紙船和風(fēng)箏說課稿文檔

1、紙船和風(fēng)箏說課稿熊 慶一、介紹說課的內(nèi)容：今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級(jí)上冊(cè)20課紙船和風(fēng)箏，是第五單元中的第四篇課文。二、教材解讀： （一）文本解讀：紙船和風(fēng)箏講的是一個(gè)很感人的故事，故事講了小松鼠和小熊因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏成為了好朋友，后來又因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事而吵架，最后兩人互相體諒，互相寬容，又和好如初。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真摯友情的向往，

2、去學(xué)習(xí)課文，就一定會(huì)受到深深的感染。對(duì)于這樣一篇文章，敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。通過文章的學(xué)習(xí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思、在反思中自悟、從而克服自私、任性、以自我為中心等不良品格。另外本篇文章有兩大特色：首先這是一篇童話色彩濃郁的文章，生動(dòng)有趣的場(chǎng)景和通俗淺顯的語言易于讓學(xué)生走入文本，理解文本。其次本文的語言也很有特色，如：“祝你快樂”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧”！通過對(duì)此類語言的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人際交往中能更好地溝通。（二）、文章在本單元中的地位及作用第五單元是圍繞友好相處，團(tuán)結(jié)合作這一專題編寫的。從識(shí)字五到語文園地，從團(tuán)結(jié)起來力量大，到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到相

3、互幫助、和睦相處，尊重別人的生活方式。本篇課文是本組教材中的第四篇課文，通過學(xué)生對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的基礎(chǔ)上能更好地與人溝通。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)： （一） 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，這8個(gè)要認(rèn)識(shí)的生字是：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸。會(huì)寫8個(gè)字，這8個(gè)要會(huì)寫的生字是：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解詞語“快樂、幸福、飄蕩、漂流、難過。” 2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間深厚的友誼之情。3、抓住“松鼠高興得哭了”這句話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠為什么高興得哭了?從而使學(xué)生明白當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，容忍和諒解才是最好的解決辦法。（二）

4、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，這8個(gè)要認(rèn)識(shí)的生字是：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸。會(huì)寫8個(gè)字，這8個(gè)要會(huì)寫的生字是：壞、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解詞語“快樂、幸福、飄蕩、漂流、難過?！?2、正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊之間深厚的友誼。教學(xué)難點(diǎn)：抓住“松鼠高興得哭了”這句話,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)松鼠為什么高興得哭了?從而使學(xué)生明白當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，容忍和諒解才是最好的解決辦法。五、設(shè)計(jì)理念： 1、充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，在識(shí)字教學(xué)的過程中注重教給學(xué)生識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。 2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),加強(qiáng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的能力。 3、“閱

5、讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！背浞肿鹬貙W(xué)生的感受，體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，激揚(yáng)美性服務(wù)。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、圖畫導(dǎo)入。 老師給同學(xué)們帶來了兩件禮物，一個(gè)是紙船，一個(gè)是風(fēng)箏。這件課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第20課。1、 指名讀課題。2、 生齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)詞語1、 開火車讀。2、 齊讀。 三、根據(jù)閱讀小題示初讀課文。 四、理解課文（16自然度）1、松鼠住在山頂，小熊住在山腳，雖然距離很遙遠(yuǎn)，但是他們卻成了好朋友，這是怎么回事呢？請(qǐng)大家自由讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧！2、它們的家在哪里呢？指名讀第1段。3、指名把小熊和松鼠貼到合適的位置。4

6、、出示小熊樂壞的圖片，說說它的心情怎么樣？5、它為什么會(huì)這么開心？指名讀第二自然段。6、指導(dǎo)讀第三自然段。（指名讀，齊讀，讀出小熊樂壞的心情）7、小熊收到松鼠的禮物這么開心，它也想把這份快樂送給小松鼠，它是怎么做的呢？指名讀第四自然段。8、指導(dǎo)讀第5自然段。（指名讀，齊讀，讀出松鼠樂壞的心情）9、出示紙船和風(fēng)箏piao來的畫面和句子： 紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。 風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。（指名讀，區(qū)分漂和飄，帶動(dòng)作齊讀）10、紙船和風(fēng)箏讓他們成為了好朋友。11、成為了好朋友會(huì)發(fā)生哪些事情？生想象說話。12、小熊和松鼠的感情真令人羨慕，配樂讀25自然段13、同學(xué)們?cè)僖淮误w會(huì)了

7、他們的快樂和幸福，高興的讀第6自然段。五、理解課文(711自然段)1、紙船和風(fēng)箏帶著禮物，帶著祝福在山頂和山腳架了一座友誼的長(zhǎng)橋，可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，指名讀（山頂上再也看不到）他們友情的破裂了，讓我們帶著深深的惋惜，再來讀讀這段！2、此時(shí)此刻，小熊和松鼠的心情怎么樣呢？請(qǐng)小朋友默讀課文的第8、9自然段。邊讀邊畫出表示他們心情的詞語。3、小熊和松鼠難過的時(shí)候會(huì)干什么，又會(huì)想什么？引導(dǎo)說話。4、配樂讀8、9自然段，體會(huì)小熊和松鼠的難過之情。5、小熊和松鼠都很難過，但心里都還想著對(duì)方，是誰最先勇敢的邁出了第一步，再一次伸出了友誼之手呢？指名讀第8、9自然段。6、他這么讀，小熊會(huì)原諒它嗎？為什么？指導(dǎo)讀出松鼠受不了的感情。7、小熊會(huì)原諒松鼠嗎？學(xué)習(xí)課文的第11自然段。8、引導(dǎo)說話：小熊在風(fēng)箏上寫了一句什么話，讓松鼠高興的哭了？ 松鼠又會(huì)在紙船里說些什么呢？六、文本升華。生活中，你和你的朋友發(fā)生了矛盾會(huì)怎么做？七、小結(jié)。同學(xué)們維護(hù)友誼的辦法真多，生活中，我們要用一顆真誠(chéng)、寬容的心去呵護(hù)友誼，讓我們永遠(yuǎn)是朋友。八、老師也很喜歡這個(gè)故事，把這個(gè)故事編