《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1、 柳樹醒了教學(xué)時(shí)間：第一周一、教材簡析這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進(jìn)的?！霸诖禾炖铮€有什么醒了呢？”課后的這個(gè)問題，打開了孩子們想象的大門。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“醒”、“雷”等8個(gè)生字，會寫“話”、“說”等6個(gè)字。2、正確朗讀課文，背誦課文。通過朗讀感悟春天的美。3、知道春天里事物的變化，喜歡觀察春天。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)生字，會寫6個(gè)字，正確朗讀課文背誦課文。2、難點(diǎn)：書寫合體字。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)“我會認(rèn)”教學(xué)目標(biāo)：能正確朗讀課文，認(rèn)識8個(gè)生字。教學(xué)

2、重點(diǎn)：認(rèn)識8個(gè)生字。教學(xué)過程：一、展示作品，導(dǎo)入新課1、分小組展示春天的圖畫。2、全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品3、教師參與，調(diào)動氣氛： 師：老師這兒也有一幅美麗的春天的圖畫，想看看嗎? (出示課文中的插圖) 你們看到了什么?(學(xué)生自由說)4、板書課題：柳樹醒了。(學(xué)生讀題，認(rèn)讀“醒”字，說說打算怎樣記住這個(gè)字。)二、初讀課文，整體感知1、聽老師配樂讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了 板書：春雷(閃電) 春雨 春風(fēng) 春燕2、分小節(jié)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。三、合作識字1、學(xué)生在文中用彩色筆涂了生字，讀一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：哪個(gè)生字最難記?給小朋友提個(gè)醒。并齊讀兩次。四

3、、再練習(xí)讀課文要求學(xué)生把課文讀正確讀流利。（班內(nèi)學(xué)生參差較嚴(yán)重，需多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：再讀課文，學(xué)習(xí)“我會寫”教學(xué)目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文，書寫6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：書寫6個(gè)生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字2、開火車認(rèn)生字。3、讀課后“我會讀”中的詞語。二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組讀書交流。(根據(jù)學(xué)生的回答依次學(xué)習(xí)相應(yīng)的小節(jié))2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。A、指名讀。B、想像：春雷會跟柳樹說些什么話呢?C、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧!D、用自己喜歡的方式讀第一節(jié)。E、指名讀，評議。F、比賽讀，評選“朗讀高手”。3、學(xué)

4、習(xí)第二節(jié)。A、指名讀。B、教師板畫柳樹。C、愿意上臺畫一畫柔軟的柳枝嗎?D、你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)呢? E、比賽讀，指導(dǎo)讀。4、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。A、音樂聲中，教師引讀第三、四節(jié)課文。 你們瞧!春風(fēng)給柳樹梳頭了，梳著梳著(生讀) “春燕”跟柳樹捉迷藏了，藏著藏著(生讀)。 、B、春風(fēng)中，柳樹展示出它婀娜多姿、俏皮可愛的樣子，你愿意讓柳樹變得更美嗎?請哪位小畫家上來畫一畫吧！C、讓學(xué)生帶著想象好好地讀一讀課文。D、小組匯報(bào)讀。5、學(xué)習(xí)第五節(jié)。A、醒了的小柳樹可高興了，他們在干什么呢？請你們找一找讀一讀吧?。ㄉ毩?xí)讀）B、指名讀，評議。C、全班讀。三、讀背課文1、指名分小節(jié)朗讀課文，喜歡這一小節(jié)的其他同學(xué)可以一起讀。2、會背課文的站起來，齊背課文。四、指導(dǎo)寫字1、出示“我會寫”中的生字，學(xué)生觀察，說說怎么才能寫好這些字。2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為最難寫的字，重點(diǎn)指導(dǎo)好怎樣書寫合體字。3、學(xué)生書寫，師生評議。 五、實(shí)踐活動 仿照課文續(xù)編詩句，再說一說。 如，春天跟說話了。