13歲少年的精彩16秒初中作文

1、13歲少年的精彩16秒初中作文20XX年4月9日，早晨7點25分。13歲的杰瑞米和同齡的強(qiáng)尼與校車司機(jī) 伍德叔叔打過招呼，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車司機(jī)的兒子，強(qiáng)尼是外科 醫(yī)生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓鎮(zhèn)的同一條街區(qū)。 兩人同班，又是好友, 每天結(jié)伴乘坐“大鼻子”校車上學(xué)。像往常一樣,16名學(xué)生全部到齊坐好后，司機(jī)伍德緩緩啟動校車，沿著馬路 開往學(xué)校。一路上，車上16名學(xué)生很守紀(jì)律，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。坐 第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外景色，坐第五排的強(qiáng)尼則在聽音樂。伍德開 車很穩(wěn),43歲的他已經(jīng)擁有25年的駕齡，技術(shù)嫻熟。早晨7點37分。校車過了第三街區(qū)，前面不遠(yuǎn)就是

2、教堂，再轉(zhuǎn)一個彎兒，就 該到校了。然而,在接下來的時間里，意想不到的危險突然降臨。如果不是杰瑞米 的機(jī)警和沉著，那么,車上1名司機(jī)和16名年僅十二、三歲的學(xué)生，都將被死神拉 進(jìn)黑名單。究竟發(fā)生了什么呢？把時間倒回到7點37分。那時，杰瑞米不經(jīng)意瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一 驚。他看見伍德叔叔頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖,雙手完全離開方向盤，而校車 呢,向左偏離方向，沖向教堂一一這過程有5秒。見此，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖 向駕駛座,抓住方向盤 這過程僅3秒。杰瑞米拼全力，向右轉(zhuǎn)動方向盤，一下, 兩下，三下車回原路。拔鑰匙，踩剎車，車停。這過程用了 8秒。熟練,這一切,被車載錄像機(jī)全部記錄了下來。

3、事后，人們發(fā)現(xiàn),5秒,3秒,8秒,共 計16秒,杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每一個動作都是那么迅捷、 他表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)與其年紀(jì)極不相稱。,沒有,校千萬別以為這是簡單的16秒!前5秒,如果杰瑞米沒有發(fā)現(xiàn)伍德異常 準(zhǔn)確判斷校車已經(jīng)失控的話，那么,車上就沒人會意識到巨大的災(zāi)難即將來臨 車將以60公里的時速,10秒后撞上前面的教堂。中間3秒,如果杰瑞米被嚇呆了， 或者只知大叫“救命”，而不知如何處置，錯失關(guān)鍵3秒,那么,5秒后校車也會撞 上教堂。后面8秒,如果杰瑞米不懂駕駛，手忙腳亂，那么,2秒后校車是撞墻還是 翻覆,只有天知道。幸運的是，這些假設(shè)都被杰瑞米的快速反應(yīng)給否定了。把時間再拉回到現(xiàn)

4、場。校車停后，車內(nèi)其他學(xué)生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機(jī),撥通“ 91T，報告完車上發(fā)生的情況后， 又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍德非常糟糕，直翻白眼，嘴里不斷發(fā)出粗重的 喘氣聲。這時，杰瑞米的好友強(qiáng)尼過來說：“快給他做CPR我懂這個，杰瑞米,你 幫我。” CPR是心肺復(fù)蘇法的縮寫，也就是胸部按壓。在杰瑞米的協(xié)助下，強(qiáng)尼解 開伍德的上衣，熟練地進(jìn)行胸部按壓，直到救援人員趕到，那時已是7點51分。經(jīng) 檢查,伍德是心臟病突發(fā)，幸虧杰瑞米和強(qiáng)尼一直在做 CPR為后來的成功搶救爭 取了寶貴時間。人們不禁要問，兩個年僅13歲的小孩兒，在緊急關(guān)頭為什么能表現(xiàn)得如此冷 靜而專業(yè)

5、呢？其實,這完全得益于他們的家庭教育和學(xué)校教育。就家庭教育而言，杰瑞米8歲時,他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術(shù)和汽 車維修技術(shù),9歲時,杰瑞米已對他父親的卡車非常了解，并學(xué)會了駕駛，只是因 為法定年齡未到而沒有去考駕照而已。至于強(qiáng)尼 ，也是很早就開始向父親學(xué)習(xí)醫(yī) 護(hù)知識和技巧，CPR的操作要領(lǐng)在他10歲那年就已經(jīng)完全掌握。就學(xué)校教育而言，美國中小學(xué)一直注重進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生關(guān)注死亡，體 悟人生,珍惜生命,促使學(xué)生成為全面、均衡發(fā)展的人。他們把生命教育滲透在死 亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的內(nèi)容體系。以健康教育為例，美國有36個州將健康教育規(guī)定為必修課，按幼

6、兒園和低 年級、四年級、五年級、六年級四個階段將其內(nèi)容細(xì)化，并確定了具體的健康教育目標(biāo)。其中，小學(xué)健康教育的重點領(lǐng)域分為身體健康、心理健康、社區(qū)健康三 個方面；中學(xué)健康教育分為身體健康、心理和感情健康、預(yù)防和控制疾病、營養(yǎng)、 藥品的使用和濫用、意外事故的預(yù)防和安全、社區(qū)健康、環(huán)境健康、家庭生活健 康等十個方面。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強(qiáng)尼就開始接受生命教育，至于 意外事故的預(yù)防和安全知識，曾是他們接受健康教育時最基本的內(nèi)容。所以，當(dāng)緊急狀況出現(xiàn)后，訓(xùn)練有素的杰瑞米和強(qiáng)尼能夠表現(xiàn)出色 ，尤其是 杰瑞米,在與死神的博弈中，他憑借機(jī)警和能力，掌控了寶貴的16秒,從而化險為 夷,有效地避免了一場

7、特大交通事故。對于杰瑞米和強(qiáng)尼的非凡舉動，整個彌爾頓 鎮(zhèn)的居民都交口稱贊，并聯(lián)名要求華盛頓州政府嘉獎兩位小英雄，比爾警官的話 最有代表性，他自豪地說：“杰瑞米和強(qiáng)尼是整個彌爾頓的驕傲，是當(dāng)今美國孩子的典范?！卑识?二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎