貴州省貴陽市普通中學2020-2021學年九年級上學期期末化學試題

1、貴陽市普通中學2020-2021學年度第一學期期末監(jiān)測考試試卷九年級化學考生注意：考試時間為120分鐘，滿分100分。請將答案填寫到答題卡對應的位苣。相對原子質(zhì)量：H-lHe-4 C-12N-140-16P-31Cl-35.5K-39Fe-56Cu-64Zn-65一、選擇題：本題包括12小題，每小題2分，共24分，每小題只有一個選項符合題意。1近年來，賢陽市始終把生態(tài)文明建設放在突出位置，作為全國生態(tài)文明示范城市己取得階段性成效。下列 做法與之相符的是A. 工廠廢水直接排入河流B.生活垃圾進行分類回收處理C露天燒烤任意排放汕煙D.亂砍亂伐大量減少森林面2醫(yī)療急救中輸氧，荘中“氧”指的是A. 氧

2、氣B.二氧化碳C.臭氧D二氧化硫3空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列生活生產(chǎn)中用到的氣體不是來自空氣的是A.煉鋼過程用到的氧氣B.磁懸浮列車用到的氮氣C.用于生產(chǎn)氮肥的氨氣D.制作電光源的稀有氣體4對物質(zhì)進行分類是學習化學的基本方法。下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是A.液氫B.干冰C.石油D.蒸館水5下列用途體現(xiàn)了該物質(zhì)化學性質(zhì)的是A.銅用于制作導線B-氮氣用作保護氣C.金剛石用于裁玻璃D.氮氣用于制造低溫環(huán)境6從化學的角度分析，下列做法正確的是A.電器著火時，立即用大量水潑滅B.為了防止CO中毒，在火爐旁放一盆水C天然氣泄漏時，立即打開排氣扇D.發(fā)生火災時，蹲下靠近地面迅速離開著火區(qū)域7遠離毒品，珍愛生

3、命。新型毒品“郵票”，又稱“LSD致幻劑”，因被制成郵票外形而得名，毒性極強。LSD 的化學式為CzoHzsNsO,下列有關LSD的說法正確的是A. LSD屬于氧化物B. LSD由碳、氫、氮、氧四種元素組成C. LSD含有49個原子D. LSD中C、H、O的質(zhì)量比為20:25:1&理論上電解水得到氧氣和氫氣的體積比為1:2。某同學用碳棒作電極進行電解水實驗，得到氧氣和氫氣的 體積比小于1:2,對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因的猜想不合理的是A.部分氧氣溶于水B.氫氣更難溶于水C.部分氧氣被碳棒吸附D.部分氧氣與氫氣反應重新生成了水9科學家發(fā)現(xiàn)一種只由四個中子構成的粒子，這種粒子稱為“四中子”，也有人稱

4、之為"零號元素”，它與天 體中的中子星構成類似，有關該粒子的說法不正確的是A.不顯電性B. 相當于一個氮原子的質(zhì)量C.失去一個中子后顯+1價D周期表中沒有該“元素”的位置10.我國的北斗導航衛(wèi)星系統(tǒng)采用腳原子鐘提供精確時間，御元素在元素周期表中的相關信息與鈾原子的原A.金屬鈾由分子構成子結(jié)構示意圖如圖1所示。下列說法正確的是B.m 為 37C. 帥的相對原子質(zhì)量為122.47D.氯化帥的化學式為RbCl11 下列有關物質(zhì)除雜和鑒別的實驗方案正確的是選項實驗目的實驗方案A除去MnO2中少量的KMnO4加熱固體混合物B鑒別 02、CO2. N：用燃著的木條檢驗C除去CO2中少量的co通入

5、氧氣后點燃D檢驗CO中是否含有H：點燃，在火焰上方罩冷而干燥的燒杯12.用氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣，固體混合物的質(zhì)量變化如圖2所示。下列分析正確的是訊體混合物的質(zhì)址/gt2 時 fuJZmrnA. 反應后物質(zhì)質(zhì)量減小B. P點處固體成分有兩種C在口七時段，氯元素的質(zhì)量分數(shù)不斷增大D在0七時段，NIiiOz任混合物中的質(zhì)量分數(shù)不變二、填空與簡答：本題包括6小題，共47分13無論是對宏觀物質(zhì)及其變化的記錄與描述，還是對微觀粒子運動和相互作用的解釋和說明都離不開化學用語。完成下列填空。（1）用化學式表示：3個鋁原子, 4個二氧化碳分子、（2）寫出一種你熟悉的元素符號和冬稱”（3）在鈉與氯氣反

6、應生成氯化鈉過程中，畫岀鈉在反應前后的結(jié)構示意圖。點燃（4）氫氣是一種淸潔能源，由化學方程式2H2+O22H.O你能得到的信息有，14化學消毒劑主要用于殺火病原微生物，在控制傳染病的過程中發(fā)揮重要作用。（1）75%的灑精常用于醫(yī)療消毒。某同學量取一泄體積酒精的操作如圖3所示，糾正其錯誤操作圖3（2）“84”消毒液（主要成分NaClO ）適用于一般物體表而消毒。NaClO中氯元素的化合價為. NaClO的組成中屬于非金屬元素的是（3）過氧乙酸（CHsCOOOH）可以對局部環(huán)境消毒。過氧乙酸溶液中通常還含有過氧化氫、醋酸等物質(zhì)，向過氧乙酸溶液中加入下列物質(zhì)，有明顯氣體產(chǎn)生的是 （填序號）。A Cu

7、SO4B .NaClC. Na2CO3D MiiO215化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗可以發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理，獲得新的化學知識。請回答下列 與化學實驗有關的問題：（1）區(qū)分軟水和硬水。將等量的肥皂水分別滴加到盛有等疑軟水、硬水的試管中，振蕩，試管中產(chǎn)生較多泡沫的為-生活中常用的方法來降低水的硬度。（2）驗證氧氣的活潑性。將選擇的物質(zhì)是現(xiàn)象為。（3）檢驗甲烷燃燒的產(chǎn)物。在空氣中點燃甲烷，甲烷完全燃燒的化學方程式為，如果甲烷在空氣中不完全燃饒，其生成物可能有o生活中用天然氣（主要成分是甲烷）做飯時，燃氣灶火焰呈黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色，此時需要調(diào)節(jié)一下爐具的進風口，原因是16.將宏觀與微觀

8、聯(lián)系起來研究物質(zhì)及其變化是化學的特點和魅力所在。請完成下表內(nèi)容。序號實驗宏觀現(xiàn)象微觀解釋(1)向盛有水的小燒杯中加入少量品紅(2) 0.乙：氣氣和氫氣由于兩瓶氣體都是無色 無味的，單憑肉眼和聞 氣味無法弄清純凈物和 混合物。 用。表示氧原子，用表示 氫原子，在瓶中畫出其微觀 不意圖。 從微觀角度看純凈物與混合物的區(qū)別是。(3)金剛石石墨金剛石和仃墨都是由碳 元素組成，但它們的性 質(zhì)存在著明顯差異，如0 性質(zhì)差異的原因a 由此，說明物質(zhì)的結(jié)構與性質(zhì)的關系是。(4)加熱使水沸騰相似現(xiàn)象：都有氣體逸 出。 兩變化的本質(zhì)差異a 化學變化的實質(zhì)a電解水17.運用簡單的裝置和方法制取某些氣體是化學學習的基

9、本實驗技能。圖5所示為實驗室制取氣體常用的實驗裝置，圖4是我們學過產(chǎn)生氧氣的六種途徑，回答下列問題。BD（1）圖4的六種產(chǎn)生氧氣的途徑中，通常發(fā)生物理變化的途徑是 （填序號），在發(fā)生化學變化的途徑中，其基本反應類型有種。在實驗室一般不用途徑制取氧氣，原因是（2）圖4中的途徑、制取氧氣中，一般需要加入固體二氧化帝，其作用是其中一個反應的化學方程式為。（2）運用：紅磷在氧氣中燃燒的實驗。實驗中固體質(zhì)雖:變化如圖8所示。 從燃燒條件分析，固體質(zhì)量在前沒有發(fā)生變化的原因是° 該反應的化學方程式為,參加反應的氧氣質(zhì)量為”（3）擴展：我們曾用紅磷在氧氣中燃燒的實驗測立空氣里氧氣的含量?，F(xiàn)在，我們

10、結(jié)合現(xiàn)代信息技術對實 驗進行再認識?！緦嶒灢襟E】如圖9, a.將數(shù)顯設備、三種感應器（氣體壓強、溫度、氧氣濃度）和裝苣連接，裝置氣密性 良好。b.實驗開始，打開并調(diào)試好傳感器和數(shù)顯設備：c.電熱棒通電，點燃燃燒匙內(nèi)紅磷，觀察現(xiàn)象：d.待裝 置冷卻后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象及水而變化情況?！締栴}討論】實驗中加入足量紅磷的目的是。 各傳感器測得的數(shù)據(jù)如圖10所示（橫坐標為時間，縱坐標表示該段時間內(nèi)氣體壓強、溫度、氧氣濃度對應的變化情況），則曲線x表示的是 （填“溫度”或“氧氣濃度”）變化情況。 到tl開始觀察到的現(xiàn)象為20.科學探究是一種重要而有效的學習方式。某興趣小組同學對碳和碳的氧化物的相關性質(zhì)

11、進行探究，請你參與。I .探究二氧化碳的有關性質(zhì)。如圖11、12所示子右箕皺龍K摟干石耳試紙收永J& 墳入二筑化抵中稀鹽酸大理石,S11圖12（1）圖11所示實驗對應的三步操作，前兩步操作的目的是（2）圖12所示實驗是在圖11實驗的基礎上創(chuàng)新改進的實驗，實驗中，“人”字管左端可以觀察到的現(xiàn)象是，右端發(fā)生反應的化學方程式為。干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花 的顏色變化為0（3）請設訃實驗證明二氧化碳氣體密度大于空氣。實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論二氧化碳氣體密度大于空氣（4）由上述實驗總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)有.I【利用一氧化碳的性質(zhì)，探究物質(zhì)成分?！咎岢鰡栴}】探究一包黑色粉末的組成（黑色粉末可能由

12、四氧化三鐵鐵和氧化銅中的一種或兩種組成）【查閱資料】一氧化碳還原四氧化三鐵的化學方程式為ACO+FOq =3Fe+4CO2【猜想假設】猜想1：黑色粉末是四氧化三鐵；猜想2：黑色粉末是氧化銅；猜想3：黑色粉末為四氧化三鐵和氧化銅的混合物?！驹O計實驗】如圖13所示，取少量黑色粉末，放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳氣體，片刻后加熱充分反 應。黑色"末圖13【實驗分析】（1）為保證實驗安全，應先通入一氧化碳一段時間后再點燃灑精燈，其目的是實驗完畢后，應先停止加熱，繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫。（2）若實驗中觀察到澄淸石灰水變渾濁，故猜想2 一龍正確，硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為其

13、判斷是否正確？理由是。（3）從環(huán)保角度看，設計有不足之處，改進措施是.【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷，黑色粉末為四氧化三鐵和氧化銅的混合物?！咎骄客卣埂浚?）取該黑色粉末5g放入硬質(zhì)玻璃管中，完全反應后稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為mg,則m的取值范圍是°四、計算題：本題包括2小題，共5分。2L化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有重要作用。硝酸彼（NH4NO3）是一種常見的氮肥。計算：（1）硝酸彼中氮元素和氧元素的質(zhì)雖比為.（2）硝酸彼中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為22鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，實驗室里用6.5g鋅與足量稀硫酸反應，可制得氫氣的質(zhì)量是多少？貴陽市普通中學2020-2021學年度第一

14、學期期末監(jiān)測考試九年級化學參考答案及評分建議說明：1. 本次考試成績僅作為學生期末評價的一個方而，學生期末的總體評價還應包括“知識與技能”、“過程 和方法”、“情感、態(tài)度和價值觀”三個方面的動態(tài)評價。本次考試成績的量化方式用等級表示，這里提 供的評分建議僅作為將分數(shù)轉(zhuǎn)換成等級時參考。2. 本次考試的學生成績評左為A、B、C、D四等。一、選擇題：本題包括12小題，每小題2分，共24分，每小題只有一個選項符合題 意。(1) 3A14CO2(2) O 氧；.：； -ri-s（3）（4）氫氣和氧氣在點燃條件下反應生成水：參加反應的氫分子和氧分子與生成的水分子的微粒個數(shù)比為2 ： 1 ： 2； 4份質(zhì)疑

15、的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣在點燃條件下反應生成36份質(zhì)量的水（2分）14. （5 分）（1）應把瓶塞倒放：手持量筒，使量簡傾斜（2）+1Cl O（3）ACD15. （7 分）（1）軟水煮沸（2）硫和氧氣產(chǎn)生藍紫色的火焰，有刺激性氣味的氣體生成占燃（3）CH4+2O2 =CO2+2H2OC、CO、82、H2O增加空氣的量使燃料充分燃燒節(jié)約能源16. （10 分）（1）品紅在水中逐漸擴散，至紅色分子在不斷運動原子排列方式即結(jié)構不同純凈物只由同種分子組成混合物由不同種分子組成物質(zhì)的結(jié)構決定物質(zhì)的性質(zhì)（4）加熱使水沸騰是物理變化，水的電解是化學變化且有新物質(zhì)生成參加反應的各物質(zhì)的原子重新組合而生成其它物

16、質(zhì)的過程17. （11 分）（1）1反應條件較高且生成不止一種氣體MnO,（2）作催化劑2H2O22H2O+O21（3）2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2 T AC將帶火星木條伸入瓶中，木條復燃，說明生成氣體為氧氣（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ? bc（5） C18. （7 分）（1）氧氣40°C水（2）可燃物與氧氣（或空氣）接觸蓋上鍋蓋點燃 z p點燃高溫個（3）C+O、CO、（或2C+O, 2CO . CaCO; CaO+CO, T ）CaO+H2O=Ca（OH）.A、B、A三、實驗探究：本題包括2小題，共24分。19. （11 分）（1）實

17、驗目的：參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和，等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和實驗原理：Fe+CuSO4=FeSO4+ Cu實驗主要步驟實驗現(xiàn)象實驗解釋 錐形瓶中加入適量硫酸銅溶液，并與膠塞、幾 根鐵釘一起稱量。 將鐵釘放入硫酸銅溶液中，塞上膠塞。 反應一段時間后，再稱量。鐵釘表面有紅色固體析岀， 溶液由藍色逐漸變成淺綠 色；兩次稱雖質(zhì)量相等。質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因：化 學反應前后原子的種類、 數(shù)目、質(zhì)量沒有改變（2）剛開始反應溫度較低，沒有達到紅磷的著火點.紅磷沒有燃燒，故質(zhì)量沒變 4P + 5O22P2O58(3) 保證密閉容器中氧氣消耗完溫度 燒杯中水進入燃燒瓶，水而上升至處20. (13 分)I. (1)二氧化碳氣體不與紫色石蕊作用，水不與紫色石烷作用 有氣體產(chǎn)生，固體逐漸減少 Ca(OH)： +CO2=CaCO31+H2O由紫色變?yōu)榧t色(3)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向裝有兩支燃著的高低不同蠟燭的燒杯中，沿燒杯壁緩緩 倒入CO2氣體蠟燭由低到髙依次熄滅二氧化碳氣體密度比空 氣大(4)物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比