、學(xué)生作業(yè)1、大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展覽評價：1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會2、學(xué)生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)小藝術(shù)家獎?wù)隆?、讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾， 并在下節(jié)課上說出家人對作

24、品的看橙色的畫教學(xué)目標(biāo)：1、認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫問色。2、說出對橙色的感覺。3、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。教學(xué)重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的。教學(xué)難點：最好用自己調(diào)出的橙色進行繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：一、做實驗。1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合）3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？4、出示：橙色。二、新授。1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？2、出示：紅+黃=橙間色3、出示小資料：有兩

25、種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？三、布置作業(yè)。1、以橙色為主，畫一幅畫。2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。四、作業(yè)展評。綠色和紫色的畫教學(xué)目標(biāo):1、認識三原色紅、黃、藍; 三間色橙、綠、紫。2、掌握用原色調(diào)配間色的

26、技能。教學(xué)重點:使學(xué)生認識三原色和三間色及其色彩特性。教學(xué)難點:掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備:彩筆、范作教學(xué)過程:一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？2、揭題板書: 今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。三、講授新課1、復(fù)習(xí)原色，認識間色:（ 1）觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。（ 2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問 : 色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色?色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色?色圈藍色和紅色重

27、疊的部分是什么色?（ 讓學(xué)生細致觀察后回答。）師小結(jié): 用色塊表示。紅十黃=橙黃藍=綠藍紅=紫（ 3）得出定義。師貼出間色定義（ 用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色） 。2、 除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。四、課堂小結(jié)：彩墨游戲教學(xué)目標(biāo)：1、 利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗彩墨游戲的樂趣。2、 通過活動，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學(xué)

28、生的彩墨表現(xiàn)能力。3、通過活動，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：運用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學(xué)難點：合理運用點、線、面，使畫面具有節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩、墨、毛筆、宣紙、水教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。2、 復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)）要點：（1）水分的多少。（ 2）用筆的變化。3、說一說，在畫畫過

29、程中遇到的困難，探討解決的方法。4、 師語： 想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！三、欣賞、深化認知。1、出示張桂銘的覓。（ 1）介紹這幅畫的作者及畫題。（ 2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）（ 3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（ 4）交流想法。（ 5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。1、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并

30、指導(dǎo)。2、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。3、學(xué)生自評、互評。五、課堂總結(jié)。卵石動物造型教學(xué)目標(biāo)：1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。3、豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。教學(xué)重難點：重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動。教學(xué)準(zhǔn)備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？二、新授1、出示一鼠身形的卵石

31、，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。4、欣賞，認知。（ 1） 打開書本，學(xué)生觀賞卵石動物作品，自由交流。（ 2） 仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）5、了解創(chuàng)作過程：（ 1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；（ 2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；(注意：此時，這塊卵石

32、就是動物的身體，就像是它的剪影。)(3)用干筆蘸上顏料進行美化。(注意：不要用水)三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。人手一個，先構(gòu)思，再涂色。四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生 氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的 東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！生活與藝術(shù)中的花教學(xué)目標(biāo)應(yīng)知：人美版第七冊美術(shù)教案 第10課 生活與藝術(shù)中的花(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見花的造型特點及寓意。(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出

33、的花的特點。應(yīng)會：(1)能比較中外作品，評述箕相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄 托的情感。(2)能將學(xué)到的知識運用到生活中，用花美化生活。教學(xué)重點(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運用花美化生活。2教學(xué)難點(1)對比中西方作品.從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。(五)學(xué)習(xí)材料花的圖片、資料等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：認識各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。(聞一聞花香)帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。請學(xué)生淡自已此時的心情。講授新課：l了解西方繪畫的表現(xiàn)方法(1

34、)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。具體分析：(學(xué)習(xí)觀察細節(jié))生動的花瓣。(2)帶有花朵圖案的花瓶。(3)整合畫面的桌布。2了解中國繪畫的表現(xiàn)方法具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：(1)工整、細膩(2)大氣、豪放3嘗試并對比中西方繪畫的不同特點小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同 ？對照書中作品談?wù)勛约旱挠^點。(組長記錄大家的發(fā)言。)小組間進行匯報。學(xué)生進行評述觀看粉彩百花圈瓶G青)學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)再次感受花在生話中的應(yīng)用談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的 ？怎樣裝飾的？出示書中第27

35、頁房間布置圖片。出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。嬌艷的花教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)了解花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫的 用筆、用墨和用色的特點。重點通過對作品的欣賞和分析， 以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的主動性，感受、體驗中國畫的用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。引導(dǎo)學(xué)生體驗和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作 用，在實踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進行創(chuàng)作。情感態(tài)度目標(biāo)通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族 藝術(shù)的意識，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net關(guān)注生活、熱愛生活的情 感，引導(dǎo)學(xué)

36、生在情感體驗中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。教具花卉圖片、中國畫工具學(xué)具中國畫工具教學(xué)過程一、欣賞圖片，導(dǎo)入課題師：老師今天帶來了許多漂亮的圖片，一起欣賞。（播放有關(guān)花的圖片）這些都是老師非常喜歡的花卉圖片，你們喜歡嗎？看了這么美的圖片，誰能說一說你都 有什么樣的感受？正是因為看到嬌艷的花才給我們大家?guī)磉@么多的感受。誰有什么辦法讓我們一年四季都能有這種美好的感受嗎？（做成標(biāo)本、拍成照片）同學(xué)們的辦法可真多，老師也有一個好辦法，就是把它畫下來。請看這些繪畫作 品。（欣賞油畫、版畫、水粉、國畫等花卉作品）下面我們就來看一看如何用國 畫的形式表現(xiàn)如此嬌艷的花。（板書課題）二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新1 .同學(xué)

37、們，花的美的象征，也是一種精神文化的標(biāo)志，一個人、一個民族、乃 至一個國家，很多都把花作為自己的一種精神品質(zhì)去追求。 你們知道我們國家的 國花是什么嗎？（牡丹）很多城市也有自己的市花，告訴大家你知道的市花都有哪些？（北京一菊花、上海一白玉蘭、長春一君子蘭、昆明一茶花、哈爾賓一 丁香花、大連一月季、廣州一紅棉）2 .展示這些花的圖片。提問：這些花的花瓣和葉子都有什么特點？是什么形狀 的？（郁金香、荷花、菊花等）3 .在國畫作品中，這些特點又是怎樣表現(xiàn)的呢？（出示花卉圖片與國畫作品做比 較）4 .出示牡丹作品，提問：怎樣用筆、用色才能出現(xiàn)這樣的效果？生答師總結(jié)。（暈染）5 .提問：什么方法可以畫出

38、如此嬌艷的花呢？（演示墨與雙勾的畫法）演示完 整的花卉的創(chuàng)作過程。6 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。三、學(xué)生實踐1 .學(xué)生先在紙上試一下怎樣用筆和調(diào)色，然后開始創(chuàng)作。2 .出示作業(yè)提示和要求：1）可以畫一簇也可以畫一枝花；2）可以對照自己帶來的圖片畫自己熟悉的花兒。3）也可以選擇教室里擺好的花進行寫生。4）注意花朵的疏密、高矮及前后關(guān)系。四、展示交流，多元評價學(xué)生互評：1 .用筆、用墨、用色的方法是否掌握。2 .能否巧妙地運用顏色暈染的方法，來表現(xiàn)花兒的特征。作業(yè)設(shè)置用國畫的形式表現(xiàn)嬌艷的花。有趣的生肖郵票教學(xué)目標(biāo)：了解十二生肖相關(guān)知識以及郵票的一般常識。用線描、彩筆畫、水粉、剪紙、剪貼等技法設(shè)計、

39、繪制郵票。在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng) 學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和塌實、 認真的工作態(tài)度。在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提 高學(xué)生的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。工具材料：課本、鉛筆，紙、課件等。教學(xué)設(shè)計：一，組織教學(xué)，激情導(dǎo)入出示謎語大家喜不喜歡猜謎語？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€謎語，咱們比一比看 誰最先猜到。說它多呢，它只有十二個；可是說它少呢，我們每個人都有一個。對，它們就是十二生肖。出示課題二，講授新課1 .十二生肖的由來。師：同學(xué)們你們知道這十二生肖的由來嗎/（生各抒己見）師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。（出示課件）2 .十二生肖的作用。師：同學(xué)們，這些生肖除了記時和記年之外，還有什么作用啊？（生回答）師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。原來屬相的作用這么大啊，那咱今