《畫楊桃》教學(xué)案例

1、.?畫楊桃?教學(xué)案例?畫楊桃?是九年制義務(wù)教材第六冊大修訂第七單元的一篇精讀課文。課文語言通俗易懂，故事簡短生動(dòng)。它主要講了一次美術(shù)課，我畫楊桃畫成了五角星，引得同學(xué)發(fā)笑。老師用事實(shí)教育學(xué)生，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，做事要實(shí)事求是，看問題要學(xué)會(huì)從不同角度。教學(xué)目的1、正確流利有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生背誦課文最后兩段。強(qiáng)化積累意識(shí)。2、誦讀老師和父親的話，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，觀察生活，學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。教學(xué)重難點(diǎn)品讀老師的話，父親的話，悟出其中含義。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物楊桃，多媒體課件，學(xué)生搜集的有關(guān)楊桃資料等。設(shè)計(jì)意圖新?課程標(biāo)準(zhǔn)?強(qiáng)調(diào)語文閱讀教學(xué)要以讀為本，在讀中感

2、知，在讀中領(lǐng)悟，特別是中年級閱讀教學(xué)，要抓住重點(diǎn)詞句來體會(huì)含義，根據(jù)這一設(shè)計(jì)理念。本課教學(xué)共安排四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入新課。大屏幕展示楊桃實(shí)景，并出示實(shí)物楊桃，學(xué)生展示搜集的資料，此設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)一種情境，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到課內(nèi)課外處處可以學(xué)語文。第二個(gè)環(huán)節(jié)檢查預(yù)習(xí)。目的引導(dǎo)學(xué)生整體感知進(jìn)步預(yù)習(xí)課文的實(shí)效性。第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是品讀感受深的段落，領(lǐng)悟重點(diǎn)詞句的含義，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)目的，第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)拓展延伸。目的是從文本走進(jìn)生活，從作者走進(jìn)讀者，使讀者的情感認(rèn)識(shí)逐步升華。最后作業(yè)設(shè)計(jì)背誦積累最后兩段送楊桃、畫楊桃，及板書設(shè)計(jì)都緊扣教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、注意了學(xué)科的

3、整合。教學(xué)過程課前課，由老師向?qū)W生問好談起。引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語去夸獎(jiǎng)老師、同學(xué)等。一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，請看大屏幕，認(rèn)識(shí)這種水果嗎？誰能給大家介紹一下？李老師從大賣場買來了兩個(gè)楊桃，請仔細(xì)看一下看后，擺放在講桌上，楊桃是生長在我國南方的一種水果，這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)一件與楊桃有關(guān)的事，請認(rèn)認(rèn)真真看老師寫課題。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能說一說通過預(yù)習(xí)你知道了什么？師：你們知道的真不少，相信，今天再讀課文，你肯定還會(huì)有新的收獲。請同學(xué)們大聲朗讀課文，讀完把你印象深化的地方畫下來。文中什么地方給你留下了深化的印象？誰來說一說。默讀你印象深化的地方，一邊讀，一邊想，你從中知道了什

4、么？三、品讀重點(diǎn)段落誰愿意把你印象深化的地方讀給大家聽？這一環(huán)節(jié)有隨機(jī)性，根據(jù)學(xué)生思路、感悟隨機(jī)進(jìn)展教學(xué)。但有一點(diǎn)，品讀老師的話，應(yīng)放在讀懂中間對話的根底上進(jìn)展。否那么，對老師的話的領(lǐng)悟，就沒有根基。老師此時(shí)要根據(jù)學(xué)生答復(fù)隨機(jī)調(diào)整教案。1、品讀父親的話。a、指讀名，能說說嗎？從這一段中你讀懂了什么？誰還想說說你讀懂得內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說出父親對我要求嚴(yán)格，嚴(yán)中充滿關(guān)愛、認(rèn)真，它反復(fù)叮囑。師 隨機(jī)板書 是什么樣的 就畫成什么樣b自由練讀。父親怎樣說這段話的？看大屏幕自由練讀。c.指名讀。認(rèn)真聽他那里讀的好？d.評完后賽讀。e.最后齊讀，記住父親的話。我記住父親的話了嗎？你從哪里知道的？看大屏幕，自己

5、讀讀下面兩句話，體會(huì)他們的意思一樣嗎？1我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)的畫，自己覺得畫的很準(zhǔn)確.2我看，畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。指名說。一生讀，其他生聽再體會(huì)，再說區(qū)別。師小結(jié)：少了“認(rèn)認(rèn)真鎮(zhèn)，老老實(shí)實(shí)表達(dá)的意思就大不一樣，所以抓重點(diǎn)詞句理解課文是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。2、略讀中間對話。老師為什么要說這一段話？引導(dǎo)學(xué)生先讀中間對話部分。中間對話部分，你們想怎樣讀？用喜歡的方式去讀中間部分。邊讀邊品味，怎樣讀出滋味。分角色朗讀。從這一部分讀懂了什么？師：多么優(yōu)秀的老師呀！他引導(dǎo)孩子們輪流坐到我座位上認(rèn)真觀察，讓事實(shí)說話。請看大屏幕，我們再來讀老師的話，看老師要告訴我們什么？品讀老師的話。a.自讀自悟b.小組交流c.班中交流，并欣賞不同角度的楊桃圖片。d.指導(dǎo)讀好這段話。先自讀，如今你們就是這位老師，先練一練，你打算怎樣講給你的學(xué)生聽？指名朗讀2-3名注意聽他哪兒讀的好？師范讀，引導(dǎo)評價(jià)老師，在評價(jià)的根底上再指名朗讀。最后指生，脫離課本向?qū)W生講好這段話。師的話與父親的話是那么相似，他們的教導(dǎo)使我。齊讀最后一節(jié)。四、拓展延伸老師、父親的教導(dǎo)讓我一生受用，那么“我到底懂得了什么？課文學(xué)到這里，你們懂得了什么？五、布置作業(yè)師：1小結(jié)：學(xué)會(huì)從不同角度看事物，學(xué)會(huì)老老實(shí)實(shí)做人、做事，是一筆可貴的財(cái)富。課下背誦