詠物詩四首(用)

1、 （“花中四君花中四君子子 ”）梅、蘭、竹、菊梅、蘭、竹、菊 （ “歲寒三歲寒三友友”）松、竹、梅松、竹、梅 香花香草香花香草 自然界中的萬物，大至山川河岳，小自然界中的萬物，大至山川河岳，小 至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的至花鳥蟲魚，都可以成為詩人描摹歌詠的 對象。他們在細(xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己對象。他們在細(xì)致描摹的同時(shí)，寄托自己 的感情。的感情。這就產(chǎn)生了這就產(chǎn)生了。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)n1、 知識(shí)與技能知識(shí)與技能n（1）掌握詠物詩的概念以及詠物詩的特點(diǎn)。）掌握詠物詩的概念以及詠物詩的特點(diǎn)。n（2）了解詠物詩鑒賞的一般方法，了解托物言志。）了解詠物詩鑒賞的一般方法，了解托物言志。n (3

2、) 能進(jìn)行有關(guān)的鑒賞，并組織語言進(jìn)行表述能進(jìn)行有關(guān)的鑒賞，并組織語言進(jìn)行表述。n2情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀n 通過詠物詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)入詩人的精神世界，了解通過詠物詩的學(xué)習(xí)，進(jìn)入詩人的精神世界，了解n詩人字里行間蘊(yùn)含的情感和哲理，接受精神的熏陶。詩人字里行間蘊(yùn)含的情感和哲理，接受精神的熏陶。詠物詩的詠物詩的特點(diǎn)特點(diǎn) ： 1 1、 要實(shí)寫物的形態(tài)、色澤等特征，要實(shí)寫物的形態(tài)、色澤等特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境?；?qū)懫渌幁h(huán)境。 2 2、神似。神似。由物到人，由實(shí)到虛，寫出由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格。精神品格。 3 3、常用的表現(xiàn)手法有：、常用的表現(xiàn)手法有：形似。形似。借物喻人、托物言志、比喻、

3、借物喻人、托物言志、比喻、象征、對比、烘托、擬人、象征、對比、烘托、擬人、用典等等用典等等步驟：步驟： 1、分析意象。提煉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)。 2、分析情感。挖掘物象內(nèi)在品格和精神，聯(lián)挖掘物象內(nèi)在品格和精神，聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。所托之情，所言之志。3、分析手法。分析詠物詩的寫作技巧。 子子 規(guī)規(guī) 顧況顧況杜宇冤亡積有時(shí)，杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。年年啼血?jiǎng)尤吮?。若教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化，何樹何山著子?guī)？何樹何山著子規(guī)？“子規(guī)子規(guī)”意象意象: 又聞?dòng)致勛右?guī)子規(guī)啼夜月，愁空山

4、。（啼夜月，愁空山。（李白蜀道難）n楊花落盡楊花落盡子規(guī)子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（啼，聞道龍標(biāo)過五溪。（李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄）n其間旦暮聞何物？其間旦暮聞何物？杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴。（啼血猿哀鳴。（白居易琵琶行）n莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑杜鵑。（。（李商隱錦瑟） 哀怨、凄涼或思?xì)w 詩人筆下的子規(guī)有何特點(diǎn)？詩人筆下的子規(guī)有何特點(diǎn)？杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。杜宇冤亡積有時(shí)，年年啼血?jiǎng)尤吮?。冤亡、積怨、啼血冤亡、積怨、啼血“若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)”一聯(lián)，俗中見奇，翻出新意，說說此一聯(lián)，俗中見奇，翻出新意，說說此句句“

5、新新”在何處？在何處？此詩開始寫杜宇化鳥，題材通俗，但這一聯(lián)以反詰的語氣發(fā)問，由鳥及人，寫出了人世不平，表達(dá)了詩人憤世嫉俗之意，顯得新奇感人，寓意深刻。景物特征景物特征啼血啼血物象內(nèi)在品質(zhì)物象內(nèi)在品質(zhì)積冤、不平積冤、不平詩人經(jīng)歷，社會(huì)環(huán)境詩人經(jīng)歷，社會(huì)環(huán)境蒙冤屈死之人多、蒙冤屈死之人多、社會(huì)黑暗社會(huì)黑暗1 1、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，、物：托物言志常常借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，詠物不是寫景。借景抒情的，詠物不是寫景。借景抒情的“景景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。是指自然風(fēng)景，而不是某種物品。 2 2、 “ “志志”：可以指感情、志向、情操、愛好、：可以指感

6、情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”專指熱愛、憎專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。惡、贊美、快樂、悲傷等感情。 3 3、鑒賞時(shí)注意：、鑒賞時(shí)注意：抓住物與抓住物與“志志”的契合點(diǎn)，的契合點(diǎn)，從從物人一體的角度把握事物的特點(diǎn)物人一體的角度把握事物的特點(diǎn)。 詩人描繪了葡萄怎樣的特點(diǎn)？詩人描繪了葡萄怎樣的特點(diǎn)？新莖未遍半猶枯高架支離倒復(fù)扶還很柔弱，未完全復(fù)蘇。還很柔弱，未完全復(fù)蘇。雜亂攀附，需要照顧。雜亂攀附，需要照顧。1、分析意象：、分析意象：若欲滿盤若欲滿盤堆馬乳堆馬乳，莫辭莫辭添竹添竹引引龍須。龍須。要想結(jié)出豐碩的果實(shí)。多加竹條，擴(kuò)大修繕多扶持小

7、結(jié)：希望種葡萄之小結(jié)：希望種葡萄之人能對這株葡萄多加人能對這株葡萄多加培育，讓它結(jié)出豐碩培育，讓它結(jié)出豐碩果實(shí)。果實(shí)。2、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。詩人所托之情，所言之志。背景：背景：這首詩是詩人寫給這首詩是詩人寫給好朋友張署的。詩好朋友張署的。詩人于貞元十九年十人于貞元十九年十二月被貶陽山縣，二月被貶陽山縣，當(dāng)時(shí)張署也被貶。當(dāng)時(shí)張署也被貶。元和元年二人遇赦元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩同赴江陵待命。詩人在旅途中寫下此人在旅途中寫下此詩與朋友共勉。詩與朋友共勉。言志：通過描繪 ，表達(dá)自己 的心情。2、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所

8、處社會(huì)環(huán)境，揣摩、聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。詩人所托之情，所言之志。背景：背景：這首詩是詩人寫給這首詩是詩人寫給好朋友張署的。詩好朋友張署的。詩人于貞元十九年十人于貞元十九年十二月被貶陽山縣，二月被貶陽山縣，當(dāng)時(shí)張署也被貶。當(dāng)時(shí)張署也被貶。元和元年二人遇赦元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩同赴江陵待命。詩人在旅途中寫下此人在旅途中寫下此詩與朋友共勉。詩與朋友共勉。言志：通過描繪葡萄生長葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵狀態(tài)和需要人多加呵護(hù)培育護(hù)培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人仕途困頓，渴望有人援引援引的心情。小小 松松 杜荀鶴杜荀鶴 自小刺頭深草里，自小刺頭深草里， 而

9、今漸覺出蓬蒿。而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，時(shí)人不識(shí)凌云木， 直待凌云始道高。直待凌云始道高。 自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。 由小而大，不為人注意，不甘埋沒，具有由小而大，不為人注意，不甘埋沒，具有強(qiáng)大生命力。強(qiáng)大生命力。1、分析意象、分析意象 時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。 “時(shí)人時(shí)人”目光短淺目光短淺2、分析情感、分析情感 這首詩寫小松幼時(shí)人們對其忽視和長大這首詩寫小松幼時(shí)人們對其忽視和長大后人們對其稱贊的不同態(tài)度，反映出作者對后人們對其稱贊的不同態(tài)度，反映出作者對人才出身低微而終成大業(yè)的思考，批判了世人才出身低微而終

10、成大業(yè)的思考，批判了世人目光短淺以身世取人的淺陋目光。暗含了人目光短淺以身世取人的淺陋目光。暗含了詩人的身世之慨。詩人的身世之慨。 此詩此詩托物諷喻托物諷喻，借松寫人，說理精當(dāng)，借松寫人，說理精當(dāng)， 寓意深長。寓意深長。 3、分析手法、分析手法 賞牡丹賞牡丹 劉禹錫劉禹錫 庭前芍藥妖無格庭前芍藥妖無格, 池上芙蕖凈少情。池上芙蕖凈少情。 唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色, 花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?；ㄩ_時(shí)節(jié)動(dòng)京城。 芍藥：艷麗、嫵媚，但是格調(diào)不高。芍藥：艷麗、嫵媚，但是格調(diào)不高。 芙?。杭儩?，但是寡情，孤芳自賞。芙?。杭儩?，但是寡情，孤芳自賞。 牡丹：國色天香，高貴富麗。牡丹：國色天香，高貴富麗。1、分析意

11、象。、分析意象。 詩人突出了牡丹的高貴富麗，表達(dá)了對牡詩人突出了牡丹的高貴富麗，表達(dá)了對牡丹的喜愛之情。丹的喜愛之情。 2、分析情感、分析情感 3、分析手法、分析手法反襯手法的運(yùn)用。反襯手法的運(yùn)用。 寫芍藥的寫芍藥的“無格無格”，芙蕖的，芙蕖的“少情少情”，來反襯牡丹的高貴富麗，令人喜愛。來反襯牡丹的高貴富麗，令人喜愛。 3、分析手法、分析手法 比喻、擬人手法的運(yùn)用。比喻、擬人手法的運(yùn)用。 “唯有牡丹真國色唯有牡丹真國色”這句話用比喻的手法，從這句話用比喻的手法，從正面描寫牡丹。正面描寫牡丹?！皣珖?，詩人把牡丹比喻為國中，詩人把牡丹比喻為國中最美麗的女子，寫出了牡丹的姿色遠(yuǎn)在其他諸花之最

12、美麗的女子，寫出了牡丹的姿色遠(yuǎn)在其他諸花之上。突出牡丹的高貴富麗。上。突出牡丹的高貴富麗。 寫三種花都用擬人手法，使物性的花具有了人寫三種花都用擬人手法，使物性的花具有了人情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。情味，全詩也就有了較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。白白 鷺鷺 圖圖 劉羽劉羽 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。 一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。 問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是問題：這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是一個(gè)怎樣的形象？一個(gè)怎樣的形象？ 白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無人理解白鷺是一個(gè)孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無人理

13、解的悲劇形象。的悲劇形象。 讀下面的詩，回答問題。讀下面的詩，回答問題。 白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，冰雪林中著此身， 不同桃李混芳?jí)m。不同桃李混芳?jí)m。 忽然一夜清香發(fā)，忽然一夜清香發(fā)， 散作乾坤萬里春散作乾坤萬里春 探究探究：梅花這一意象有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了：梅花這一意象有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？作者主要運(yùn)用了哪些寫作手怎樣的思想感情？作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？法？學(xué)以致用學(xué)以致用答案參考：答案參考： 意象特點(diǎn)意象特點(diǎn)：耐寒、：耐寒、潔白清高、芳香四潔白清高、芳香四溢、報(bào)春。溢、報(bào)春。 表達(dá)了表達(dá)了堅(jiān)持理想操堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污守，不與世俗同流合污的思想感情。的思想

14、感情。 手法：手法：主要運(yùn)用了主要運(yùn)用了襯托和對比襯托和對比。襯托，以。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對比，用桃李對比以顯對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。示梅之高潔守志。 石灰吟石灰吟 于謙于謙 千錘萬鑿出深山，千錘萬鑿出深山， 烈火焚燒若等閑。烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身渾不怕，粉骨碎身渾不怕， 要留清白在人間。要留清白在人間。 題竹石畫題竹石畫 鄭板橋鄭板橋 咬定青山不放松，咬定青山不放松， 立根原在破巖中。立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅(jiān)勁，千磨萬擊還堅(jiān)勁， 任爾東西南北風(fēng)。任爾東西南北風(fēng)。 借物喻人 托物言志 比喻、象征 對比、襯托 擬人、用典 等等詠物詩常用的手法：從意向、情感、手法三方從意向、情感、手法三方面賞析面賞析葡萄葡萄一詩一詩 葡萄葡萄 韓愈韓愈 新莖未遍半猶枯，新莖未遍半猶枯， 高架支離倒復(fù)扶。高架支離倒復(fù)扶。 若欲滿盤堆馬乳，若欲滿盤堆馬乳， 莫辭添竹引龍須。莫辭添竹引龍須。n教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：n 詠物詩的鑒賞方法詠物詩的鑒賞方法n教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：n 詩歌表達(dá)技巧的掌握詩歌表達(dá)技巧的掌握2、分析情感、分析情感詩人對子規(guī)寄寓了什么感情？詩人對子規(guī)寄寓了什么感情？若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？若教恨魄皆能化，何樹何山著子規(guī)？ 蒙冤屈死之