第一課：老師橋

1、授課時間： 2016年8月26日課程題目： 老師橋課型： 詞語課時： 第一課時教學(xué)目標(biāo)：知識與智：能正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。過程與方法：通過學(xué)習(xí)詞語積累詞語，提高漢字運(yùn)用能力和詞語表達(dá)能力。并把學(xué)過的詞語實際運(yùn)用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。教學(xué)重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)詞語積累詞語，提高漢字運(yùn)用能力和詞語表達(dá)能力。并把學(xué)過的詞語實際運(yùn)用。教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，范讀法學(xué)習(xí)方法：互助式學(xué)習(xí)方法，跟讀法，朗讀法教學(xué)手段：教科書，卡片，詞典導(dǎo)入新課：同學(xué)們新學(xué)期開始了，同學(xué)們對上學(xué)期所學(xué)知識

2、掌握的如何？能不能運(yùn)用？同學(xué)們我手里有很多卡片，卡片上有漢字，誰愿意讀卡片上的字？教學(xué)過程及內(nèi)容：老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學(xué)生用新詞組詞造句，并啟發(fā)學(xué)生大膽舉手回答。同學(xué)們現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)詞語，看那位學(xué)生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學(xué)生把詞語寫在黑板上并讓別的學(xué)生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）詞語例解：1.肩膀：人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分。駝：（背）彎曲老爺爺?shù)谋扯捡劻恕?.寄托：托付，把理想，希望，感情等放在某人身上或某種事物上造句：把孩子托付在鄰居家里。造句：他把希望都寄托在這所學(xué)校。3.流逝：像流水一樣迅速消逝造句：歲月一天天流逝，老師的

3、背有點駝了。4.鄉(xiāng)親：同鄉(xiāng)的人。對農(nóng)村中當(dāng)?shù)厝嗣竦姆Q呼5.出路：通向外面的道路造句：在森林里迷失方向，找不到出路。6.工資：作為勞動報酬按期付給勞動者的貨幣或事物。7.勞累：由于過度的勞動而感到疲乏。 工作勞累造句：老師因過度勞累而住進(jìn)了醫(yī)院。8.歲月：時間 漫長的歲月 艱苦斗爭的歲月9.承諾：對某項事務(wù)答應(yīng)照辦慨然承諾 造句：我會遵守給你的承諾。今天的詞語就講到這。下面你們用這些詞語和句型隨便造幾個句子吧。思想教育：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。鞏固練習(xí)：選字填空拖 托 闊 鬧寄（ ）希望 寬（ ）的馬路（ ）累別人 熱（ ）的集市 作業(yè)：抄寫詞語板書設(shè)計：第一課：老師喬 詞語課后反思

4、：授課時間： 2016年8月29日課程題目： 老師橋課型： 詞語課時： 第二課時教學(xué)目標(biāo)：知識與智：能正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。過程與方法：通過學(xué)習(xí)詞語積累詞語，提高漢字運(yùn)用能力和詞語表達(dá)能力。并把學(xué)過的詞語實際運(yùn)用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。教學(xué)重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)詞語積累詞語，提高漢字運(yùn)用能力和詞語表達(dá)能力。并把學(xué)過的詞語實際運(yùn)用。教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，范讀法學(xué)習(xí)方法：互助式學(xué)習(xí)方法，跟讀法，朗讀法教學(xué)手段：教科書，卡片，詞典復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：聽寫詞語 ：tuo jianbang j

5、ituo liushi chengnuo laolei ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )導(dǎo)入新課：人世間有一種最美好，最真誠的情意，那就是師生情。學(xué)習(xí)本課看看林老師是怎樣為學(xué)生架起了一座通往大山外面的橋。教學(xué)過程及內(nèi)容：老師開始講解詞語，一邊講解，一邊讓學(xué)生用新詞組詞造句，并啟發(fā)學(xué)生大膽舉手回答。同學(xué)們現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)詞語，看那位學(xué)生把第一個詞語寫在黑板上。（老師讓學(xué)生把詞語寫在黑板上并讓別的學(xué)生用這些詞語組詞造句，有錯老師來改正。老師按這個循序講解詞語）詞語例解：愿望：希望將來能達(dá)到某種目的的想法，主觀愿望，造句：他終于實現(xiàn)了上大學(xué)的愿望。念頭：心里的打算：轉(zhuǎn)念頭， 邪惡的念頭爆

6、發(fā)：火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外迸出，火山爆發(fā)領(lǐng)導(dǎo)：作為動詞，指帶領(lǐng)并引導(dǎo)朝一定方向前進(jìn)。造句：有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就有什么樣的兵。手續(xù)：辦事的規(guī)定步驟。我已經(jīng)辦好入學(xué)手續(xù)了。崇山峻嶺：高而險峻的山嶺。在崇山峻嶺中有一個小村莊。屆：1.到：時。期。量詞，略同于“次”，用于定期的會議或畢業(yè)的班級等：上。應(yīng)（指本期的，用于畢業(yè)生）。第一。分散：分在各處;不集中，【反義詞】集中，【近義詞】渙散 分散的村莊 分散的蒙古包 很分散造句：一進(jìn)公園，同學(xué)們就分散活動了。廣闊：廣大寬闊。廣闊的田野 廣闊的天地 廣闊的平原造句：河流的下游是廣闊的平原。實現(xiàn)：指事件或狀態(tài)的發(fā)生，是實現(xiàn)哲學(xué)的基礎(chǔ)概念。實現(xiàn)理想 實

7、現(xiàn)愿望 終于實現(xiàn)造句：我的愿望終于實現(xiàn)了。支持：1. 支撐，撐??；2.勉強(qiáng)維持；3. 應(yīng)付，打點；4. 供應(yīng)；5. 把持，主持；6. 支援，贊同鼓勵。支持班長 支持學(xué)校 支持你發(fā)言造句：我支持你參加比賽。思想教育：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。鞏固練習(xí)：聽寫詞語 分散 支持 廣闊 實現(xiàn) 手續(xù) 領(lǐng)導(dǎo) 爆發(fā) 念頭 承諾 作業(yè)：學(xué)習(xí)詞語板書設(shè)計：第一課：老師喬 詞語課后反思：授課時間： 2016年8月30日課程題目： 老師橋課型： 課文一課時： 第三課時教學(xué)目標(biāo)：知識與智：運(yùn)用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達(dá)能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文回答問題，把學(xué)過的知識實際

8、應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。教育學(xué)生要多學(xué)習(xí)漢語、全面提高漢語水平。教學(xué)重點：正確掌握本課詞語的讀音和寫法和意思。并用詞組詞，造句。教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)詞語積累詞語，提高漢字運(yùn)用能力和詞語表達(dá)能力。并把學(xué)過的詞語實際運(yùn)用。教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，范讀法學(xué)習(xí)方法：互助式學(xué)習(xí)方法，跟讀法，朗讀法教學(xué)手段：教科書，插圖，詞典復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：聽寫詞語 ：guangkuo shixian zhichi shouxu fensan jie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )導(dǎo)入新課：人世間有一種最美好，最真誠的情意，那就是師生情。學(xué)習(xí)本課看看林老師是怎樣為學(xué)生架起了一座

9、通往大山外面的橋。教學(xué)過程及內(nèi)容：首先老師范讀課文，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著讀。然后讓學(xué)生齊讀，分角色讀課文。再讓學(xué)生分組討論以下問題，學(xué)生邊讀，邊思考老師提出的問題。第一課時主要講解課文第一，第二，第三，第四段的內(nèi)容。講解過程中讓學(xué)生注意詞語在課文中的運(yùn)用以及注意量詞。第一段主要講了學(xué)校的基本情況。學(xué)習(xí)過程中要注意量詞。第二段講了學(xué)生過河去學(xué)校唯一的辦法就是從河中散亂的石頭上跳過去。第三段講的是林老師將孩子們背過河去上學(xué)的情況。第四段也主要講了林老師想為村里的人建一座橋的愿望。1.這所學(xué)校的情況是怎樣的？2.為什么說大家把所有的希望都寄托在這所小學(xué)？3.鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶Q林老師的背為孩子們的橋？思想教育：

10、這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。鞏固練習(xí)：連詞成句1.在崇山峻嶺中有這樣一個（ ），村里有這樣一所（ ）。2.學(xué)校在河的那一邊，過河的唯一辦法是從河中（ ）的（ ）上跳過去。3.小學(xué)的林老師（ ）地用他那（ ）的（ ），將孩子們（ ）背過河去上學(xué)。作業(yè)：抄寫課文板書設(shè)計：第一課：老師喬 課文課后反思：授課時間： 2016年8月30日課程題目： 老師橋課型： 課文一課時： 第四課時教學(xué)目標(biāo)：知識與智：運(yùn)用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達(dá)能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)課文回答問題，把學(xué)過的知識實際應(yīng)用。情感態(tài)度價值觀：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。教育學(xué)生要多學(xué)

11、習(xí)漢語、全面提高漢語水平。教學(xué)重點能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，范讀法學(xué)習(xí)方法：互助式學(xué)習(xí)方法，跟讀法，朗讀法教學(xué)手段：教科書，插圖，詞典復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：這所學(xué)校的情況是怎樣的？為什么說大家把所有的希望都寄托在這所小學(xué)？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶Q林老師的背為孩子們的橋？ 導(dǎo)入新課：尊師是中華民族的傳統(tǒng)美德，本文講述林老師為學(xué)生的健康成長，安心讀書日夜操勞，不顧自己犧牲一切的高尚品德。教學(xué)過程及內(nèi)容：首先老師范讀課文，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著讀。然后讓學(xué)生齊讀，分角色讀課文。再讓學(xué)生分組討論以下問題，學(xué)生邊讀，邊思考老師提出的問題。第一課時主要講解課

12、文第五，第六，第七段的內(nèi)容。講解過程中讓學(xué)生注意詞語在課文中的運(yùn)用以及注意量詞。第五段講了林老師為建橋所付出的努力和心里強(qiáng)烈的愿望。第六段講了林老師因過度勞累而倒下去住進(jìn)醫(yī)院的情況。最后段講了學(xué)生去看老師。1.林老師為什么想建一座橋？2.這座橋為什么被稱為“老師喬”？思想教育：這節(jié)課教育學(xué)生要學(xué)會尊敬和愛戴老師。鞏固練習(xí)：句子練習(xí)1.林老師將孩子們一個個背過河去上學(xué)，回家。一個個歲月一天天流逝。2.終于，所有的手續(xù)都辦齊了。終于我們終于成功了。作業(yè)：練習(xí)冊1,2,3題板書設(shè)計：第一課：老師喬 課文課后反思：授課時間： 2016年8月31日課程題目： 大地上的盞燈課型： 課文二課時： 第五課時教

13、學(xué)目標(biāo)：知識與智：1.運(yùn)用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達(dá)能力。2. 通過學(xué)習(xí)課文回答問題，把學(xué)過的知識實際應(yīng)用。過程與方法：能夠深入理解課文大意，懂得課文中的深義。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生要學(xué)會感受老師對自己的關(guān)愛。通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)重點：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.領(lǐng)會故事中的道理和感情。教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，范讀法學(xué)習(xí)方法：互助式學(xué)習(xí)方法，跟讀法，朗讀法教學(xué)手段：教科書，插圖，詞語卡片，詞典復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1.林老師為什么想建一座橋？2.這

14、座橋為什么被稱為“老師喬”？ 導(dǎo)入新課：聯(lián)系實際，談?wù)勀闼?jīng)歷過的或見過的老師幫助學(xué)生的事，引入課文學(xué)習(xí)。一、閱讀理解課文 1、學(xué)生自己閱讀課文。要求：（1）解決不認(rèn)識的漢字。 （2）標(biāo)出自然段。 2、小組內(nèi)合作閱讀。任務(wù)：分段，并總結(jié)段意。二、分段學(xué)習(xí)課文。第一段（1）：母親去世，安葬完母親后，我獨自趕往學(xué)校。 1、我為什么請假回家？ 2、我為什么連夜趕往學(xué)校？第二段：（2-8）路上，我由于害怕、緊張摔了一跤，馬燈的油也灑光了。 1、天黑以前，我邊走邊干什么？ 2、天黑以后我為什么害怕？3、一路上我遇到哪些困難？ 第三段：（9）正在這緊急關(guān)頭，我遇到了趙老師。1、你是怎么理解本段最后一句話的

15、？三、討論課文內(nèi)容，回答問題。1、小組討論，完成課后練習(xí)2、各小組匯報，解決問題。四、指導(dǎo)朗讀。1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、齊讀、個別讀課文。3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感。作業(yè)：練習(xí)冊4,5,6題板書設(shè)計：第一課：大地上的盞燈 課文二課后反思：授課時間： 2016年8月31日課程題目： 大地上的盞燈課型： 課文二課時： 第六課時教學(xué)目標(biāo)：知識與智：加深對課文的理解。掌握本課詞語。過程與方法：能夠深入理解課文大意，懂得課文中的深義。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生要學(xué)會感受老師對自己的關(guān)愛。通過漢語學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，樹立學(xué)好漢語的信心。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)

16、學(xué)生能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)難點：1.學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.領(lǐng)會故事中的道理和感情。教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，范讀法學(xué)習(xí)方法：互助式學(xué)習(xí)方法，跟讀法，朗讀法教學(xué)手段：教科書，插圖，詞語卡片，詞典復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題：1、我為什么請假回家？2、我為什么連夜趕往學(xué)校？導(dǎo)入新課：請同學(xué)有感情地朗讀課文。師生共同點評。教學(xué)過程及內(nèi)容：1、小組討論問題，加深理解。問題： 1、趙老師是怎樣幫助我修好馬燈的？2、趙老師是怎樣鼓勵我回學(xué)校的？3、趙老師為什么不讓我陪他們走？歸納中心意思：通過我遇到困難時的無助與呼救，以

17、及趙老師為我和為高炎所做的事，表達(dá)了一個教師對學(xué)生的最純樸的愛，老師就像學(xué)生人生中的一盞明燈。2、學(xué)習(xí)詞語。1、掌握詞語的讀音與詞義，并用詞語造句。 學(xué)業(yè)：學(xué)習(xí)的功課和作業(yè)。 貓頭鷹：鳥，身體淡褐色，多黑斑，頭部有角狀的羽毛，眼睛大而圓，晝伏夜出，吃鼠、麻雀等小動物，對人類有益。常在深夜發(fā)出凄厲的叫聲，迷信的人認(rèn)為是一種不吉祥的鳥。 人生：人的生存和生活。 燈罩：燈上集中燈光或防風(fēng)的東西。病危：病勢危險。 熱浪：猛烈的熱氣。 比喻熱烈的場面、氣氛等。 指熱的輻射。 陰影：陰暗的影子。 自習(xí)：學(xué)生在規(guī)定的時間或課外自己學(xué)習(xí)。 前行：向前行進(jìn)。 2、詞語例釋。 （1）、照料 關(guān)心料理。 照料病人

18、精心照料 照料了三年 照料得很周到 例： 居來提每天放學(xué)回家都要幫媽媽照料生病的奶奶。 在我生病的時候，爸爸媽媽會陪在我身邊，精心照料我。 （學(xué)生說說） （2）、堅持 堅持保持、維護(hù)或進(jìn)行 堅持原則 堅持工作 一直堅持 堅持到底 例：爺爺一直堅持鍛煉身體，所以他的身體很好。 雖然感冒了，但阿迪力堅持跑完了800米。 （學(xué)生說說）3、句子學(xué)習(xí) 為了能順利考上高中，我把時間看得特別寶貴。 例： （1）你不要把他看得太聰明了。 （2）我們把這件事情看的太嚴(yán)重了。（學(xué)生說說）作業(yè)：練習(xí)冊7,8,9題板書設(shè)計：第一課：大地上的盞燈 課文二課后反思：授課時間： 2016年9月1日課程題目： 老師橋課型： 練習(xí)課時： 第七課時教學(xué)目標(biāo)：知識與智能：本課運(yùn)用邊讀邊思考邊記憶的讀書方法，讀懂每句，提高讀說能力，和書面表達(dá)能力。過程與方法：通過學(xué)習(xí)練習(xí)，把學(xué)過的知識實際應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，教育學(xué)生