給教師的一百條新建議讀后感3

1、給教師的一百條新建議讀后感 臨汾市解放路學校 王量 暑假，我閱讀了“另類校長”鄭杰的給教師的一百條新建議一書，讀了之后感慨良多。鄭杰校長以樸實的語言，給我們講述了他關于教師這一教書育人角色的理解，對于我們教師來說，這是一本有益的書，是一本可以讓心靈萌動的書。該書的序作者沒有王婆賣瓜，只一句：本書無害，不妨一讀，讓我感受到作者的真誠。全書分四個主題：教師作為一個完整的人、教師作為一名稱職的員工、教師作為一名理性的教育者和教師作為一種自由職業(yè)。 這本屬于教育隨筆的書，共一百條建議，融匯在一起，每條誠摯的建議都涉及到教師教學與生活的方方面面，都與我們息息相關，讀起來非常親切、輕松，并得到很多的啟示與

2、感悟，其中有好多建議總能引起我心靈的共鳴、反思和借鑒?，F(xiàn)談談自己感受較深的幾個方面：一、教師要學會贊美。 渴望贊美是每個人內(nèi)心里一種最基本的愿望。作為教師，既然我們已經(jīng)干了這一行，就要熱愛它，從中尋找讓我們快樂的一點一滴。正如鄭杰所說：“一個熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一定是受人歡迎的人，受學生歡迎，受同事歡迎” 1、學會贊美他人。作為教師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，更要善于贊美他人。工作中，有一些同事，他們勤于學習，踏實工作、淡泊名利，默默奉獻；摯愛事業(yè)，關愛學生我們應該贊美他們。作為學生，更需要教師的贊美，需要教師發(fā)自肺腑的真誠贊美。 2、學會善意贊美。從心理學的角度講，每

3、個人都需要善意的贊美。在教育工作中，學生往往因為教師的一句不遜之言而心靈受到傷害，并因此一蹶不振；也有因為一次表揚、贊美而走向成功，并能使之終生難忘。古人說：“良言一句三冬暖”，鼓勵的力量是無窮的，學會善意贊美學生這種方法是何等的重要。二、教師要知道敬畏。 教師責任始于敬畏學生，敬畏學生是教師職業(yè)責任和職業(yè)精神的基礎。讓我們做一個有敬畏感的教師，對教育始終懷有敬畏之心。 1、教師要擔當責任。教師要勇于擔當起自己的專業(yè)責任。因為教師的尊重和信任，會使學生感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而會增強前進的信心和動力，自覺地向更高的目標發(fā)展。對學生在教育活動中出現(xiàn)的問題，教師不能挖苦、訓斥，要保護

4、學生的自尊心，客觀公正地評價他們，給他們以充分的信任。這樣才會獲得學生的真情和敬愛，從而維護教師的形象。 2、教師要履行職責。教師履行職責、敬畏學生，就要把學生需要的訴求作為一種指令，最大限度地滿足他們的正當個人利益。每個學生在家庭、學校、社會都有自己的合法權益，這種合法權益足以讓我們教師敬畏。我們在教育過程中，必須對學生的合法權益有足夠的尊重和保護。我們所從事的是神圣的事業(yè)，要常懷敬畏之心。三、教師要有寬容精神。 寬容是一種境界，一種藝術，一種智慧，也是一種精神。劉杰在“要有寬容精神”這一建議指出“寬容不易，才使寬容成為美德?！?1、物理教師更要寬容。其實物理本身就是一門極具寬容情懷的學科。

5、物理教學尊重學生學習過程中獨特體驗的特點，要求教師更應當具有寬容情懷。如果我們在教書時，只認了教科書和課標，卻容不得半點質疑；如果我們只守著自己習慣的教法，借助于習慣的手段和方式，拒絕一切新的想法和創(chuàng)意，那么我們就不寬容，那么我們的教學便沒有一點生機和活力。 2、教師要學會寬容學生。陶行知先生忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”讓我們教師學會寬容，給學生多一點寬容，學生自己就會多一點自尊，多一點自省。教師寬容了學生，擁有了快樂。寬容學生就是寬容我們自己，也能快樂我們自己，這不正是現(xiàn)代教育所提倡的嗎？四、教師要有點靜氣 在人心日漸浮躁的時代，擁有一份靜氣很重要。

6、對于教書育人的教師來說，擁有一份靜氣就顯得更為重要了。 1、靜下心來生活?！皩處煻?，享受生活有著天生的有利條件。只要我們打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，那平素里再平凡不過的點點滴滴，只要你靜下心來細細地品味，都有無限風光蘊含其中。妨礙教師享受生活的，是教師自己?！笔前?！教師應該學會享受生活，但首先我們要學會靜氣：靜氣不僅是一種修養(yǎng)，也是一種智慧，一種駕馭主觀客觀世界的能力。 2、靜下心來工作。“靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是你自己?！苯處熅褪且o下心來備好每一堂課，靜下心來批改每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來研究學問，細細品味與學生在一起

7、的每分每秒?！懊颗R大事有靜氣，不信今時無古賢?！边@是古人對圣賢靜氣的贊揚。靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景致，工作也會是另外一番景致。教師就要靜下心來教書，潛下心來育人。 3、靜下心來學習。作為一名教育工作著，要教會學生學習，首先自己要會學，樂學，要靜下心來很有效率地讀書?！办o靜地修煉自己的內(nèi)功，靜靜地研文備課，獨立思考，不妨孤芳自賞，可以目中無他；并進而推己及人，在課堂中放任孩子自由閱讀思索的同時，把自己指導的角色演繹成本真、樸素和實在?！蔽濉⒔處熞獙W會做減法。 在“為教育”“為社會”等重壓之下，教師要獲得真正的解放，應該首先學會做減法。如何把減法做得更好呢？鄭杰老師指出，人只有在克服了盲目和情緒化反應之后，才能在繁瑣的事務中找到一個支點，依靠這個支點，我們工作才能揮灑自如，游刃有余。 1、減掉那些不合目的的勞動。教育目的是什么?這是做教師的首先應理清的。教師的目的在于促進孩子發(fā)展，這是教師目的的全部。一旦將其他目的摻雜其中，尤其將個人目的混入其間，則會帶來無盡的苦痛。 2、減掉那些無效用的勞動。教師的勞動嚴格地說是腦力勞動，教育的智慧首先在于運用智慧減輕體力的勞作。如果我們靜下心來反思一下自己的一天，我們會恍然發(fā)現(xiàn)我們有許多事情白做了，有一些事情做下來卻起了反作用，我們?yōu)闊o效勞動付出了青春與