新湘教版四下音樂教(學(xué))案1_4課

1、第一課教學(xué)容：演唱歌曲彩色的中國(guó)、聽賞歌曲歌唱祖國(guó)、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)-歌曲演唱形式（一）以及學(xué)習(xí)豎笛的吐音吹奏法教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情地演唱歌曲，彩色的中國(guó)。并與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)演唱歌曲的二聲部，注意聲部之間的和諧統(tǒng)一。2、能認(rèn)真聽賞歌唱祖國(guó)，并用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言表述對(duì)獨(dú)唱與齊唱兩種演唱形式的表現(xiàn)力和特點(diǎn)的感受。3、能用豎笛的吐音吹奏法吹一吹民歌童謠和對(duì)鮮花。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：深情地演唱歌曲彩色的中國(guó)，在多種教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)愛國(guó)情感。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、課件展示2013年6月11日神舟十號(hào)載人飛船被送入太空的畫面，說說如果你在飛船上看地球，當(dāng)你看到我們中國(guó)的版圖時(shí)會(huì)有怎樣的感受。2、

2、出示一幅空白的中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)示出，和自己所在的省份，畫出長(zhǎng)江，黃河的位置。（播放背景音樂彩色的中國(guó)）二、引導(dǎo)掌握1、聆聽彩色的中國(guó)2、學(xué)唱歌曲的齊唱部分。1）大家看到的地圖上碧綠的是什么？金黃的是什么？2）聆聽歌曲的齊唱部分，邊聽邊指導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作來感受三拍子的節(jié)奏。3）跟唱齊唱部分的四句。3、學(xué)唱歌曲的合唱部分。1）了解，出示日月潭，阿里山的圖片。就像一艘小船漂浮在大海上，那里住著同胞，我們希望兩岸早日統(tǒng)一。2）聆聽合唱部分3）下面我們分別扮演大陸的小朋友和的小朋友，一起合唱。4）用la音視唱合唱部分的旋律。要求準(zhǔn)確地表現(xiàn)出休止符，聲音要優(yōu)美和諧。4、歌曲處理。三、情感升華彩色的

3、中國(guó)，強(qiáng)大的中國(guó)。下面讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱祖國(guó)1、聽賞歌唱祖國(guó)2、你能用幾個(gè)詞來表達(dá)你聽賞后的感受嗎？3、你能跟著唱一唱歌唱祖國(guó)嗎？4、想一想，如果用獨(dú)唱的形式演唱這首歌曲還會(huì)有氣勢(shì)磅礴的感受嗎為什么？四、課堂小結(jié)希望我們偉大的祖國(guó)越來越富強(qiáng)。第二課時(shí)教學(xué)容：鞏固彩色的中國(guó)和豎笛吹奏。教學(xué)過程：一、鞏固彩色的中國(guó)1、齊唱彩色的中國(guó)2、體會(huì)打開地圖冊(cè)時(shí)的深切的愛國(guó)之情，聲音要圓潤(rùn)輕柔。唱好前面三樂句,第四句唱出激動(dòng)的情緒，力度略強(qiáng)。3、練習(xí)雙聲部合唱部分先分高低聲部練習(xí)3遍，再輕聲合唱兩個(gè)聲部，注意聲音的和諧統(tǒng)一。4、完整地演唱彩色的中國(guó)。二、吹奏豎笛1、對(duì)比吐音和連音吹法的不同。2、視唱兩條旋律

4、。反復(fù)練習(xí)幾次。3、試著吹一吹樂曲。4、分組比賽，看哪組吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。三，總結(jié)課堂情況和一節(jié)課所學(xué)，結(jié)束課時(shí)。第二課教學(xué)容：蒙古民歌達(dá)古拉可愛的羊群以及管弦樂曲森吉德瑪，音樂知識(shí)常見的速度用語(yǔ)以及樂句的概念。教學(xué)目標(biāo)：1、能在演唱、聽賞、舞蹈等音樂活動(dòng)中，喜愛少數(shù)民族音樂，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)情操。2、能用優(yōu)美、自然的聲音演唱歌曲達(dá)古拉，感受歌曲的民族風(fēng)格和韻味，并積極參與音樂活動(dòng)。3、能用讀譜的方式學(xué)習(xí)歌曲可愛的羊群，能用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲。4、能認(rèn)真聽賞管弦樂曲森吉德瑪，感受樂曲優(yōu)美的旋律并記住音樂主題，能了解力度，速度等音樂要素在作品中所起的作用。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

5、容：湘教版音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元演唱達(dá)古拉教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂的特點(diǎn)二、唱好附點(diǎn)節(jié)奏及一音多詞的小節(jié)。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、節(jié)奏樂器、多媒體課件。教學(xué)過程：一、師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練。三、學(xué)唱歌曲達(dá)古拉：1、播放課件導(dǎo)入新課：老師今天給大家介紹幾位小朋友，看看哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)她們，知道他們的家在哪兒？播放草原英雄小姐妹課件或相關(guān)課件。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。2、了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境等特色。3、聽歌曲唱達(dá)古拉，提問：通過歌曲我們聽到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說說歌曲容。4、學(xué)唱歌曲，師生合作，教師彈伴奏，學(xué)生裝跟唱。5、處理歌曲的難點(diǎn)，重點(diǎn)練唱

6、歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏，和一音多詞的地方6、表演：學(xué)蒙古舞的扭肩膀、擠奶、騎馬等動(dòng)作，配合歌曲音樂進(jìn)行表演。請(qǐng)舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。7、游戲：拼節(jié)奏卡片，一部分同學(xué)表演，一部分同學(xué)選擇敲擊小樂器為歌曲伴奏，8、加入樂器，為歌曲伴奏9、完整表現(xiàn)四、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)容：湘教版音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元讀譜歌唱可愛的羊群教學(xué)重難點(diǎn)：通過各種旋律的創(chuàng)編來表現(xiàn)不同的音樂情景。通過節(jié)奏、速度、力度等要素來表現(xiàn)音樂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂可愛的羊群進(jìn)教室，師生問好。二、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，聽了剛才這首可愛的羊群，你仿佛看到了什么？那么請(qǐng)你找一找在這首歌曲旋律

7、中，哪些音出現(xiàn)得較多？三、音樂創(chuàng)作：1、師：就讓我們隨著羊群一起向青青的草地出發(fā)吧！小羊來到草地上，吃飽了青草，玩起了跨欄的游戲，可是沒有音樂，它們?cè)娇缭經(jīng)]勁，怎么辦呢？同學(xué)們，我們一起來為它們編個(gè)小羊運(yùn)動(dòng)曲，好嗎？編旋律必須先排列出節(jié)奏框架，咱們一起來看這四種節(jié)奏：XXX、X-XX、XXXX、XXXX你會(huì)讀嗎？（集體、抽生）生邊讀，師將這四卡片貼在黑板上，然后生齊讀這條節(jié)奏。師：你有沒有更好的組合方法，抽生。你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。2、同學(xué)們的節(jié)奏編得真棒，如果再加上音符，變成好聽的旋律，小羊們聽了肯定會(huì)跨得更起勁，你能把這些音符按照它的順序填寫到我們組合好的節(jié)奏

8、中去嗎？下面我們進(jìn)行小組討論，前后二排同學(xué)為一小組，每小組的其中一個(gè)抽屜中有三卡片，待會(huì)請(qǐng)你拿出一的空的節(jié)奏卡片，（師示）把編好的旋律直接寫到卡片中去，這是，一小節(jié)幾拍？編完后，一起唱一唱。（挑兩小組作品貼上）3、師：讓我們一起來欣賞這兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學(xué)們可真行。這幾條優(yōu)美動(dòng)聽的旋律連老師都沒想到，你看，小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)作的旋律越跨越高興，可是其中一只小羊因?yàn)樨澩妫x開了羊群，找不到伙伴，它多著急呀。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX你覺得這四種節(jié)奏中哪幾種適合表現(xiàn)小羊這時(shí)著急的心情。（XXXXXX乂乂、XXXXXX）,你會(huì)讀嗎？有了節(jié)奏，下面我們就來編一段能表現(xiàn)小羊

9、著急心情的旋律，請(qǐng)你待會(huì)拿出的另一卡片，把黑板上這些音符編到這兩種節(jié)奏中去，老師已經(jīng)把前二小節(jié)旋律編好了，請(qǐng)小組進(jìn)行討論，完成后二小節(jié)的編寫，并一起唱一唱。4、展示作品。5、正當(dāng)小羊著急的時(shí)候，羊媽媽找來了，你看它們?cè)谝黄鸲嚅_心呀！太陽(yáng)漸漸下山了，月亮爬上來了，羊兒們也休息，就讓我們?yōu)檠騼壕幰欢螕u籃曲吧，你覺得哪條節(jié)奏最適合編搖籃曲？（XX）6、請(qǐng)拿出最后一卡片，一小節(jié)幾拍？咱們也用剛才的方法，把黑板上的音符編到這種節(jié)奏中去，完后后二小節(jié)旋律的編寫。唱一唱7、展示作品四、創(chuàng)作加工1、同學(xué)們剛才創(chuàng)作的幾個(gè)小曲子，把它們連起來就是可愛的羊群組曲，小羊們聽了可真高興，它們想和我們一起開個(gè)聯(lián)歡會(huì)好嗎？

10、（課件出示）：可愛的羊群（1）小羊運(yùn)動(dòng)曲（2）受驚的小羊（3）羊兒搖籃曲下面，我們進(jìn)行小組彩排節(jié)目，請(qǐng)你選擇其中一片斷進(jìn)行表演，請(qǐng)導(dǎo)演，就是我們的小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排，比如說，哪些同學(xué)唱旋律，哪些同學(xué)用人體樂器伴奏，可以捏指，彈舌等。（按片斷順序指揮）五、小結(jié)小羊們聽著同學(xué)們創(chuàng)編的搖籃曲躺在他*的懷里睡得更香味了，老師希望你們以后能創(chuàng)編出更優(yōu)美更動(dòng)聽的旋律，好，那就讓我們?cè)谝魳仿曋懈騼赫f再見吧！第三課時(shí)教學(xué)容：湘教版音樂教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元聽賞森吉德瑪教學(xué)目標(biāo)：欣賞森吉德瑪?shù)闹黝}音樂，體驗(yàn)由于音樂速度的改變，音樂性格的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、

11、多媒體課件。教學(xué)過程：一、看畫創(chuàng)編故事，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材提供的兩幅畫創(chuàng)編故事并選代表講給大家聽。二、聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲森吉德瑪主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。（提示：第一次是慢速，反映牧民溫馨幸福美滿的生活；第二次快速表現(xiàn)牧民熱情奔放的情感。）三、分析感受音樂：1、兩幅畫：第一幅是描繪美麗遼闊大草原的景象；第二幅是表現(xiàn)蒙古族人民歡天喜地載歌載舞過著幸福美滿的生活畫面。反復(fù)播放森吉德瑪主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？2、教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂

12、中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。3、講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。4、聽歌曲，注意歌曲的旋律與剛才聽到的音樂主題有沒有聯(lián)系？5、歌曲與管弦樂曲的主題旋律是一樣的，只是速度有點(diǎn)不太一樣，管弦樂曲就是根據(jù)這首民歌創(chuàng)作而來的。6、簡(jiǎn)介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有游擊隊(duì)歌，鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛搖籃曲等。四、再次欣賞森吉德瑪全曲。第三課教學(xué)容：演唱歌曲春曉，聽賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章，演唱三部輪唱杜鵑教學(xué)目標(biāo)：1、能與同學(xué)合作，用自然圓潤(rùn)的聲音、活潑歡快的情緒演唱歌曲春曉。2、在演唱活動(dòng)中認(rèn)識(shí)連音線，并能正確運(yùn)用于音樂活動(dòng)中。3、在聽賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章的活動(dòng)

13、中，認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉主題音樂，感受和表現(xiàn)樂曲所描述的情境。4、能用和諧，輕巧的聲音合作演唱三部輪唱杜鵑，并在輪唱中感受、體驗(yàn)美妙的和聲，從而喚起學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)歌曲春曉，尋找古詩(shī)中的音樂美。引導(dǎo)學(xué)生用聲音去表現(xiàn)古詩(shī)中的音樂意境。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、找春天同學(xué)們，在這節(jié)課的一開始老師要先問大家一個(gè)問題：大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（學(xué)生答：春季）那春天是什么樣子呢？讓我們?cè)诖禾煸谀睦锏母杪曋腥ふ掖禾?，看看是不是和大家想象的春天一樣呢。（出示圖片，播放音樂）學(xué)生用詞語(yǔ)，句子來描述春天。教師小結(jié)：剛才大家說

14、的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個(gè)美麗的季節(jié)，明媚，鳥語(yǔ)花香，到處都是一片生機(jī)盎然的景象。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)古詩(shī)新唱的認(rèn)識(shí)剛才大家一起跟著演唱了歌曲春天在哪里，而且還欣賞了春天的照片，那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢？那今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的唱法：（出示古詩(shī)新唱）。同學(xué)們可以想想，在以往的學(xué)習(xí)中有沒有接觸過這樣的歌唱形式？對(duì)，以前學(xué)過的詠鵝游子吟都是這種詩(shī)與歌的完美結(jié)合。那好，既然今天這節(jié)課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學(xué)過的哪些古詩(shī)是贊美春大的呢？學(xué)生舉例。讓學(xué)生分別朗誦學(xué)過的古詩(shī)現(xiàn)在就讓我們來學(xué)唱這首根據(jù)家喻戶曉的唐詩(shī)改編的歌曲一一春曉二.古詩(shī)新唱春曉（一）1、初次欣賞

15、童聲合唱春曉（播放音樂）提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺得與平常學(xué)過的歌曲有什么不一樣呢？學(xué)生回答：（出現(xiàn)了二部合唱和古詩(shī)朗誦）回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)再提出問題：為什么作曲家要把合唱與古詩(shī)朗誦融合在一起呢？這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？2、帶著問題再次聽賞春曉感受音樂與古詩(shī)的完美結(jié)合學(xué)生回答上一個(gè)問題：加入古詩(shī)朗誦后，整個(gè)歌曲更加地優(yōu)美動(dòng)聽，很有詩(shī)意很有畫面感，把春天的美表現(xiàn)的更加生動(dòng)形象。回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)（二）按節(jié)奏朗誦古詩(shī)24XXIXXX1XXXX1X01春眠不覺曉,處處聞啼鳥，XXIXXX1XXXX1X0II夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。小組練習(xí)，給予小星星鼓勵(lì)（三）1、教師唱

16、歌曲旋律，學(xué)生可用“嗚”哼唱旋律。（要求：隨節(jié)奏晃動(dòng)身體，感受節(jié)奏的平穩(wěn)，速度要徐緩，曲調(diào)要流暢、柔美）2、難點(diǎn)解決：a.感受歌曲第二樂段音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律如春風(fēng)輕輕吹拂。發(fā)“嗚”哼唱旋律。學(xué)生模仿，教師示。b.（加入古詩(shī)朗誦）c、結(jié)尾句的學(xué)習(xí)，自由延長(zhǎng)，聲音越來越弱，切分節(jié)奏表現(xiàn)回味無窮，意猶未盡的感覺，教師示，學(xué)生模仿。3、歌曲中加入動(dòng)作豐富表演。加入動(dòng)作：聽、搖頭。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（聽）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（搖頭）共同演唱歌曲春曉并加入動(dòng)作。4、合伴奏演唱，加動(dòng)作，分配演唱角色。給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)（四）、古詩(shī)新唱（舉一反三）任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。小組比

17、賽，回答給予小星星獎(jiǎng)勵(lì)例如：春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。靜夜思床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。三、總結(jié)歸納：1、小結(jié)這節(jié)課通過古詩(shī)新唱這種新穎的歌唱方式，讓我們一起感受了春天如詩(shī)如畫般的美。更讓我們知道音樂不僅是一首歌，它還是一首詩(shī)，一幅畫。現(xiàn)在讓我們閉上雙眼，聆聽這優(yōu)美的歌聲，感受這詩(shī)情畫意般的春之美，盡情地把心中對(duì)春天的那份熱愛之情用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)出來。（聽歌加舞蹈）2、課外延伸任選一首符合該旋律意境的五言絕句進(jìn)行演唱練習(xí)。感受音樂與古詩(shī)結(jié)合的魅力第二課時(shí)教學(xué)容：聽賞小提琴協(xié)奏曲春第一樂章教學(xué)過程：一、介紹作品一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)

18、特的美麗，春天萬物復(fù)，生機(jī)盎然，夏天熱情澎湃，欣欣向榮。秋天云淡風(fēng)輕，落葉紛飛，冬天雪花飛舞，澄凈美好。有一位作曲家也是小提琴演奏家，用小提琴演奏的優(yōu)美旋律描繪了他心中四季的美妙，今天我們一起來欣賞意大利作曲家維瓦爾第小提琴協(xié)奏曲四季的第一樂章春。二、聽賞春1、說一說，你眼中的春天都有什么美妙景色。學(xué)生描繪春天美景?？梢跃唧w到事物：春雨、春雷、小鳥、柳樹等。2、播放音樂主題，想一想樂曲是用什么樂器演奏的？3、再次播放音樂主題，出示小提琴圖片，讓學(xué)生在視聽中認(rèn)識(shí)了解小提琴。請(qǐng)你模仿一下演奏小提琴的姿勢(shì)動(dòng)作，邊試著哼唱主題。4、聆聽春第一樂章，聽一聽主題音調(diào)的旋律。用一個(gè)你喜歡的手勢(shì)或圖示表示音樂

19、主題。5、再次聆聽第一樂章，樂曲主題前三次出現(xiàn)后都插入了一段風(fēng)格不同的音樂，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)聆聽的感覺選擇合適的畫面。（鳥兒歡唱、涓涓細(xì)流、電閃雷鳴）（6、完整聆聽第一樂章，當(dāng)主題移調(diào)出現(xiàn)時(shí)，用自己喜歡的手勢(shì)示意，當(dāng)差部音樂出現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面進(jìn)行表現(xiàn)。（隨樂自由創(chuàng)作表演）。7、說說你仿佛看到了春天的哪些景象，用畫筆畫出來。三、課堂小結(jié)。今天我們一同隨維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲，感受了春天的勃勃生機(jī)，聽到了春雨滴答，春雷滾滾的交響樂，快樂的度過了這節(jié)課。第三課時(shí)教學(xué)容：三部輪唱杜鵑，音樂知識(shí)連線教學(xué)重難點(diǎn)：背唱歌曲，進(jìn)行三部輪唱。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)教科書后發(fā)聲練習(xí)第一、二條。二、學(xué)習(xí)習(xí)輪唱：同學(xué)

20、們還記得輪唱的方法嗎？誰來說一說1、聽錄音唱，感受輪唱的美。2、學(xué)唱樂譜，注意唱準(zhǔn)音，拖音時(shí)值要飽滿多唱幾遍旋律，再加入歌詞，這樣讓學(xué)生在唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上能夠背唱。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，旋律也采用三度模進(jìn)的方式。學(xué)唱時(shí)讓學(xué)生先進(jìn)行模唱。唱好第一，二樂句后模仿小杜鵑的叫聲，學(xué)唱好第三樂句。最后完整演唱。3、全班分成三個(gè)組，先進(jìn)行二部輪唱練習(xí)，再進(jìn)行三部輪唱練習(xí)。演唱時(shí)注意控制音量、兩聲部相互傾聽，聲音和諧統(tǒng)一。三、認(rèn)識(shí)連線結(jié)合杜鵑樂譜，提出連線。介紹連線的兩種類別：連音線和圓滑線。請(qǐng)?jiān)跇纷V中找到連線，想一想那個(gè)是連線中的連音線，哪個(gè)是圓滑線，你為什么這樣認(rèn)為？四、小結(jié)下課。第四課教學(xué)容：民歌花蛤

21、蟆，樂曲頂嘴、民歌對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：1、能分角色有表情地演唱花蛤蟆。2、能認(rèn)真聆聽笛子二重奏頂嘴，感知笛子的音色，用語(yǔ)言描述感受到的頂嘴。3、能分角色演唱歌曲對(duì)花，表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的情緒，并為對(duì)花即興創(chuàng)編歌詞。4、掌握對(duì)唱和表演唱兩種演唱形式，通過實(shí)踐體驗(yàn)與他人合作的快樂。教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)容：學(xué)唱民歌花蛤蟆，聽賞民歌頂嘴教學(xué)重難點(diǎn)：歌好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴。教學(xué)過程：1、發(fā)聲練習(xí)：山谷回聲。2、師：孩子們，你們知道回聲嗎？聽到過嗎？今天就假設(shè)你們都站在這個(gè)山谷里，我們表演一下回聲好嗎？老師演原聲，你們表演回聲，注意，應(yīng)該是輕

22、盈的,美妙的，讓人縈繞耳旁的。發(fā)聲訓(xùn)練：4/412345-|12345（師）山谷你好嗎？（生）山谷你好嗎?5 i i 56 5 5 -春天來了！3 45 65 - |??！6 7 i 65 - |啊 ！|5 i i 56 5春 天 來3 45 65- |??！6 7i 65- |啊 ！、引入謎語(yǔ)：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）課件演示二、學(xué)習(xí)歌曲花蛤蟆。1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的,請(qǐng)聽。播放課件：花蛤蟆2、這時(shí)一首流傳于地區(qū)的歌曲，生動(dòng)形象，富有濃郁的地方風(fēng)格與兒童情趣,而且輕快詼諧。請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的容描述花蛤蟆有趣的樣子3、播放課件：考考你這

23、首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）復(fù)習(xí)下滑音，學(xué)習(xí)倚音（倚音是裝飾音的一種，演唱的時(shí)值通常是短促的，在我國(guó)民間音樂中倚音的使用甚多，對(duì)音樂風(fēng)格，特點(diǎn)的表現(xiàn)起到重要作用。）4、跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂句。5、再聽歌曲，找出你已經(jīng)聽會(huì)的樂句教大家唱一唱。6、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。7、齊唱全曲。四、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆。蛤蟆是各地農(nóng)村最常見的一種小動(dòng)物，它能幫農(nóng)民捉害蟲，所以我們要保護(hù)它。剛才大家唱得真好，但我覺得如果變換一下演唱形式會(huì)更有意思，你們有什么辦法（輪唱、對(duì)唱、伴唱）（1）全體同學(xué)與錄音輪唱（2）師生或生生

24、對(duì)唱（3）用固定低音或長(zhǎng)音伴唱：5050505051呱呱呱呱呱五、聽賞民間樂曲頂嘴1、初聽全曲，回答問題。你聽出這是用什么樂器演奏的嗎？（笛子）這首樂曲名叫頂嘴，你有沒有過頂嘴的經(jīng)歷，想想樂曲是怎樣表現(xiàn)出頂嘴的情境的。2、再聽全曲，隨樂自由表現(xiàn)頂嘴時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)。也可以兩人一組，表現(xiàn)頂嘴時(shí)的情景。五、結(jié)束。大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們聽著音樂，學(xué)花蛤蟆的樣子跳出教室吧!第二課時(shí)教學(xué)容：演唱民歌對(duì)花教學(xué)重難點(diǎn)：1 .學(xué)會(huì)用富有地方特色的音調(diào)演唱歌曲對(duì)花。2 .知識(shí)點(diǎn)：上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。（其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。）3 .引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)配套光盤、三

25、用機(jī)、手絹、綬帶等。教學(xué)過程：一、課前律動(dòng)：師生在對(duì)花的音樂聲中舞手絹。二、激趣導(dǎo)課：1、師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問好。2、談話：師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？生：略。三、感受與體驗(yàn)：1、 看師：是的，這種手絹是用來跳舞的。知道嗎？的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)砹艘欢问纸佄?，?qǐng)同學(xué)們隨著音樂拍一拍、動(dòng)一動(dòng)，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放對(duì)花伴奏樂，師邊舞邊唱。）2、 聽1）聽賞對(duì)花：師：喜歡這個(gè)舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來欣賞這首具有濃郁音調(diào)的歌曲對(duì)花。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本40頁(yè)，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度

26、是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對(duì)花）2）復(fù)聽對(duì)花：師：誰來說說你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂吧！四、了解與認(rèn)識(shí)：1、 熟悉旋律：1） 師：看得出同學(xué)們拍得都很開心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。2） 師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。）師：真是個(gè)細(xì)心的孩子??！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書：“XXX”）和附點(diǎn)音符（板書：“X.X”），只有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)（指難點(diǎn)處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師

27、把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍。看看，哪些地方有它們的身影？生：略。3）師：接下來我們?cè)儆谩發(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍，唱的時(shí)候要帶著快樂的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿）2、學(xué)習(xí)歌詞：1）師生問答第一段歌詞：師：這一次唱得好聽多了！現(xiàn)在我來考考大家，比比看誰的腦子最靈，在聽歌的時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。2）學(xué)唱第一段歌詞：師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。師：唱得不錯(cuò)，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒有唱出來，它在哪呢？生：略（師奏倚音，生練唱此樂句。）上滑音的教學(xué)：a.師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個(gè)向上的箭號(hào)呢，你們找到它了嗎？

28、這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師唱）b.師：你們也試試？生模仿唱此樂句。師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來的快樂心情唱出來，好嗎？生：略。3）知識(shí)技能：師：現(xiàn)在熟練多了！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有？平時(shí)我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。師：為什么說是“對(duì)唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)??！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。課件出示“小博士”知識(shí)點(diǎn)：師：讓我們來看看“小博士”是怎么說的？4）師生對(duì)唱：師：現(xiàn)在讓我們來玩?zhèn)€游戲，也用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙，誰接不上來就算輸了哦！（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字