新目標(biāo)七年級(jí)英語上unit2說課稿

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。Unit 2 This is my sister. Section B  說課稿古城初中 郭永琴 各位老師大家好！我說課的課題是新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)第2單元 This is my sister第四課時(shí)。整個(gè)說課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情分析，教法，教學(xué)過程和反思幾個(gè)方面進(jìn)行。一 教學(xué)內(nèi)容分析                  

2、;                                  本單元緊緊圍繞“家庭”這一學(xué)生感興趣的話題，通過一系列的聽、說、讀、寫、畫等任務(wù)的設(shè)置, 讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何“介紹人物、識(shí)別人物”。本單元與前后單元不僅在話題、功能上過渡自然，而且在結(jié)

3、構(gòu)上銜接緊密。本課時(shí)主要涉及SectionB部分的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)A、知識(shí)目標(biāo)1. 詞匯：1）名詞n. photo, picture, girl, dog 2）副詞adj. here 3）介詞prep. of 4）形容詞兼名詞adj. & n. next 2. 詞組：two nice photos of my family in the first photoin the next picture the name of the dog3.句型： 學(xué)會(huì)使用Here are/is B能力目標(biāo)：要求學(xué)生能進(jìn)行簡單的人物關(guān)系的描述，傳達(dá)信息；能根據(jù)相關(guān)信息辨別人物；能簡單地介紹自己的家人和

4、朋友；培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和創(chuàng)新能力。C、情感態(tài)度通過對(duì)家庭成員之間關(guān)系的描述，增進(jìn)學(xué)生熱愛家人的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)：A. 重點(diǎn)掌握家庭成員的稱謂以及介紹和詢問家庭成員。B. 難點(diǎn)1）運(yùn)用閱讀策略引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行短文閱讀。2）幫助學(xué)生理解Here is/ are.四學(xué)情分析：初一學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)型期，他們從小學(xué)只學(xué)習(xí)簡單的英語單詞到現(xiàn)在的既要接觸常用的單詞，還要初步去了解并掌握一些簡單的語法，因而激發(fā)學(xué)生的興趣，成為課堂上必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。一味的讓學(xué)生在課堂上背誦單詞、句型、勢(shì)必導(dǎo)致課堂教學(xué)枯燥，課堂氣氛壓抑，常此下去，學(xué)生就會(huì)厭惡英語。為了避免這一現(xiàn)象，現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用電腦制作課件已成為當(dāng)

5、今的熱門手段，逼真的動(dòng)畫，美妙的音樂，變化多樣的字音、字型，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，由苦學(xué)到樂學(xué)。五教法1.教法（1）本單元話題源自生活，立足這一點(diǎn)，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)（或半真實(shí)情景）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，然后在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了用）。  （2）開展多種類型任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。 2、學(xué)習(xí)策略：  通過Discussing, guessing, role-play等形式多樣的活動(dòng)，促使學(xué)生運(yùn)用認(rèn)知策略進(jìn)行有效地

6、學(xué)習(xí)。  L六教學(xué)設(shè)計(jì)：1. Warming-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）1. Daily greetings2. Revision1）Teacher shows a family photo to students and ask Ss to introduce the people in it. 2）Play a guessing game 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】日常問候是為了幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)；教師展示相片并讓學(xué)生介紹圖片，一方面是幫助學(xué)生回憶上一堂課的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生能模仿介紹自己的全家福等照片。2. Playing a game Who

7、can be the quickest?（做游戲看誰反應(yīng)快？) 老師說出人物之間的關(guān)系，學(xué)生說出其稱謂?？凑l最先說出。 e.g. T: Fathers father. S: Grandfather or grandpa. T: mothers sister. S: Aunt. 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)一方面是是幫助學(xué)生理清家庭成員之間的關(guān)系，另一方面是檢查學(xué)生對(duì)家庭成員的稱謂是否掌握。同時(shí)活躍了課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. Work on 2a （完成2a）1）T: Whats your name? S: My name is T: In this unit we have known s

8、ome English first names. Can you tell me? S: Yes. They are Jenny, Bob, Jack, Linda, Tom, Mary, Kate, Jane, Sally, Helen, Eric, Cindy, John and Paul.T: You did well. But do you know which names are for male and which names are for female? （Explain） Boys and men are males. For example, Li Long is a ma

9、le. Mr Zhang is a male. （列舉幾個(gè)班上的男生或男老師） Girls and women are females. For example, Li Xia is a female. Miss Liu is a female. Understand? 2）Now, please look at 2a on Page 11. Write down the male first names in the first box and the female first name in the second box. 3） Check the answers. 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此環(huán)節(jié)

10、主要是幫助學(xué)生分清常見英文名適用的性別，了解male，female這兩個(gè)詞。4. Work on 2b & 2c （完成2b & 2c）Before reading: Talk about the pictures.T: Here are two photos. Are they photos of a family?S: Yes.T: How many in the photos?S: T: Who is talking about the photos? Do you want to know?S: Yes.While reading:1)Fast readingT: No

11、w please read the passage next to the two photos quickly and find out who is talking about the photo. S: Jenny. T: Is Jenny a male or a female? S: A female. T: You are great. 2) Careful reading a. T: Jenny tells us the names of the people in the photos. Can you read the passage and circle the names?

12、 S: Yes. b. Ask a student to say the names he/she has circled. c.Now you can read the passage again and complete the sentences in 2c.d. Check the answers. After reading 1）Get six students to say the completed sentences one by one. 2）Play the recording for the students to listen and repeat. 3）Ask stu

13、dents to answer the questions: 4）Teacher writes down some phrases on the blackboard and makes sure the students can understand them. And then ask students to underline the phrases in the passage. two nice photos of my familyin the first photoin the next picturein my familythe name of my dog Here are 【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此部分開始涉及篇章的閱讀。在學(xué)生一開始接觸到篇章的閱讀時(shí)，老師就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是先從圖片入手，通過圖片引出問題，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的欲望，再帶著問題去進(jìn)行第一次快速閱讀，回答老師提出的問題；學(xué)生第二次閱讀后圈出人名；第三次閱讀后完成2c的任務(wù)。然后讓學(xué)生聽錄音跟讀，糾正他們不正確的發(fā)音，同時(shí)讓他們?cè)诼?、讀的過程中再一次理解句子、熟悉課文。在學(xué)生熟悉課文的基礎(chǔ)上再讓他們回答問題，即可檢查他們是否能完全理解課文。最后，老師小結(jié)文中出現(xiàn)的詞組和新句型，讓學(xué)生勾出，課后要求他們熟