(工作計(jì)劃)幼兒園半日活動(dòng)方案

1、 幼兒園半日活動(dòng)方案 1、根據(jù)幼兒戶外活動(dòng)后上樓梯的情況進(jìn)行討論：走樓梯應(yīng)該怎么走？碰到其他班的孩子同時(shí)上樓梯應(yīng)該怎么做？ 2、幼兒進(jìn)行小組討論后回答，老師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。 3、提醒祝偉，杜文鵬等幾個(gè)孩子走樓梯時(shí)能不講話，跟著隊(duì)伍靠右邊走。 、戶外活動(dòng)： 繩子、板羽球、皮球 ? 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)跳繩，發(fā)展幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力。 2、能用多種方法來玩皮球。 3、會(huì)兩個(gè)孩子合作游戲。 ? 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 繩子、板羽球、皮球、毛巾、籮筐 ? 三、活動(dòng)過程： 1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做活動(dòng)準(zhǔn)備。（如跑步、模仿操等） 2、向幼兒介紹活動(dòng)內(nèi)容：繩子、板羽球、皮球 3、提出活動(dòng)要求： （

2、1）、跳繩的孩子能認(rèn)真的練習(xí)跳2個(gè)以上，能找空的地方進(jìn)行活動(dòng)，以免繩子打到同伴。 （2）、玩皮球的孩子會(huì)動(dòng)腦筋用多種方法來玩皮球。 （3）、玩板羽球的孩子會(huì)找個(gè)好朋友玩，兩個(gè)人控制好一定的距離。 （4）、活動(dòng)時(shí)能遵守游戲的規(guī)則，愛護(hù)運(yùn)動(dòng)器械。 （5）、活動(dòng)中熱了要及時(shí)脫衣服，并把衣服疊好放整齊。 4、幼兒分組活動(dòng)： （1）、老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。 （2）、提醒個(gè)別幼兒脫衣服。 5、活動(dòng)結(jié)束、收歸器械。 、學(xué)習(xí)活動(dòng)： 數(shù)學(xué)區(qū)域化活動(dòng)：雙向排序 ? 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)雙向排序。 2、在操作活動(dòng)中能獨(dú)立完成任務(wù)，認(rèn)真、仔細(xì)。 ? 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、游戲活動(dòng)的地墊五張（上面貼有箭

3、頭和數(shù)字）、磁帶、錄音 2、教師示范題卡。 3、幼兒操作作業(yè)單，操作圖形卡、數(shù)字卡，鑰匙、鎖各20把，標(biāo)記牌若干，固體膠、蠟筆、籮筐、剪刀若干。 ? 三、活動(dòng)過程： （一）、游戲“猜猜他是誰” 1、介紹游戲的玩法 師：“今天我們要來玩一個(gè)新的游戲猜猜他是誰'，老師給你們準(zhǔn)備了一些地墊，我們聽著音樂來傳地墊，音樂停拿到地墊的孩子翻開地墊上的數(shù)字，我們一起根據(jù)地墊上的箭頭、數(shù)字來猜猜這個(gè)孩子應(yīng)該是誰。數(shù)的時(shí)候我們從手里拿地墊的孩子開始數(shù)起?！?2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲。 提醒幼兒游戲時(shí)要遵守規(guī)則。 （二）、介紹區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容： 師：“今天老師給你們準(zhǔn)備了許多好玩的游戲，我們一起來看看吧！” 1、

4、小小開鎖匠 師：“架子上有20把鎖，籮筐里有一些鑰匙，小朋友要看著鑰匙上的標(biāo)記牌找到相應(yīng)的鎖，并把它打開?！?2、嘟嘟牛去郊游 師：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它開著小貨車，帶上好吃的東西準(zhǔn)備出發(fā)，那這些東西該放在車廂的哪一節(jié)呢？請(qǐng)你看著上面的圖示，將物品剪下并貼在相應(yīng)的車廂里。 3、圖形排隊(duì)： 師：“根據(jù)上面的圖示，看看哪個(gè)圖形排在第幾，分別幫它們排好隊(duì)?！?4、雙向排序： 師：“根據(jù)提示，看看從哪頭數(shù)過去的第幾個(gè)圖形是什么顏色的，就給它涂上相應(yīng)的顏色?！?5、排在第幾個(gè) 師：“看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，把你觀察到的結(jié)果記錄在表格里?！?（三）、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)。 1、指導(dǎo)幼兒要看

5、清楚箭頭的方向后再圖形排的位置。 2、提醒幼兒要看清楚題意，獨(dú)立操作。 3、活動(dòng)中的廢紙不亂扔，放在籮筐里。 （四）、收歸材料，評(píng)價(jià) 1、提醒幼兒快速收歸。 2、表揚(yáng)活動(dòng)中認(rèn)真的幼兒。 3、針對(duì)活動(dòng)中存在的問題，重新講解，加深理解。 、家長(zhǎng)沙龍：孩 么？ 活動(dòng)過程： 1導(dǎo)入，介紹嘉賓。 今天，我們聚在一起進(jìn)行有關(guān)幼小銜接工作方面的交流，為了能從多方面，更深入地了解這方面的信息，我們今天也特邀了一位家長(zhǎng)：她就是我們班的孩子陳成的媽媽，作為我們這次的嘉賓，她是一位多年在低年級(jí)執(zhí)教的具有豐富經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)老師，我們以掌聲歡迎她的到來，同時(shí)對(duì)今天能來參加半日活動(dòng)的家長(zhǎng)，我們深表感謝。 2分組。 請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)

6、孩子告訴的桌子號(hào)碼相應(yīng)入座。 3介紹探討規(guī)則： 我們今天坐在一起只是互相之間探討一下，交流交流，大家不必太拘束，每一組我們都在桌子準(zhǔn)備了一筐橘子，我們可以邊吃邊聊，好嗎？ 4案例： 前不久，上看到，有一位家長(zhǎng)說：“我的孩子進(jìn)入小學(xué)才一年，我差不多就給他買了有100塊橡皮了，買了就丟！”還有一位家長(zhǎng)這樣說道：“我孩子的書包整天像個(gè)“字紙簍”從家長(zhǎng)的話也側(cè)面反映出了孩子對(duì)小學(xué)生活的不適應(yīng)，那么，孩子在小學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些不適應(yīng)？ 請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)表我們請(qǐng)陳成媽媽講一講進(jìn)入小學(xué)有哪些不適應(yīng)的地方。 5剛才大家談到了許多孩子進(jìn)入小學(xué)所出現(xiàn)的不適應(yīng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象同時(shí) 也說明了幼兒園與小學(xué)之間其實(shí)是存在著斷層的問題，可以歸納為六個(gè)方面的斷層問題：一一敘述。因此，解決好這六個(gè)斷層的連接問題，是我們家園共同做好幼小銜接的關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)，你認(rèn)為孩子在入學(xué)時(shí)應(yīng)該作好哪些準(zhǔn)備？你可以結(jié)合自己的孩子來說一說。（小組討論后將關(guān)鍵詞寫在紙上請(qǐng)代表上來進(jìn)行介紹） 6歸納小結(jié)： 我覺得大家說的很有道理，現(xiàn)在我們大班階段已進(jìn)入了“幼小銜接”工作的關(guān)鍵期，下面，我們就簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期