2009-2010學(xué)年第一學(xué)期班級德育工作總結(jié)

1、2009-2010學(xué)年第一學(xué)期班級德育工作總結(jié)XX年-2009學(xué)年第一學(xué)期班級德育工作總結(jié)一學(xué)期來，我根據(jù)我 校德育工作的指導(dǎo)方針，結(jié)合班級實際，從班風(fēng)建設(shè)、班級管理、安 全工作、行為習(xí)慣等方面開展德育工作，取得了一定的成績。一、展開活動，形成班級凝聚力接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力 不夠，常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關(guān)如何增強班 級凝聚力討論，并給他們講述事在人為，重在參與的道理及給學(xué)生講 勵志故事，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要 求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思

2、想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會， 學(xué)生都能遵守紀(jì)律， 自覺維護班集體形象。此外， 我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好， 指導(dǎo)小干部開展了許多的班級 活動， 如：我能行才藝展示、國慶節(jié)板報比賽等，從中，學(xué)生各方面 的能力都得到了鍛煉和提高，各種集體活動成為塑造自我，增強班級 凝聚力的重要手段。二、著力抓好班級常規(guī)管理學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校 常規(guī)，讓學(xué)生與學(xué)校要求達(dá)成共識。并根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的 良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。我

3、經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié) 同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫 助他們提高工作能力。班長張吉，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都 能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進(jìn)行針 對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)行。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法，除此之外，我還把 我的手機號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時也在手機上存下每一 位學(xué)生的聯(lián)系電話，通過電話，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一

4、 時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況，爭取合力做好教育工作。三、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力班級常規(guī)管理需要調(diào)動全 班學(xué)生的積極性，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制。因此，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)，鍛煉 自己，表現(xiàn)自己，提高自己。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作，我是實行承包到個 人，小組長督察制，周周總結(jié)評比，對做得好的個人和小組給予笑臉 圖標(biāo)獎勵。對班上紀(jì)律管理，實行小組長負(fù)責(zé)制，班長督察制，要求人人講 自覺，天天總結(jié)評比。對給班級抹黑的學(xué)生，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也 會對其進(jìn)行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽，作業(yè)連續(xù)三次獲

5、優(yōu)的獎勵笑臉一個。 我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干 部是為大家服務(wù)的，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到 培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強， 學(xué)生的紀(jì)律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀(jì)律好多了，上課時 一些好動的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng) 過的教師都對我說我們班的紀(jì)律性強，沒人吵鬧。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、 感悟和情感。在教育中，對待優(yōu)秀生，我是嚴(yán)格要求，常常對他們敲邊鼓，以 示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信

6、地學(xué)習(xí)和生活;對待后進(jìn)生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們 體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學(xué)期轉(zhuǎn)入我班的學(xué)生韋江龍，接受知識能力特別慢，反應(yīng)遲 緩，基礎(chǔ)差。通過電話與家長交流， 得知其在小時候一次破傷風(fēng)引起持續(xù)一個 多月的高燒，對腦部發(fā)育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下來，幫助他 慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你 能行的?，F(xiàn)在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說。又如蘭升義，也是這學(xué)期轉(zhuǎn)入的學(xué)生，比較自閉，不太愿意和本 班同學(xué)玩，倒是常和學(xué)前班的小朋友玩。開學(xué)第一個月，就發(fā)現(xiàn)他下午常

7、遲到，影響了班級評比，同學(xué)對 他特別有意見。找他了解情況，得知他是在家照顧雙目失明的媽媽和不到1歲的 妹妹，忘了上學(xué)的時間。在得知情況的一瞬間，我為自己的失職感到慚愧，同時也為自己 有這樣懂事，會感恩的學(xué)生感到自豪。在之后的班會課上，我向?qū)W生說明了情況，學(xué)生們也特別激動，一些近他家的同學(xué)主動表示愿意在上學(xué)時到他家去邀他一起上學(xué)，避 免遲到的發(fā)生。至此以后，他和同學(xué)之間的關(guān)系融洽了，我也常常對他噓寒問暖的，他有什么心事也愿意和我說了 五、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級安全工作無小事，安全工作重 于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，組織學(xué)生參加了柳鐵派出所 來校辦的鐵路交通安全講座，參觀了安全圖片展，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌 握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保 了班級安全。此外還加強對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時化解學(xué)生之 間的矛盾，有