（精選）對高考文綜考查學(xué)生的四項基本能力的解讀

1、對高考文綜考查學(xué)生的四項基本能力的解讀                           -以文化生活為例  高考文科綜合以能力立意為核心，考查學(xué)科主體內(nèi)容，突出考查四項基本能力：  第一條  獲取和解讀信息的能力（審題能力）  第二條 

2、 調(diào)動和運用知識的能力（理論了解實際能力）  第三條  描述和闡釋事物的能力（分析概括問題的能力）  第四條  論證和探討問題的能力（邏輯思維和創(chuàng)新能力） “獲取和解讀信息”的能力的三個層次的要求：1、獲取試題提供的信息，理解試題要求以及考查意圖；2、提取信息的有效內(nèi)容和價值，并對其進行分析和整合；3、組織和應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的信息，形成綜合性的信息解讀。 （2010年高考北京卷第25題）阿凡達是一部運用3D技術(shù)整理的電影，目前已創(chuàng)造了超過27億美元的全球票房，并帶動了3D相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這

3、體現(xiàn)了(    )文化對經(jīng)濟的重大影響 文化是政治經(jīng)濟的反映文化生產(chǎn)力的日趨重要文化以經(jīng)濟發(fā)展為基礎(chǔ)A.  B.    C.           D.【解題思路】“運用3D技術(shù)整理電影”是文化現(xiàn)象，“創(chuàng)造27億元的全球票房”“帶動了3D相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”是強調(diào)文化對經(jīng)濟的重大影響，文化生產(chǎn)力的重要性。與題干主旨不一致。答案選B?！久}立意】本題主要考查文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系，考查學(xué)生理解材料信息和相關(guān)基礎(chǔ)知識的能力。難度

4、較小?！罢{(diào)動和運用知識”的能力的三個層次的要求：1、將所學(xué)知識與試題的形式和內(nèi)容建立正確的了解；2、準(zhǔn)確的運用相關(guān)知識和有關(guān)信息，認(rèn)識和說明問題；3、體現(xiàn)學(xué)科滲透，運用相關(guān)學(xué)科的知識原理分析問題。（2010年高考安徽卷第8題）.電影建國大業(yè)是新中國成立60周年的獻禮作品。該片一經(jīng)播放，就引起極大反響，深受人民群眾喜愛。這說明（    ）大眾喜聞樂見的文化就是社會主義先進文化先進文化反映廣大人民群眾的利益與呼聲文化形式創(chuàng)新是實現(xiàn)文化繁榮的根本途徑弘揚主旋律的文藝作品具有強大的生命力 A     &

5、#160; B        C       D【解題思路】電影建國大業(yè)作為弘揚主旋律的紅色影片深受人民群眾喜愛，表明先進文化反映人民群眾的利益和呼聲，具有強大的生命力，正確。大眾喜聞樂見的文化可能是先進文化，也可能是庸俗文化；實現(xiàn)文化繁榮需要創(chuàng)新，但不只是形式的創(chuàng)新，錯誤。本題正確選項為D?！久}立意】本題以電影建國大業(yè)的熱播為背景，引導(dǎo)考生提高文藝欣賞品味，考查考生獲取和解讀信息并調(diào)動和運用知識作出正確判斷的能力?！懊枋龊完U釋事物”

6、的能力的三個層次的要求：1、正確表述事物的現(xiàn)象，準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征；2、把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確的闡釋；3、辯證地、歷史地考察事物，對事物進行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋，意義完整。（2010年高考山東卷第22題）2009年12月，山東省啟動了“放飛夢想”綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動；2010年3月，又開展了“誦讀經(jīng)典，愛我中華”活動。兩大活動所體現(xiàn)的共同文化生活道理是A.開展有益文化活動，提升公民文化素養(yǎng)B.凈化社會文化環(huán)境，實現(xiàn)文明健康交往C.傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強人的精神力量D.創(chuàng)新文化傳播方式，推動經(jīng)典文化發(fā)展【解題思路】抓題目要求中的“共同”， “放飛夢想”綠色手機

7、文化創(chuàng)作傳播活動，“誦讀經(jīng)典，愛我中華”活動。都能夠增強人的精神力量，但前者不是傳統(tǒng)文化，排除C，兩者是文化傳播的創(chuàng)新方式，但前者推動的不是經(jīng)典文化，排除D；A與B比較，A更合適，體現(xiàn)出兩種活動的共同性。正確選項為A。【命題立意】本題以兩項文化活動為背景，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納兩項活動的共同之處，考查考生獲取和解讀信息并調(diào)動和運用知識，辯證地、歷史地考察事物作出正確判斷的能力?！罢撟C和探討問題”的能力的三個層次的要求：1、運用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問題；2、在論證中觀點明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；3、綜合運用相關(guān)學(xué)科的原理和方法論證和探討問題，體現(xiàn)創(chuàng)新性思維。（2010年高考福建卷第3

8、1題）福建省惠安女服飾以其“花頭巾、短上衣、銀腰帶、大筒褲”的特色，在中華民族的服飾文化中獨樹一幟。它適應(yīng)了當(dāng)?shù)貏趧拥男枰?，汲取了閩越文化、中原文化和海洋文化的精華，在漫長的發(fā)展過程中不斷完善。這體現(xiàn)了A傳統(tǒng)服飾文化對人們的物質(zhì)和精神生活產(chǎn)生影響  B繼承傳統(tǒng)文化必須辯證地認(rèn)識它們在生活中的作用  C服飾文化使中華文化呈現(xiàn)出多民族文化的豐富色彩D堅持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素【解題思路】作答本題的關(guān)鍵在于解讀材料，抓住中心和關(guān)鍵詞。題干關(guān)鍵詞在于兩句話：獨樹一幟和汲取精華。綜合之，說明堅持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素。AC二項本身都正確，但只說明第一層意思，B項則與題意無關(guān)。正確答案選D。【