如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部

1、如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部讀后感一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有校長(zhǎng)，有中層干部（教導(dǎo)處、德育、總務(wù)處等）。校長(zhǎng)只有一個(gè)，占大多數(shù)的是中層干部。一 個(gè)學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長(zhǎng)的素 質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。因?yàn)椋瑢W(xué)校的各項(xiàng)工作在集體決 策之后，必須由學(xué)校的中層干部去貫徹、去落實(shí)、去實(shí)現(xiàn)。因此，抓 好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，也要抓好中層干部隊(duì) 伍的建設(shè)。要當(dāng)好一名學(xué)校的中層干部，必須做到“四個(gè)有”：一、要有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力和認(rèn)真踏實(shí)的教學(xué)態(tài)度。這其實(shí)是做一名“好教師”的要求。 與工廠、機(jī)關(guān)等單位不 同，在學(xué)校里，當(dāng)了一名中層干部，除了分管的條線工作

2、，仍要繼續(xù) 擔(dān)任某些科目的教學(xué)任務(wù)。也就是說(shuō)，學(xué)校的中層干部，首先是一名 教師！因此，當(dāng)一名好的中層干部，首先就要當(dāng)一名“好教師”，就 得有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。而且，作為中層干 部，更應(yīng)該提高對(duì)自身的要求，以身作則，率先垂范。只有這樣，才 能得到廣大老師們的信服和尊重。教學(xué)能力與工作態(tài)度應(yīng)得到老師們的認(rèn)可。二、要有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。在工作中，學(xué)校中層干部要積極協(xié)助校長(zhǎng)做好工作。 屬于自 己的本職工作，一定要盡心盡力、肯吃苦、肯下功夫。要切實(shí)承擔(dān)起 自己分管條線的工作任務(wù)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，帶領(lǐng)老師做好 條線工作。在具體工作中，要率先垂范，身體力行

3、，帶頭給老師們做 出榜樣。假如我們總是在那里發(fā)號(hào)施令，不做任何具體工作，只管監(jiān) 工、驗(yàn)收，那么頭一兩次，也許會(huì)有人服從我的命令，聽從我的指揮， 但決不會(huì)超過(guò)第三次。因?yàn)樵诶蠋煹难壑校耗闶菍W(xué)校的中層干部，就 是各項(xiàng)工作的帶頭人，你帶頭了，老師就聽你的，跟著你干；你不帶 頭，老師當(dāng)然也就沒(méi)必要聽你的了。所以，作為學(xué)校中層干部，在具 體工作上，在和老師的相處中，一定要率先垂范、吃苦耐勞。對(duì)于校長(zhǎng)臨時(shí)安排的任務(wù)，我們也要不折不扣地去做好。因 為教育部門的行政管理體制是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng)， 是學(xué)校的法人代表，是政府主管教育的代表。我們中層干部是校長(zhǎng)的 助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接要向校

4、長(zhǎng)負(fù)責(zé)。只要是校長(zhǎng)安排給的任務(wù)，再苦再累，工作再多，也必須一 件一件地去完成。三、要有一顆平常心和寬闊大度的心胸。這是學(xué)校中層干部在學(xué)校里贏得校長(zhǎng)和老師們信任的前提。作為學(xué)校的中層干部，不能把自己看成是多么大的官，僅僅是某 項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已。我們只要在工作時(shí)能堅(jiān)持原則，負(fù)起 責(zé)任，注意形象，完成任務(wù)就可以了。在平時(shí)和老師的相處中，要放 下架子，融入到老師中間，和老師打成一片，不要有“一人之下，眾 人之上”的優(yōu)越感，要以平常心態(tài)對(duì)待自己。在老師面前不要擺架子、 打官腔，業(yè)余時(shí)間多和老師談心交流，老師有困難時(shí)，要在堅(jiān)持原則 的基礎(chǔ)上盡力幫忙，讓老師覺(jué)得你既是領(lǐng)導(dǎo)又是“朋友”，愿意和你 接

5、近，有心事找你談心，有困難找你幫忙。只有這樣，你才有可能帶 領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當(dāng)好這個(gè)中層干部。有句話說(shuō)得好：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的 是人的胸懷。”作為學(xué)校的中層干部，無(wú)論是對(duì)待一般老師，還是對(duì) 待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事” C 在工作中，對(duì)待一般老師，要寬以待人。不要以要求自己的 標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，不要對(duì)他們求全責(zé)備，要多看老師們的長(zhǎng)處，多表 揚(yáng)，多鼓勵(lì)，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該 先肯定其成績(jī)，再指出其不足。該批評(píng)的要批評(píng)，但要注意方式和場(chǎng) 合，不要使人家太下不來(lái)臺(tái)，要有緩沖的余地，給人改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。 這樣做，對(duì)

6、老師有好處，對(duì)自己有好處，對(duì)以后的工作也有好處。在處理自己與其他的中層干部之間的關(guān)系時(shí)，更應(yīng)該做到“容人”。同在一個(gè)學(xué)校工作，學(xué)校中層干部之間肯定會(huì)有一些矛盾， 一是性格差異，二是工作意見相左，這很正常。這時(shí)候，應(yīng)顧全大局, 有容人之度。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點(diǎn)和失誤，便不 管對(duì)方的意見是否正確，立即給予反駁，甚至是強(qiáng)詞奪理，就會(huì)丟掉 自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。另外，俗話說(shuō)得好：“智者千慮， 終有一失”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。我覺(jué)得自己算不上智者， 頂多是個(gè)臭皮匠，因此，需要?jiǎng)e人給我們一些好的建議，讓我們更好 地開展工作，把學(xué)校的事情辦得更好。在正確對(duì)待別人建議的基礎(chǔ)上，

7、中層干部之間還應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)助。 實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部之間有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰(shuí)也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，況且有些工作本 身就不是一人所能完成的。因此，學(xué)校的每個(gè)中層干部都應(yīng)顧全大局， 在別人需要的時(shí)候，主動(dòng)地伸出援助之手，幫助出主意、想辦法，相 互協(xié)作，做到“全局一盤棋，勁往一處使，汗往一處流，團(tuán)結(jié)一心， 共同前進(jìn)”。只有這樣，學(xué)校的整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子才會(huì)有巨大的向心力、 凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大教師開展各項(xiàng)工作，才能會(huì)使學(xué)校的 各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力，才能使學(xué)校不斷地邁上新的臺(tái)階。四、要有不斷創(chuàng)新的工作藝術(shù)和一定的語(yǔ)言藝術(shù)。學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的作用。于是，中層干部會(huì)經(jīng)常與校長(zhǎng)、老 師進(jìn)行交談。在交談的過(guò)程中，就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。首先，學(xué)校中層干部在忠實(shí)執(zhí)行校長(zhǎng)的意圖和決策的同時(shí)， 還要 當(dāng)好校長(zhǎng)的參謀，向校長(zhǎng)提一些合理性、可行性的工作建議。因此， 在提建議時(shí)就要把握好說(shuō)