(三年級語文教案)5《灰雀》

1、 5灰雀 三年級語文教案 灰雀這篇課文記敘了列寧在莫斯科郊外養(yǎng)病期間愛護(hù)灰雀的故事，反映了列寧愛鳥，更愛誠實(shí)的孩子。 全文共13個自然段。第1自然段講列寧在郊外養(yǎng)病期間，每天都到公園散步，他非常喜歡公園里那：只灰雀。第210自然段講有一天，列寧發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見，以為它凍死了，感到很惋惜。小男孩不敢告訴列寧灰雀沒有死，只是堅(jiān)定地說，灰雀會飛回來的。第1113自然段講第二天，列寧果然又看見了那只灰雀，但他沒有再問那個男孩，因?yàn)樗呀?jīng)知道男孩是誠實(shí)的。 課文以人物對話為主線，既寫出了列寧對孩子的教育過程，又寫了小男孩心理認(rèn)識過程。人物的內(nèi)心活動外化為語言，二者相互交錯，推動情節(jié)發(fā)展，并有機(jī)

2、地融合在一起。 1理解課文內(nèi)容，懂得為什么說小男孩是一個誠實(shí)的孩子，體會列寧對孩子的教育過程及小男孩的認(rèn)識過程。 2學(xué)會本課生字新詞。 3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。 第一課時 ? 一、導(dǎo)人新課，質(zhì)疑。 1出示課題。 2質(zhì)疑：看到課題，你想知道什么? (有幾只灰雀?灰雀什么樣?圍繞“灰雀”為什么用“灰雀”作課題?) ? 二、初讀課文。發(fā)生了什么事? 1輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 2畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下支理解詞義。 3檢查自學(xué)情況。 (1)檢查讀音。 出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。 白樺 胸脯 面包渣 惹人喜愛 (2)字形難點(diǎn)。 散：左下“月”的第一筆是“”

3、。右邊的反文要寫小一些 惹：上中下結(jié)構(gòu)。中間是“右”不是“古”。 或：左下方口的下面是“一”。右邊一撇不要丟掉。 (3)理解詞語。 郊外：城市外面的地方。 可惜：值得惋惜。 誠實(shí)：言行跟內(nèi)心思想一致。 自言自語：自己跟自己說話。 歡蹦亂跳：形容健康、活潑。 默讀課文，思考課后的問題。 第二課時 ? 一、情景引入，學(xué)習(xí)課文第一自然段。 1多媒體演示：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。 2教師說：聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，人喜愛。你看它們可愛嗎? 3自讀第一自然段，畫出描寫灰雀的語句并填空。的灰雀來理解。) 4朗讀第一自然段。 過渡：多媒體演示“胸脯深紅的灰雀不見了”。 ? 二、學(xué)習(xí)課文第二至

4、十自然段。 1胸脯深紅的灰雀到底去哪兒了?請學(xué)生默讀課文，畫出小男孩的語言。 (1)男孩說：“沒看見，我沒看見?！?(2)男孩看著列寧，說：“會飛回來的它還活著。” (3)“一定會飛回來!”男孩肯定地說。一定會飛回來的。 2指導(dǎo)學(xué)生讀小男孩的話，再說說他心里是怎么想的。 (引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。) 3課中質(zhì)疑，讓學(xué)生體會列寧育人過程。 (1)列寧聽到小男孩的話，肯定知道灰雀被小男孩帶走。如你是列寧，這時你會對小男孩說什么呢? (2)文中列寧是怎么說的?畫出列寧的話。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么? A列寧說：“那一定是飛走了或者

5、是凍死丁。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！?(飽含著對丟失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，卻故意不明說，而用自己的感情來啟發(fā)男孩自己覺悟，以情育人。) B列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也不會飛回來了。” (“自言自語”實(shí)際上是說給小男孩聽的?！翱上А北磉_(dá)了列?對灰雀的愛護(hù)和惋惜，他用這種感情來感染男孩，使男孩知道 有很多人喜愛灰雀，關(guān)心著灰雀的命運(yùn)。) (3)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對話。老師為列寧，學(xué)生為小男孩進(jìn)行對話。老師用責(zé)問的語氣與學(xué)生對話。 (4)指導(dǎo)學(xué)生再讀書上列寧的話，體會列寧育人的過程。 ? 三、學(xué)習(xí)課文第十一至十三自然段。 1出示思考題。 (1)小男孩為什么低著頭? (2

6、)列寧為什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑? (3)列寧為什么不問愛說話的男孩，而問不說話的灰雀? (4)列寧為什么不問那個男孩，就知道他是誠實(shí)的? (因?yàn)槟泻⒛苷J(rèn)識錯誤，用實(shí)際行動改正錯誤。) 2分組讀書、討論思考題。 3小組代表發(fā)言。 ? 四、拓展學(xué)生思維空間。 1文章寫了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后圍繞列列寧、小男孩、灰雀，還會發(fā)生什么有意思的事呢?請學(xué)生小組討論。 2請學(xué)生評價文中人物。 ? 五、分角色有感情地朗讀課文。 課內(nèi)練習(xí) ? 一、看拼音寫詞語： ( )外 ( )步 胸( ) ( )孩 一( ) ( )者 ( )是面包( ) ? 二、在括號里填上合適的詞語。 ( ) ( ) ( ) 地說 ( ) 地歌唱 ( ) ( ) ? 三、填空，再想想用上括號里的詞語好在哪里。 1灰雀在枝頭( )唱歌，( )惹人喜愛。 2列寧( )說：“多好的灰雀呀，( )再也不會飛回來了?！?? 四、給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)符號。 1列寧看看男孩又看看灰雀微笑著說你好灰雀昨天你到哪兒去了 2列寧說那一定是飛走了或者是凍死了天氣嚴(yán)寒它怕冷 ? 五、閱讀課文，回答問題。 公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀。兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，非常( )惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停