(二年級語文教案)《黃山奇石》教學設計1

1、 黃山奇石教學設計1 二年級語文教案 【教學目標】 、認識 “區(qū)、尤”等個生字。會寫“尤、其”等個生字。 、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆之情。背誦自己喜歡的部分。 、在朗讀、觀察與想象中認識黃山、了解黃山，喜愛黃山，向往去黃山看奇石。 【教學重點】 、正確認識本課的個生字；正確書寫本課的個生字。 、指導朗讀、背誦，啟發(fā)想象，重點在課文的二、三、四自然段。 【教學難點】根據課文介紹，發(fā)揮想象，自編故事。 【用具準備】教師準備關于黃山奇石的多媒體課件，學生搜集有關黃山的各種資料。 【教學設想】 本課圖文并茂，一塊塊有趣的怪石，無不充滿著神奇的色彩，充滿著對學生的吸引力。本無生

2、命的石頭，被描繪得活靈活現(xiàn)，因此學習本課應充分利用學生的觀察力與想象力，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生充滿對黃山奇石的熱愛之情去讀課文，體會黃山奇石的神奇、美麗。在誦讀的過程中，鼓勵學生采用個性化的學習方式，用自己喜愛的方式誦讀課文，體會文章要表達的感情，可以有感情的朗讀、可以帶上動作讀、想象讀、表演讀等，培養(yǎng)他們的自主學習、探究學習的能力。還要注重語文實踐能力的培養(yǎng)，最后一段，讀后引導學生發(fā)揮想象“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說，并畫出來。并鼓勵學生搜集有關黃山奇石的資料，給黃山奇石起名字，介紹給更多的人。 【教學過程】 第一課時 ? 一、激趣導入

3、教師邊演示課件邊介紹：黃山是我國著名的風景區(qū)，那里風光秀麗，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、溫泉稱為四絕。這節(jié)課，我們將跟隨導游去游覽黃山四絕之一奇石。板書課題。 ? 二、初讀課文，認識生字 、學生自由練習朗讀課文，把字音讀準確。 、再讀課文，不認識的生字借助小葉子或小桃子認一認。 、合作識字： 課件出示本課生字： 區(qū) 尤 其 仙 盤 峰 胳 膊 巨 當 脖 著 形 狀 在小組內互教互學生字。遇到不會的字要主動向其他同學請教。教師巡視，對學生識字的難點進行指導。 組員互當小老師，帶領全組同學認讀生字。 組長檢查組員學習情況，并進行搶答。 、檢查生字學習情況： 課件出示生字： 齊讀。 同桌互讀

4、。 開火車檢查。 、幫生字找朋友。 、再讀課文，在生字朋友的幫助下，聽聽自己是不是讀的更熟了。 ? 三、細讀課文，朗讀感悟 、讀讀想想： 默讀課文，邊讀邊想：文中介紹了黃山的哪些奇石？ 學生匯報，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都 、看看讀讀： 課件演示仙桃石、猴子觀海、仙人指路。 師：在這幾種奇石中，你最感興趣的是哪一個，請你自由選擇景點，練習朗讀。 、匯報交流、指導方法： 指名交流，說說自己選擇了哪塊奇石，它是什么樣子的？你覺得哪些地方最有趣？能把石頭的樣子表演出來嗎？ 以“仙桃石”為例，重點指導學生找出描寫怪石動作的幾個字“飛、落”，板書在黑板上，并請學生用動作表演出來加深印

5、象。還可以請學生為表演的同學配音，要讀出同學動作的有趣，這樣又進行了朗讀的指導。 、讀讀演演： 用同樣方法分組自學其他怪石。 學完后，小組在全班交流中進行展示讀。 （相機課件出示黃山奇石） 、讀讀背背： 練讀全文，愿意讀哪個自然段就起立讀哪個。 選擇自己喜歡的段落嘗試背誦，看誰背的又快又好。 ? 四、配樂朗讀，美讀感悟 看配樂風光片，師：黃山石真是奇妙，無論是仙桃石，猴子觀海，還是金雞叫天都，處處都引人入勝。讓我們一起到秀麗神奇的黃山，去領略黃山的美，讓我們一起帶著贊嘆之情朗讀課文吧在音樂中齊讀。 ? 五、作業(yè) 畫怪石。 把你想象中的“金雞叫天都”“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”畫出來。

6、第二課時 ? 一、復習導入 、朗讀全文。 、指名背誦自己喜歡的段落。 、優(yōu)秀繪畫，展評表揚。 選出作業(yè)中的優(yōu)秀繪畫作品，展示，并進行點評。 ? 二、“當當小導游” 、上節(jié)課，我們一起領略了黃山的美麗風光。今天，我們也來當當小導游，領著大家去觀賞美麗的風景： 你最喜歡哪塊奇石呢？你能像小導游一樣，把你最喜歡的石頭介紹給同學們嗎？ 在小組內把自己最喜歡的奇石介紹給同學，鼓勵加上動作和生動的表情，使自己的介紹能夠吸引游客。 、發(fā)揮想象： 想象最后一段，想想“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊用自己的話說一說。 自己練說。 同位互說，說要說清楚、聽要聽仔細。 全班交流。 、欣賞

7、黃山的其它奇石： 師：黃山的奇石還有很多很多，請大家跟我走。（課件演示黃山其他的石頭） 你能用自己的話介紹一下你最感興趣的嗎？（根據自己的觀察、想象，介紹課本以外的黃山奇石） ? 三、學寫生字 、課件出示本課的詞語請學生認讀： 風景區(qū)、尤其、神仙、盤山、山峰、胳膊、巨石、當時、脖子、著作、形狀 、讀一讀： 出示要求書寫的個生字： 尤 其 區(qū) 巨 它 安 塊 站 （自由讀、同桌檢查、指名讀） 、記一記： 請你仔細看一看這些生字有哪些特點？誰能想辦法記住他們？ 、寫一寫： 仔細觀察生字，同桌互相當小老師說說這些生字在田字格里應該怎么寫。 老師在黑板上范寫，集體評議。 學生在書上描紅練習，教師巡視指導。 學生在練習本上書寫生字。 【板書設計】 、黃山奇石 仙桃石 猴子觀海 （飛 落） 奇 仙人指路 金雞叫天都 【教學后記】 因為學生沒去過黃山，對黃山了解也不多，用多媒體課件幫助學生形象感知，