六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 7 Where is your backpack教案 魯教版

1、Unit 7 Wheres my backpack?【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：Ø 掌握where引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答的句型Ø 掌握談?wù)撐锲返奈恢藐P(guān)系技能目標(biāo)：Ø 在創(chuàng)設(shè)的情景中，熟練地運(yùn)用新句型進(jìn)行模擬交際Ø 提高學(xué)生的筆試答題能力，使大部分學(xué)生能正確完成所布置的課后練習(xí)情感目標(biāo)：Ø 培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)整潔的好習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：Ø 句型：Where is my backpack/ /? Its . Where are my books/? They are .難點(diǎn)：Ø 介詞：on、in、underØ 創(chuàng)設(shè)談?wù)?/p>

2、物品的位置關(guān)系的情景，操練Where is/are 句型【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前預(yù)習(xí)本課生詞錄音機(jī)、多媒體教室做好與本課有關(guān)的課件、創(chuàng)設(shè)好課堂必需的教學(xué)情景【教法設(shè)計(jì)】 多媒體演示法、多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景法、啟發(fā)式教學(xué)法。Ø 在教學(xué)中采用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把學(xué)生帶入特定情景環(huán)境中，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)情緒，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與愿望。啟發(fā)式教學(xué)使學(xué)生在上課時(shí)始終保持高度注意力和興趣，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、播放動(dòng)畫(huà)，引入新課利用多媒體教室，打開(kāi)做好的課件先播放動(dòng)畫(huà)片蠟筆小新片段，引入新課。動(dòng)畫(huà)片蠟筆小新片段主要講述了故事主人公蠟筆小新在玩耍之后把物品到處放置，沒(méi)有養(yǎng)成

3、一個(gè)愛(ài)整潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)留心觀察小新的玩具和學(xué)習(xí)用品都放在什么位置，動(dòng)畫(huà)片結(jié)束后詢(xún)問(wèn)學(xué)生小新應(yīng)該不應(yīng)該這樣做，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。之后操作課件投影出本課課題Wheres my backpack ?二、教學(xué)新課 詞匯部分1教學(xué)詞匯操作課件依次演示出本課時(shí)需要學(xué)習(xí)的詞匯實(shí)物圖片(圖片先顯示實(shí)物，根據(jù)需要再依次動(dòng)畫(huà)顯示單詞拼寫(xiě)和音標(biāo))，教學(xué)詞匯。教學(xué)時(shí)可采用以下句型(教師問(wèn)學(xué)生答)：Whats this？ Its a ./ What are they? They are .由于已經(jīng)要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，所以盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立回答，如果學(xué)生讀音不標(biāo)準(zhǔn)，教師要給予及時(shí)糾正。2練習(xí)

4、詞匯。 再次依次投影出剛才演示的圖片進(jìn)行練習(xí)。先由教師領(lǐng)著按上述句型進(jìn)行一問(wèn)一答式地練習(xí)；然后老師操作課件學(xué)生兩人一組一問(wèn)一答進(jìn)行練習(xí)；最后由電腦課件隨機(jī)顯示圖片，教師提問(wèn)學(xué)生個(gè)別回答。(在練習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生說(shuō)出單詞的拼寫(xiě)方法)3單詞匹配練習(xí)（Text：1a） 讓學(xué)生看教材Text 1a，把實(shí)物旁邊的序號(hào)填在相應(yīng)單詞后邊的橫線(xiàn)上。學(xué)生完成后教師檢查。4聽(tīng)力練習(xí)（Text：1b），單詞再認(rèn)練習(xí) 把聽(tīng)到的單詞的序號(hào)填在相應(yīng)實(shí)物的旁邊。先讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍剛剛所學(xué)生詞，然后放第一遍錄音，此次學(xué)生只聽(tīng)不寫(xiě)序號(hào)；放第二遍錄音時(shí)，學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)注序號(hào)。學(xué)生完成后教師檢查。 句型部分5利用課件投影學(xué)習(xí)介詞in/o

5、n/under 先投影出一張圖片，這張圖片上只有一張桌子，教師問(wèn)Whats this?學(xué)生回答Its a . 然后以動(dòng)畫(huà)形式在桌子上展出backpack，教師再按剛才的方式詢(xún)問(wèn)。之后教師說(shuō)：The backpack is on the table.或Its on the table. 讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。同時(shí)在屏幕上顯示出這句話(huà)，并用紅色著重顯示介詞on。 教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀幾遍。以同樣方式再依次在桌子下方顯示baseball和在backpack里面顯示books，學(xué)習(xí)介詞in和under。 復(fù)習(xí)鞏固介詞。讓學(xué)生觀察講臺(tái)前的物品擺放(課前事先已經(jīng)設(shè)置好此教學(xué)情景)，以下述句型進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)鞏固介詞： W

6、hats this?/What are they? Its ./They are . Its on/in/under ./They are on/in/under.6學(xué)習(xí)句型Where is the ?/Where are the ?利用實(shí)物投影(多媒體展臺(tái))展出本課插圖。先讓學(xué)生運(yùn)用下述句型對(duì)整幅圖畫(huà)內(nèi)容上的實(shí)物進(jìn)行描述位置（The is/are on/in/under the .）。然后教師口頭說(shuō)出Where is the backpack? 引入新詞where，教學(xué)單詞where并反復(fù)重復(fù)此句讓學(xué)生跟讀。此后啟發(fā)學(xué)生用剛才學(xué)習(xí)的描述位置的句子回答問(wèn)話(huà)。最后總結(jié)出以下句型，教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀

7、直到學(xué)生基本掌握。Where is the ? Its on/in/under the .Where are the ? They are on/in/under the .7操練句型方法一：教師指導(dǎo)，全班齊讀。在教師的引導(dǎo)下，利用課件投影出各種物品的擺放關(guān)系圖，教師操作課件領(lǐng)讀一句學(xué)生集體跟讀一句。方法二：教師提問(wèn)，兩人一組練習(xí)。 教師操作課件投影出各種物品的擺放關(guān)系圖，教師隨機(jī)提問(wèn)兩個(gè)同桌的同學(xué)，進(jìn)行一問(wèn)一答式的練習(xí)。方法三：兩人一組自由討論。利用課件投影出本課的插圖，在教師的主導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生看著插圖兩人一組自由討論。討論練習(xí)結(jié)束后，教師可隨機(jī)提問(wèn)兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范表演。

8、以上練習(xí)都可采用以下句型，既復(fù)習(xí)以前所學(xué)又可鞏固新知。Where is the baseball? Where are my books?Is it in the backpack? Are they on the sofa?Yes, it is. Yes, they are.Its in the backpack.They are on the sofa. 三、課堂鞏固1 用合is/are填空。（投影出以下練習(xí)題，最后利用課件核對(duì)答案。）n Where _ my backpack?n Where _ my books?n Lilys backpack _ under the desk.n T

9、oms books _ on the sofa.n A cat _ under the table.2 根據(jù)圖示用合適的介詞填空。（投影出本課圖片和練習(xí)題，利用課件核對(duì)答案。）l The backpack is _ the table.l My books are _ the sofa.l My baseball is _ the backpack.l His keys are _ the dresser.l My computer game is _ the bed.四、作業(yè)Ø 書(shū)面作業(yè)：1漢譯英：在桌子下面_在背包里_在Jim的房間里_在書(shū)柜上_在沙發(fā)下_在抽屜里_2抄寫(xiě)本課生詞。Ø 課外作業(yè)：運(yùn)用本課所學(xué)句型對(duì)教室內(nèi)的物品擺放進(jìn)行描述(下節(jié)上課前復(fù)習(xí)提問(wèn))。附：板書(shū)設(shè)計(jì)Whats this？ What are they?Its a . They are .Whats this? What are they?Its . They are .Its on/in/under . They are on/in/under.Where is