(二年級語文教案)《黃山奇石》說課設(shè)計

1、 黃山奇石說課設(shè)計 二年級語文教案 我說課的內(nèi)容是二年級下冊的一篇課文黃山奇石。 黃山奇石是義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)語文教科版二年級下冊的第一篇課文。它由兩副圖和一篇課文組成。課文共有六個自然段。第一自然段總寫黃山風(fēng)景區(qū)的景色與怪石。第二到第五自然段重點寫了黃山的四塊奇石，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都。作者根據(jù)巖石的形狀展開合理的想象，把巖石寫得十分有趣。課文的最后一個自然段告訴我們黃山的奇石非常多。作者在字里行間飽含對黃山奇石和秀麗景色的熱愛。 本課圖文并茂，課文抓住景物特點展開了合理想象，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。根據(jù)以上分析，我預(yù)設(shè)教學(xué)目標如下： 、知識與

2、能力：會認本課個生字，會寫本課個字。正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 過程與方法：通過自主感悟朗讀等方式感受黃山石的奇和趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。 情感與價值觀：體會本文的語言美、想象美，激發(fā)學(xué)生熱愛黃山的思想感情。 本課的教學(xué)重點是感受黃山的奇和趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力；難點是通過想象寫出天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴三塊樣子和來歷。 接下來我說一說本課的教學(xué)流程。 學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)中要讓學(xué)生反復(fù)自讀自悟，在積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗。所以本課的設(shè)計緊緊圍繞“奇” “趣”兩個字展開，力求體現(xiàn)自主閱讀自主感悟的教學(xué)理念。 我主要設(shè)計了三大板塊完成

3、本課的教學(xué)，即（一）情境導(dǎo)入，感受奇趣（二）自主感悟，探究奇趣（三）課外延伸，拓展奇趣。 我先說說第一板塊：情境導(dǎo)入，感受奇趣。 上課時我首先板書“黃山”兩個字，告訴學(xué)生它是我國著名的風(fēng)景區(qū)，被稱為“天下第一名山”，素有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的美譽。然后再板書“石”。讓學(xué)生展開想象說出心目中黃山石的樣子，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲。最后歸納板書“奇”字，以“奇”字為切入點，帶領(lǐng)學(xué)生“走進黃山”，感受奇趣。 下面我向大家介紹本課的第二板塊教學(xué)：自主感悟，探究奇趣。 在這個教學(xué)板塊中共設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、探究學(xué)習(xí)。使學(xué)生的語文素質(zhì)充分自由的發(fā)展。這四個環(huán)節(jié)分

4、別是：讀石、議石、說石、寫石。 讀石。讀是閱讀教學(xué)中最基本也是最有效的教學(xué)手段。課堂上給學(xué)生充分的時間和機會讀書，讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中熏陶情感。本環(huán)節(jié)設(shè)計如下： （）自由讀。要求：讀準字音，讀通句子；讀后歸納書中主要介紹了哪幾種奇石。認讀如下四組字詞：抱、蹲、望、一動不動，飛、落，站、伸、指，伸、啼叫。 （）看圖讀。先引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的兩幅插圖，再朗讀相應(yīng)的兩段文字，在朗讀中體會黃山石的“奇”，讀出對黃山石的贊美之情。 （）表演讀。要求學(xué)生扮演導(dǎo)游給“游客”介紹黃山，并把自己喜歡的奇石介紹給大家。 議石。在這一環(huán)節(jié)中我先引導(dǎo)學(xué)生議議“猴子觀海”這塊奇石，引導(dǎo)學(xué)生說出這

5、塊奇石的“奇”和“趣”。 具體做法如下： （）引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察書中頁插圖。提問：圖上的巖石像什么？你是從哪里看出來的？ （）讓學(xué)生讀課文中的這一自然段，圈出描寫奇石的句子和詞語。重點理解：它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。句中哪些詞語用得好？好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生理解課文用“抱”“蹲”“望”寫出了猴子觀海的動作， 用“一動不動”寫出了石猴入迷的神態(tài)，感悟課文是通過描寫石猴的動作和神態(tài)，把石猴寫得活靈活現(xiàn)。 （）讓學(xué)生通過朗讀把猴子觀海這塊奇石的“趣”表現(xiàn)出來。使學(xué)生進一步領(lǐng)悟猴子觀海這塊奇石的有趣。同時通過朗讀幫助學(xué)生積淀語感，為下面的寫話做準備。 歸納以上學(xué)法后，讓學(xué)生小組為單位，任選三塊奇石中的一塊，進行小組合作探究，然后在班級內(nèi)交流。 說石。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，說說天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴等幾塊奇石。這幾塊奇石，課文僅提及而已，我鼓勵學(xué)生大膽想象，任選這幾塊奇石中的一塊，進行說話練習(xí)。讓學(xué)生做到理解與表達相結(jié)合，把課文的語言內(nèi)化為自己的語言。 寫石。學(xué)生之間存在著個體差異，在寫石這一環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供層次不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力自主選擇，從而使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高，寫出心目中的黃山石。 最后我說一說第三板塊的教學(xué)：課外延伸，拓展奇趣。 閱讀教學(xué)的內(nèi)容不能局限于課本，應(yīng)以課本為依托，向課外延伸，積累語言