小學語文一年級教案——寄給青蛙的信

1、小學語文一年級教案一一寄給青蛙的信教學設(shè)計資料【教學目標】1、認識“蛙、信、每、收、封、鴨、安、傷、今、驚、讀、第、次”13個生字和“爪字頭,，“月字旁”兩個偏旁：會寫“非、今、朋、每、安、采、過、送”8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容。3、懂得好朋友之間需要關(guān)心，需要溝通，應(yīng)當互相幫助，大家才會更快樂?！窘虒W重點難點及突破的方法】1、學會生字新詞。突破的方法：重視學生自學及小組合作學習，采用比較法、熟字帶字等方法來掌握生字新詞；以圖文對照、聯(lián)系上下文等方法理解重點詞語。2、體會小鴨的話：“看到你這么快活，我也非?？旎??！蓖黄频姆椒ǎ骸辈捎枚嘧x課文，觀察圖畫及聯(lián)系生活實際

2、等方式，使學生明白：有朋友的關(guān)心幫助，就會感到幸福：幫助別人的人也會十分快樂。【教學過程】一、初讀課文，學習生字新詞1、板書課題：寄給青蛙的信3、大家想了解的內(nèi)容都可能在書中找到答案，請同學們讀讀課文吧。要求：遇到不認識的字想想辦法，把自己不太熟悉的生字詞畫記下來。難讀的地方多讀幾遍。開始自由讀課文。4、小組同學互相認讀畫記的詞語；做到認真聽，相互糾正：比一比誰讀得準。5、學生認讀詞語（出示課件）。重點指導(dǎo)難讀準的字：封（fOng），不要讀成fOng；驚，發(fā)后鼻音。6、小組同學再讀課文，認真聽。評一評：誰讀得比較好，好在哪里？哪些地方還不夠？你建議他怎么讀？7?指名讀課文（請幾個同學選一節(jié)或幾

3、行自己讀得最棒的語段讀給同學們聽）。8?學習生字（出示課件）。說一說，你會想什么辦法記住這些生字，以個體自學或小組合作學習為主。（1）重點指導(dǎo)：引導(dǎo)學生運用曾經(jīng)學過的認讀生字的方法，記住生字。熟字加一部分：言一一信京一一驚賣一一讀？熟字減一部分：海一一每令一一今？形近字比較：蛙封雞鴨（2）擴詞練習：給”生字寶寶“找朋友。信（）（）（）（）（）安（）（）（）（）（）9?指導(dǎo)書寫：安、今、每、采。（1）請同學上臺書寫”安、今、每“，其他同學觀察字的筆畫位置及筆順：評一評他寫得對不對、好不好。老師相機指導(dǎo)：”安“和”每“的間架結(jié)構(gòu)是上小下大，"今"是上大下小。學生在田字格中練習書

4、寫。（2）老師示范書寫”采“字。指導(dǎo)學習”爪字頭“，筆順為”撇、點、點、撇“：學生書寫”采“字，老師巡視指導(dǎo)。二、自由朗讀，體會圖文內(nèi)容1、請同學仔細觀察并模仿小青蛙的表情（出示課件）。2、說一說：這是一只怎樣的小青蛙，哪里可以看出來？4、小青蛙為什么這么傷心難過，難道僅僅是沒收到信嗎？你想對小青蛙說些什么？5、練習朗讀小鴨和青蛙的對話。（多種形式分角色朗讀。）6、再觀察小青蛙的表情（出示課件），說一說小青蛙為什么變得這么高興。學生朗讀、討論、再朗讀。三、感情朗讀，升華認識情感1、小鴨看到小青蛙那么高興，為什么它也特別快活？2、體會小鴨的話并有感情地朗讀重點語句："看到你這么快活，我也非?？旎??！?、聯(lián)系生活實際體會小鴨的話。（1）你得到過別人的幫助嗎，你能成為他的朋友嗎?（2）你想對你的好朋友說些什么呢？同桌之間先說說，再由同學在班上說。指導(dǎo)完成5、老師送給同學們一句話：（出示課件）"贈人玫瑰，手有余香“。學生自己體會理解。6、復(fù)習、運用生字新詞。（1）學生書寫：”非、過、邊“3個生字，老師檢查并指導(dǎo)。（2）老師示范書寫”別“、學習”利刀旁“，學生書寫“別“”到“，老師相機指導(dǎo):書寫這兩個字時應(yīng)注意左寬右窄。（3）讓學