第三單元教案修訂7

1、一年級(jí)第周（月日）主備人：方柳英審核人： 課時(shí)：第二單元 課文610課教材分析：本組教材由五篇課文和語文園地三組成。其中靜夜思是古詩，小小的船、影子、比尾巴是兒歌。太陽、月亮、星星、影子、動(dòng)物的尾巴，這些都是孩子們最感興趣的東西，在他們的心中充滿了神秘和幻想。通俗、活潑的文字，富有情趣的插圖，會(huì)讓學(xué)生無比的欣喜，會(huì)引起學(xué)生對(duì)大自然的無限渴望和喜愛之情。教學(xué)本組教材，要以情入手，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在寂靜的夜晚獨(dú)自思考，感受李白的思鄉(xiāng)情緒；欣賞月夜的美景，張開想象的翅膀飛上月球，給星星做伴，和月亮握手；沐浴在陽光下享受陽光的溫暖，觀察陽光給萬物帶來的生機(jī)；在陽光下做踩

2、影子的游戲；在歡樂的氣氛中和小動(dòng)物一起游戲，玩耍本單元語言訓(xùn)練點(diǎn)：1.閱讀詩歌，練習(xí)朗讀。 2.隨文識(shí)字，比較形近字。 本單元需用個(gè)課時(shí)，計(jì)劃用課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課內(nèi)教材，課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書。 教 案復(fù) 備 欄6靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“攵”。 2、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 3、朗讀、背誦這首古詩。 教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程：1、 背誦古詩，激發(fā)興趣。同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會(huì)背哪首古詩？能背給大家聽嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題，齊讀課題。)出示課件，問：圖上都

3、畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？ 2、 初讀課文1、范讀： 教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。 2、自讀： 請打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和讀背方式。 仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識(shí)的？把不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來，借助拼音多讀幾遍。 3、同桌互讀古詩，互相評(píng)議。 4、指名讀文，師生共同評(píng)議。 三、認(rèn)讀生字1出示生字卡片，學(xué)生找自己認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。2. 自由讀文，圈劃生字，再讀課文。3. 交流識(shí)字方法。認(rèn)識(shí)新偏旁（攵）。4. 點(diǎn)拔重點(diǎn)字。（音、形）5. 認(rèn)讀生字卡片。（課件）6. 小老師認(rèn)讀生字。7

4、. 生字檢測。四、理解詩句，感悟質(zhì)疑。1、自由讀詩，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？ 2、說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動(dòng)作表示“低頭”、“舉頭”的意思。 3、你或者你的親人有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。 4、仔細(xì)讀一讀這首詩，想一想你還有哪些不懂的地方？ 5. 學(xué)生表演。 五、指導(dǎo)書寫重點(diǎn)指導(dǎo)：目、耳、頭、米。（目與耳對(duì)比，提示橫之間距離，頭與米的最后一筆不同）六、課外延伸：古詩朗誦會(huì)(比比誰會(huì)背的古詩多，評(píng)出“小詩人”。) 7小小的船教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴

5、朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生如何認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語言,形象的比喻,走進(jìn)課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).【教學(xué)過程】一、(1)、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們想不想猜謎語啊！老師這有個(gè)謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語） “有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！保▽W(xué)生猜出答案是月亮教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)） 2. 同學(xué)們真聰明，都知道是月亮，那你們對(duì)月亮了解多少呢？平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，課件分別展示出也可用手或圖片表示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮最后定格在屏

6、幕上或在黑板上畫出的是書上的插圖。） 3. 師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面?。∮形焕蠣敔敯阉鼘懗闪艘皇自?。題目就是小小的船。（2） 配樂，師范讀課文。（這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。） 二、初讀課文，讀中整體感知，提出讀書要求。 1. 讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2. 把課文讀給同桌聽。 3.在讀課文時(shí)，一邊讀一邊畫出本課生字。 4.注意讀書的姿勢要端正。 三、合作交流，鞏固延伸 （1）、交流讀書情況： 四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說

7、你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。（這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。）（2） 、趣味識(shí)字，語言環(huán)境中鞏固： 同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，新朋友等不及了，想和大家認(rèn)識(shí)一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣）（看課件，出現(xiàn)生字拼音），師：生字寶寶出來了，你想怎樣和他打聲招呼呢？喚出他的名字來好嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字或卡片出示生字。 （3）讀讀演演1、 輪讀評(píng)比：每個(gè)學(xué)生讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。 2、 讀讀演演：加上動(dòng)作，表情朗讀，配上小小的船的樂曲。 四、拓展練習(xí)，發(fā)展思維 你如果象這個(gè)小姑娘一樣，坐在

8、彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學(xué)生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長城、黃河、長江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等）  五、書寫指導(dǎo) 指導(dǎo)寫“田 電 見 白”（白、田、電三個(gè)口字寫得上寬下窄。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察）8陽光教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字；2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；3、了解課文內(nèi)容，感受陽光的美好與寶貴。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。1、 游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天我請來了一位動(dòng)物王國的朋友（課件）小老虎，他想考考我們班的小朋友，你們能接受住考驗(yàn)嗎？（課件）出示生字。（1）誰想來試試，你還能給它找個(gè)朋友嗎？（2）小朋友可真行啊，那

9、你能從那么多的生字里面選擇一個(gè)或幾個(gè)字來說一句話嗎？（3）看小朋友說得那么起勁，小老虎也寫了一句話：金子比陽光像更寶貴金子陽光。、請小朋友自由的讀一讀。、此時(shí)你想對(duì)小老虎說些什么?。磕悄隳軒退囊桓膯?？ （課件）陽光像金子，陽光比金子更寶貴。二、討論、研讀句子就因?yàn)樾±匣?，不知道金子和陽光究竟是怎樣的，才鬧了今天這個(gè)笑話，不過我相信我們班的小朋友個(gè)個(gè)都是能干的小老師，一定能幫助小老虎認(rèn)識(shí)金子和陽光的。1、 誰來告訴他金子是怎樣的？2、陽光像什么呢？（齊答）對(duì)啊，陽光像金子，很美，也很寶貴，那么就讓我們一起帶著小老虎走進(jìn)課文，去考察一下（課件）、課文的哪些地方讓我們感受到美麗、感受到陽光的作用很

10、大。（指名讀題） 3、下面就請你們四人小組合作，從課文中找出一句或幾句話去學(xué)一學(xué)。 三、 專題討論“假如沒有陽光，世界將會(huì)怎么樣？”鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式搜集材料并積極地參加展示、交流。 四、鞏固：背誦課文。 1、看筆順圖，描紅；2、 試寫感悟：說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫 復(fù) 備 欄 復(fù) 備 欄 9影子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)11個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)。2 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3 3.學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字和感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件或掛圖。 2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話我說一個(gè)謎語給你們聽，請你們猜一猜謎底是什

11、么？我走，他也走。我拍球，他也拍球。我跳，他也跳。我舞蹈，他也舞蹈。猜中謎底，板書課題：9、影子。（我們讀了課題會(huì)想到什么影子，影子在哪兒。）二、初讀課文1借助拼音讀課文，讀不好的字音，要反復(fù)多讀幾遍，再讀句子，注意把句子讀通順，再讀課文。2出示卡片認(rèn)讀生字：后  我  左  右  個(gè)  朋友認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字：影  條  里  狗  常  跟著學(xué)生一時(shí)讀不出或不準(zhǔn)字音，及時(shí)用拼音提示。3指名試讀課文。4學(xué)習(xí)生字，分析字形。 5指導(dǎo)書寫。三、 學(xué)習(xí)課文，讀懂內(nèi)容，朗讀課文1、你發(fā)現(xiàn)過自己

12、的影子嗎？書上的小朋友他的影子在哪里？讀一讀課文。2、為什么說影子是條狗？（影子是黑色的，有時(shí)候影子很小，很像一條小狗。）鼓勵(lì)學(xué)生把話說好。上午和下午的時(shí)候，人影就短，短的影子不象人，好象一條小黑狗。  指名讀、分組輪讀。3、“跟著我”指的是跟著誰？什么是跟著？（“跟著我”指的是書上的小朋友。跟著是指影子在小朋友后面。）投影演示第一段內(nèi)容。 四、 依發(fā)學(xué)習(xí)第二段。教師小結(jié)：影子時(shí)常跟著我們，有時(shí)候在后面，只要有太陽就會(huì)有影子。影子常常跟著我們，很有意思，它給我們帶來快樂。 五、指導(dǎo)背誦課文1練習(xí)背誦課本，借助填空，引導(dǎo)學(xué)生記憶課文內(nèi)容，練習(xí)分段背誦，再背誦全文。2說說在你座

13、位的前面、后面、左面、右面都是誰。六、識(shí)字、寫字1用熟字記憶生字。2指導(dǎo)書寫?？辞迕總€(gè)字在田字格中的位置，再按筆順描寫，最后獨(dú)立寫兩個(gè)字。教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。復(fù) 備 欄 10比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和2個(gè)偏旁“八、鳥 ”。    2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。    3.了解一些小動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、 寫字、理解重點(diǎn)詞語，朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀問句。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣   1.  激趣：今天我們進(jìn)行一場猜謎

14、擂臺(tái)賽，看看誰猜的又快又對(duì)。 森林里這么多小動(dòng)物在一起，誰知道它們要干什么？（出示課題，比尾巴）   2. 請出小動(dòng)物讓學(xué)生把動(dòng)物卡片貼在黑板上，并找出動(dòng)物的名稱貼在與動(dòng)物對(duì)應(yīng)的卡片上。   3.師：在比賽之前獅子大王說了要我們認(rèn)識(shí)以下生字寶寶才能參加比賽，出示生字并帶有拼音，讓學(xué)生借助拼音識(shí)字。同桌互讀，認(rèn)識(shí)生字   4.檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)的情況，讀出自己先認(rèn)識(shí)的生字。并說出一個(gè)生字是怎樣認(rèn)識(shí)，依次檢查，不說重復(fù)的。   5.師指導(dǎo)難認(rèn)的字，可以向?qū)W生演示，如：扁，做了個(gè)把盒子壓

15、扁的動(dòng)作，這樣學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這個(gè)生字。還可以通作實(shí)物，如傘，帶一把傘，學(xué)生看到實(shí)物了，易記住。還可以進(jìn)行比較，如：長、短。是一對(duì)反義詞，讓學(xué)生比較記住。   6.去掉拼音認(rèn)字，學(xué)生自由讀，同桌互讀。   7.把生字放在課文的句子中，讓學(xué)生讀自己喜歡的句子。練習(xí)讀。 二、初讀課文，認(rèn)讀檢閱（朗讀在這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生讀的正確，流利。面對(duì)一年級(jí)學(xué)生要給予充分的時(shí)間讀書，一次不能提太多要求）  1.提出問題誰的尾巴長？帶著問題讀課文。  2.同桌以一問一答的方式練習(xí)讀課文。  3.同桌進(jìn)行表演。 

16、;三、精讀課文，指導(dǎo)問句.（在這個(gè)環(huán)節(jié)要求學(xué)生有感情地朗讀，朗讀出問句的語氣。）  1、引導(dǎo)讀“最好看”：孔雀的尾巴多美呀！你們喜歡它嗎？誰來夸夸這支美麗的孔雀。（指名讀，引導(dǎo)學(xué)生配上動(dòng)作）請你們也來夸夸其它5個(gè)動(dòng)物，用上你自己最喜歡的語氣和動(dòng)作。全班齊讀（配上動(dòng)作），一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。 2、文中出現(xiàn)問句，指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。（語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在玩樂中嘗試自己，達(dá)到“寓教于樂”的目的，讓每一位學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地發(fā)展） 四、拓展訓(xùn)練，練習(xí)說話  1.出

17、示其他動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生先觀察  2.學(xué)生選出自己喜歡的動(dòng)物，來說一說他們的尾巴是什么樣的。  3.學(xué)生可采用一問一答的形式，練習(xí)說一說  如：誰的尾巴卷？小狗的尾巴卷。      誰的尾巴細(xì)？老鼠的尾巴細(xì)。      誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。從生活中來，到生活中去，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生尋找更廣闊的學(xué)習(xí)空間。復(fù) 備 欄 語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 進(jìn)行數(shù)筆畫填空、看圖讀詞語、讀字圖色和讀背兒歌。2 鞏固學(xué)過的漢字；

18、讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。3能關(guān)心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固學(xué)過的漢字；讓學(xué)生逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，書中插圖。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)步驟：一、我會(huì)填：1 復(fù)習(xí)學(xué)過的“子、頭、長、出、飛、火、”字。 2 數(shù)一數(shù)它們共有幾筆。 3 逐個(gè)填到花瓶中。二、看看讀讀1 投影出示詞語，自由認(rèn)讀2 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。3 出示圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。4 填量詞，比比誰量詞用的準(zhǔn)確。三、讀讀畫畫1 讀字，鞏固漢字。2 圖色，師巡回指導(dǎo)。第二課時(shí)一、讀讀背背學(xué)生自由讀兒歌，要借助拼音讀準(zhǔn)字音。學(xué)生想象讀，讀出兒歌的韻味。學(xué)生以自己喜歡的方式朗