江蘇省洪澤外國語中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 為你打開一扇門教案 新人教版

1、為你打開一扇門主備人： 備課時(shí)間： 上課時(shí)間： 課型： 總課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：1、 訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，要求吐字清楚、讀音準(zhǔn)確。2、 體會(huì)文學(xué)作品的感情以及優(yōu)美的語言。3、 明確文學(xué)的內(nèi)容以及閱讀文學(xué)作品的意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 字詞等語文基礎(chǔ)的積累。文章語言的分析。2、 學(xué)習(xí)語文的重要性。課前預(yù)習(xí)：Liú 覽 徘徊： 凝聚： 詮釋： bì 益千z 百態(tài) 憧憬： 潛移mò 化 危言sng 聽教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入：語文，是一門優(yōu)美的學(xué)科，她飽含著我們國家上下五千年的文化精髓，也鏈接著世界優(yōu)秀的文化文明。今天，我們就一起走進(jìn)中學(xué)的第一節(jié)語文課，這里，文學(xué)大門向你敞

2、開，你將讀到著名作家巴金、冰心的優(yōu)美詩文，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、丹麥作家約翰尼斯的動(dòng)人小說，我國古代思想家的寓言故事。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們一起開始文學(xué)之旅吧！2、 檢查預(yù)習(xí)：1、 默寫重點(diǎn)字詞。2、 朗讀全文。3、 朗讀訓(xùn)練：1、 強(qiáng)調(diào)朗讀的注意事項(xiàng)，教師范讀。2、 學(xué)生自選文章段落，自由朗讀，抽查并加以點(diǎn)評(píng)。3、 朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。4、 初讀課文，提出問題：1、 默讀文章第一段，思考：（1） 讀完之后，你有哪些疑問？（2） 第一句中的“門”在文中指什么？（3） 1、2句中的“世界”的含義相同嗎？2、 小組討論上述問題。3、 思考：打開這些門的必要條件是什么？4、 齊讀文章第1、2段。5、 小

3、結(jié)：文章的第1、2段使我們了解了人類有許多的未知領(lǐng)域，知道了打開這些門的必要條件，那么題目中的“一扇門”指的是哪一扇呢？它對(duì)我們又怎樣的作用呢？我們明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。6、 課后作業(yè)：1、 預(yù)習(xí)文章其他段落，并背誦文章第四段。2、 完成課后練習(xí)題三。第二課時(shí)1、 檢查預(yù)習(xí)：抽背、全班背誦課文第4節(jié)2、 分析理解文章的第3-5段。1、 文章3、4段的主要內(nèi)容是什么？2、 聯(lián)系課文談?wù)剬?duì)第4段的理解。3、 找出文章第4段的中心句。4、 你是如何理解“高智商的野蠻人”？5、 第4段中運(yùn)用了哪些修辭手法？找出句子并加以賞析。3、 討論：學(xué)習(xí)本文之后，聯(lián)系你自己平時(shí)的閱讀，談一談你的感受，你心中的文學(xué)是什么？

4、4、 小結(jié)：通過本文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)文學(xué)作品的重要性，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，多看優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。5、 課后作業(yè)：1、 復(fù)習(xí)課文并預(yù)習(xí)下一課。2、 完成教學(xué)案。板書設(shè)計(jì):教學(xué)后記:命題人審核人審批人學(xué)生姓名班級(jí)評(píng)價(jià)批閱日期序號(hào)一、下面這段文字有三句話，各有一處語病，請(qǐng)加以修改。(6分) 北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年4月15日起，舉辦奧運(yùn)會(huì)第一屆歌曲征集活動(dòng)。征集活動(dòng)將連續(xù)舉行5屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。這些候選歌曲廣泛經(jīng)過各界群眾傳唱最終確定一首充分體現(xiàn)中國文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008年奧運(yùn)會(huì)主題歌。 2、

5、 現(xiàn)代文閱讀：聞起來像媽媽一樣小男孩泰迪曾有過一個(gè)雖不健全卻很幸福的家，他和媽媽快樂地生活在一起。幼兒園在他的鑒定中這樣寫道：“泰迪是一個(gè)聰明可愛、很有前途的孩子?！币荒昙?jí)的時(shí)候，發(fā)生了一件不幸的事情他的媽媽生了重病。泰迪每日里神思恍惚，變得對(duì)什么事都心不在焉。二年級(jí)時(shí)，殘酷的死神終于奪走了泰迪的媽媽。隨著媽媽的去世，泰迪的心仿佛也被帶走了。那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍。泰迪全變了，渾身臟兮兮的，亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光。沒有人愿意理他。三年級(jí)的時(shí)候，班里新來了一位史密斯小姐擔(dān)任老師。和每個(gè)老師一樣，史密斯小姐也沒有將格外的關(guān)注放在泰迪身上，因?yàn)檫€有那么多孩子分散著她的精力。

6、但是一件小事卻使泰迪發(fā)生了巨變。那是三年級(jí)的圣誕節(jié)。按照習(xí)慣，每個(gè)孩子都送給史密斯小姐一件禮物，并且興高采烈地圍在她周圍，等著她一件件打開。擠在這堆包裝精美的禮物中，有一個(gè)用舊包裝紙笨拙地包著的小盒子這是泰迪的禮物。史密斯小姐打開一看，有一只舊的假寶石手鐲，上面的裝飾有的已經(jīng)破裂。和它在一起的，是一瓶快用完的香水。讓泰迪想不到的是，史密斯小姐高興地戴上了手鐲。并且把剩余的香水高興地噴向空中。“多好?。　彼χ：⒆觽円部鞓返匦χ骸岸嗪冒?多好??！”聚會(huì)結(jié)束了，學(xué)生們離開了校園，偌大的教室里只剩下泰迪還站在那里，遲遲不肯離去。“還有什么事嗎？”史密斯小姐問?！爸x謝您收下了我的禮物?！碧┑闲÷曊f

7、，“那手鐲是我媽媽用過的，您戴上它非常漂亮；香水也是我媽媽用過的，現(xiàn)在，您聞起來就像媽媽一樣。”亂發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水。泰迪完全變了。幾年后，離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信：“親愛的史密斯小姐，我以全班第一名的成績畢業(yè)了。如果您能參加我的畢業(yè)典禮，我將非常感謝。愛您的泰迪”。史密斯小姐沒有令泰迪失望。以后，每隔幾年，史密斯小姐就會(huì)收到相似的短信?！坝H愛的史密斯小姐：我以全班第二名的成績考取了醫(yī)學(xué)院，如您能參加我的入學(xué)典禮，我將不勝榮幸。愛您的泰迪?！薄坝H愛的史密斯小姐：我現(xiàn)在即將成為一名醫(yī)生了，如您參加我的畢業(yè)典禮我將不勝感謝”“親愛的史密斯小姐：下周二將是我結(jié)

8、婚的日子，如您能光臨，我將”“親愛的史密斯小姐”當(dāng)年，當(dāng)史密斯小姐真誠地向周圍同學(xué)噴灑那半瓶香水時(shí)，她未必知道自己播下了怎樣的愛與尊重的種子。今天，這一張張報(bào)喜的短信都像一枚枚愛的果實(shí)，散發(fā)著醉人的芳香。1文章第自然段，寫到媽媽生重病后泰迪的神態(tài)，用了兩個(gè)四字短語，是 、 。段中側(cè)面描寫媽媽去世后泰迪變化的句子是 。2第自然段寫史密斯小姐接受孩子們的圣誕禮物。試設(shè)想一下：當(dāng)史密斯小姐一件件打開那些禮物時(shí)，泰迪會(huì)想些什么? 3第自然段寫泰迪，用了描寫和肖像神態(tài)描寫的方法。段中語句“亂發(fā)下，泰迪昔日桀驁不馴的眼睛里噙滿了淚水”與第段中“ ”形成前后照應(yīng)，表現(xiàn)了泰迪的“變”。4用“聞起來像媽媽一樣”

9、作為文章的題目，好在哪里? 5文章第至自然段用泰迪寫給史密斯小姐的若干封短信來表明泰迪的進(jìn)步與成功，印證第自然段中的“變。行文從第五封短信起省略了內(nèi)容，請(qǐng)你發(fā)揮想象，試著補(bǔ)寫第五封信。 參考答案：1、 修改病句：介詞不當(dāng)，“在”改為“從”，或刪去“在”搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”改為“作為”詞序不當(dāng)，“廣泛”移到“傳唱”前，或刪去“廣泛” 2、 現(xiàn)代文閱讀：第1題考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容及表現(xiàn)手法的理解，第段寫泰迪的神態(tài)，用了“神思恍惚、心不在焉”兩個(gè)四字短語，“那一年他留給老師的印象是：接受能力差，反應(yīng)遲鈍”側(cè)面表現(xiàn)了媽媽去世后泰迪的變化。解答第2題需要結(jié)合全文內(nèi)容、結(jié)合泰迪的生活遭遇來揣摩其心理活動(dòng)，合乎情理即可。第3題可答：“亂蓬蓬的頭發(fā)，挑釁的目光”。第4題“聞起來像媽媽一樣”這個(gè)題目，好在將文中的關(guān)鍵語句化為題目，使中心事件鮮明突出；好文題本身飽含深情，能給人溫馨