2020一年級英語教師述職報告精編3篇

1、2020一年級英語教師述職報告精編3述職報告是領(lǐng)導(dǎo)考核工作成績與能力的標(biāo)準(zhǔn)之一， 以下是橙子為 大家搜集整理的一年級英語教師述職報告，供大家參考和借鑒！一年級英語教師述職報告（一）20192019 學(xué)年上學(xué)期對于我來說是一個嶄新的開始。 20192019 年 xxxx 月 x x 日，我正式來到天齊小學(xué)工作。 雖然自己已不再是一名剛剛參加工作 的新教師， 但面對一個充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的新環(huán)境， 自己仿佛再一次站 到了起跑線上。本學(xué)期我承擔(dān)的是一、 二年級的英語教學(xué)工作。 面對剛剛?cè)雽W(xué)不 久的一、 二年級小學(xué)生， 我充滿了對他們的喜愛。 如何做好他們初學(xué) 英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習(xí)氛圍，

2、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的 興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開始教學(xué)工作，我開展了以下幾方面工作。1 1。教學(xué)進(jìn)度的加快和教學(xué)內(nèi)容的精簡。（1 1）教學(xué)進(jìn)度根據(jù)實際情況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個側(cè)面 反映著教學(xué)效果的好壞。 一二年級英語教學(xué)進(jìn)度教材規(guī)定的是一周三 課時，完成全書學(xué)習(xí)內(nèi)容共 4848 課時。而一二年級的英語教學(xué)實際是 一周兩課時。根據(jù)目前的實際教學(xué)進(jìn)度不可能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教 材學(xué)習(xí)內(nèi)容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必須要快， 可以用刻不容緩來形容。 按照教學(xué)進(jìn)度 和現(xiàn)課時安排我從新制定了教學(xué)進(jìn)度， 每課

3、完成 3 3 課時的任務(wù)量， 每 周必須完成一單元的教學(xué)任務(wù)。（2 2）隨著每節(jié)課教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必須要取 其精華。我分析了新起點這套教材， 第一層次是以學(xué)習(xí)基本單詞和句 子為主，第二層次是在學(xué)習(xí)第一層次內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適量擴(kuò)展話語、平行學(xué)科知識和雙向文化等內(nèi)容。 每個單元的前三課時為教材第一層 次學(xué)習(xí)內(nèi)容。后三課時是第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生對基本單詞和句型掌握的越牢， 對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)就越輕松。 根據(jù)學(xué)生的實際情況， 第一課時我把最基礎(chǔ)和最重要的句子和單詞放 在課堂教學(xué)的首位。 通過各種有趣的課堂活動提供真實自然的語言環(huán) 境，讓學(xué)生感知、模仿、 交流、 改進(jìn)。 第二課時我通常把舊

4、知識的回 顧復(fù)習(xí)放在一個重要的位置。通過多種教學(xué)手段和各種課堂活動鞏固 舊知，為接下來的拓展環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。同時完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時 間在課前我都有一個整體的預(yù)設(shè)。 每節(jié)課都在爭取更多的時間來讓學(xué) 生進(jìn)行練習(xí)鞏固。2 2。課堂教學(xué)方式手段多樣化。（1 1）課堂教學(xué)的方式。對于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說， 他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他 們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采用了大量的 TPRTPR 教學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做 中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱烈， 學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高

5、漲， 注意力較 為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在 TPRTPR 中加入了大量簡單通 俗的歌曲歌謠， 學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn) 知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。 情景教學(xué)法是在教學(xué)的起始階段 我運用比較多的一種方法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個情景， 比如播放一 段城市生活的錄像， 讓學(xué)生猜出這是哪個城市， 這不僅集中了他們的 注意力，而且調(diào)動了他們積極思考大膽發(fā)言的熱情。 學(xué)生猜出是北京 這個城市之后，我隨即引出本單元的課題BeijingBeijing ，從而讓學(xué)生掌 握這一單詞的詞型和讀法， 并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容 做好了鋪墊。游戲是學(xué)生們最喜愛的活動，所以

6、我在課堂活動中運用的最多， 但這些活動是否適合一二年級的小學(xué)生參與， 是否能調(diào)動他們的學(xué)習(xí) 熱情，并能讓學(xué)生在愉快的游戲中真正學(xué)到有用的知識是最最關(guān)鍵的 問題。所以游戲活動我本著面向全體、 趣味性與實效性相結(jié)合的要求 來創(chuàng)設(shè)。在課堂實踐中可以說游戲活動的教學(xué)效果是喜憂參半， 喜的 是一部分活動真正達(dá)到了我課前預(yù)想的效果， 比如在看水果猜單詞小 組競賽中學(xué)生表現(xiàn)踴躍，小組之間競爭提高了他們進(jìn)行活動的熱情，在每次猜水果單詞的過程中就是對該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一部分游戲還不適合一二年級的小學(xué)生參與， 比如書上 5454 頁的BINGOBINGO 游戲，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講

7、好游戲規(guī) 則，但大部分學(xué)生還是理解不了游戲怎么玩兒， 以至于在活動中浪費 了很多的時間。 這需要我必須做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)， 對課堂上 各種活動可能會出現(xiàn)的問題有一個整體的預(yù)知， 找到較好的解決辦法， 同時每節(jié)課課后要求我對課上存在的問題必須要有反思， 及時調(diào)整教 學(xué)策略，制定出有效解決問題的辦法，提高課堂游戲活動的實效性。（2 2）多種教學(xué)手段的運用。來到天齊小學(xué)，這里的教學(xué)設(shè)施為 我的課堂教學(xué)提供了很大的幫助。 從剛開始接觸多媒體不會制作課件， 到業(yè)余時間的探索學(xué)習(xí)， 我已掌握了如何使用教室幻燈和電腦， 初步 學(xué)會了如何制作簡單的課件， 并能把它運用到實際教學(xué)中去， 同時收 到了一定的

8、教學(xué)效果。 這對我來說是本學(xué)期的一個小小的收獲。 每節(jié) 課課前我都根據(jù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)精心的準(zhǔn)備教具。 比如單詞卡片、 實物 和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節(jié) 課的教學(xué)提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節(jié)課課前我都提前幾 分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準(zhǔn)備妥當(dāng)， 比如錄音機(jī)的磁帶需要倒好，需要的幻燈、 電視和課件提前打開等等。 這些看似小小的事情，卻恰 恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動的準(zhǔn)時完成做好了充分的準(zhǔn) 備。3 3。加強寫字教學(xué)。記得省教育廳副廳長孟凡杰在談寫字教學(xué)時 說過一句話：“一個孩子如果字寫的好，他的學(xué)習(xí)通常不會很差，他 做什么事情都能認(rèn)真。 ”我想我們教

9、師的責(zé)任就是培養(yǎng)孩子從小就養(yǎng) 成一種做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣， 寫字教學(xué)就是我們養(yǎng)成他們這種習(xí)慣 的最好手段之一。 我想這不僅僅是班主任老師的責(zé)任， 更是我們課任 老師的一種責(zé)任。（1 1）規(guī)范自己的書寫，給學(xué)生做示范。說實話自己很多時候是 一個比較粗心大意的人， 認(rèn)真起來寫得還可以， 但不認(rèn)真起來就寫得 很亂，為了讓我的學(xué)生寫好字， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和做事認(rèn)真的態(tài) 度，我正在努力的做到不論寫什么都認(rèn)真， 爭取改正自己寫字亂這一 毛病。首先是板書。課前我要求自己對本課的板書有一個大概的設(shè)想，有時候我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計好板書， 做到心中有數(shù)。 在課上我的 板書努力做到工整、清楚、規(guī)范和美觀。在平

10、時的教案、聽課筆記、教師業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)筆記甚至是會議記錄中我也一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真 的書寫，爭取做到自己滿意，檢查的領(lǐng)導(dǎo)滿意。（2 2）規(guī)范學(xué)生的書寫，及時給予正確的評價。本學(xué)期不論是在 學(xué)生課堂的書寫、 上交的作業(yè)還是在期中、 期末考試的卷子中我都要 求學(xué)生盡全力做到書寫認(rèn)真、規(guī)范、美觀，并及時給以檢查總結(jié)和指 導(dǎo)。一二年級的學(xué)生剛剛接觸英文字母書寫， 尤其是一年級小學(xué)生很 容易和剛學(xué)的拼音混淆， 針對這一情況， 我專門用一節(jié)課時間來教字 母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。平時課堂教學(xué)遇到愛混淆的 字母，我運用多種教法來讓學(xué)生在音型意上對其進(jìn)行感知體會。在學(xué)生練寫的環(huán)節(jié)我注重對他們在課上和課后

11、的書寫態(tài)度和書 寫成果給以及時的評價， 樹立書寫較好的學(xué)習(xí)典型， 帶動全班共同進(jìn) 步。平時落筆的英語作業(yè)不多，主要是練習(xí)冊里的習(xí)題，在上交練習(xí) 冊過程中我不但要記下答案準(zhǔn)確的學(xué)生名單還要記下那些書寫較好 的學(xué)生名單， 在糾正練習(xí)冊錯誤時給以粘貼獎勵和表揚。 在總結(jié)學(xué)生 的書寫任務(wù)時， 我關(guān)注細(xì)節(jié)， 比如要求學(xué)生寫錯了改正時需要用橡皮 蹭干凈，做書上和練習(xí)冊中的連線題時必須用格尺等等。 這些看似很 羅嗦的要求， 時刻都在提醒著所有學(xué)生必須認(rèn)真完成任務(wù)， 爭取做到最好4 4。加強課堂紀(jì)律管理。有心理學(xué)家研究認(rèn)為，正常情況下，教 師會因為學(xué)生的違紀(jì)失去 50%50%的課堂教學(xué)時間。這可見課堂紀(jì)律對教

12、 學(xué)活動是否有意義是多么的至關(guān)重要。 我所教的一二年級的小學(xué)生很 聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學(xué)生意志力薄弱，自制 力差，課堂上愛分心，需要成人監(jiān)督。這就需要我對學(xué)生在課堂上的 紀(jì)律加以調(diào)控。要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動具有吸引力。 備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感， 面向全 體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終， 不給愛分心愛搞小動作的學(xué)生分散注意 力的機(jī)會。 對于可能在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象， 比如做游戲的 時候只能部分學(xué)生活動， 其它未參與者應(yīng)該如何做， 我都在課前已做 好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。在平日教學(xué)中我總愛穿插一

13、些小故事講給孩子們聽。 這些故事也 許是我以前經(jīng)歷的，也許是剛剛發(fā)生的，都很有教育意義。比如課上 有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很不安全，也影響后面同學(xué)聽課。隨即我就把自己親身經(jīng)歷的小故事講給他們聽。 這些故事都不會很長， 也不會具體告訴他們必須怎樣做， 但是往往這些小故事能讓他們集中 精神，引起他們的思考，指導(dǎo)他們在課堂上應(yīng)該怎樣做。起到了一定 的效果。還有就是對課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好的部分集體給以較高的評價。幫助一部分學(xué)生做出正確的選擇， 帶動其他的學(xué)生一起遵守紀(jì)律， 這也是我在課堂紀(jì)律管理中常用的策略之一。 其實如何管好課堂紀(jì)律 上目前我還是處在摸索中，自己確實存在著很多的不足。很幸運的是 本

14、學(xué)期許多班主任老師給予了我積極的支持和幫助。 可以說我的英語 教學(xué)工作能有效順利的進(jìn)行是和很多班主任老師井井有條的班級管 理分不開的，在此我要謝謝一二年級的班主任老師們對我教學(xué)工作的 關(guān)心、支持和幫助。雖然剛到天齊一學(xué)期，但很多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了 我很多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。眾所 周知，天齊是一所名師薈萃的學(xué)校，在短短一學(xué)期里很多同志的工作 智慧和奉獻(xiàn)精神都為我樹立了榜樣，在今后的工作中我會更加努力，爭取和你們一道為天齊小學(xué)的輝煌添磚加瓦。一年級英語教師述職報告（二）轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又將劃上句號?；厥妆緦W(xué)期的工作，我感覺當(dāng)一 名教師不簡單，而當(dāng)一名一年級的

15、教師更不容易，這個學(xué)期我第一次 帶了一個一年級班，面對這些朝氣蓬勃，活潑好動，自我表現(xiàn)欲強的 一年級學(xué)生，感觸很多?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范課堂常規(guī)一年級學(xué)生，走進(jìn)課堂的時間不長，剛接觸英語，所以如何讓他 們在課堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成為了我的首要 工作。在本學(xué)期開始，課堂凌亂，學(xué)生無序，我大約花了近兩周的時 間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣， 這樣在后 面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。二，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前充分準(zhǔn)備不但備學(xué)生而且備教材備教法， 根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際， 針 對一年級教學(xué)目標(biāo)

16、的不同： 一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀 單詞的能力。對每一課都做到 有備而來 ，每堂課都在課前做好充分 的準(zhǔn)備， 并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時對該 課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。三，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性， 加強師生交流， 充分體現(xiàn) 學(xué)生的主體作用， 基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 ; ; 注意精講精練， 在課堂上我講得盡量少， 讓學(xué)生有更多動口動手動腦 的機(jī)會; ; 同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。四，營造氛圍，力求全面發(fā)展 一年級學(xué)英語，對很多學(xué)生來說

17、是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習(xí)慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學(xué)習(xí) 會有很大益處， 于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。 再加上我校絕大部 分學(xué)生學(xué)習(xí)英語， 使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校， 所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式， 為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán) 境。具體做法是：1 1，給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué) 年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字， 有的學(xué)生甚至能說出其 他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。2 2，用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)

18、歷挑 戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。3 3，用英語授課。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生 不懂的詞匯，如在用英語介紹知識時，這時輔之于實物，掛圖，簡筆 畫，表情，手勢，表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意 所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。由于教學(xué)經(jīng)驗的不足， 在教學(xué)過程中走了不少彎路， 我知道還有 許多不足之處。 我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研， 逐 步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進(jìn)步。一年級英語教師述職報告 （三）這學(xué)期我擔(dān)任一年級二班的英語教學(xué)。經(jīng)學(xué)校研究決定一年級的 第一學(xué)期學(xué)習(xí)英語的課程。這些孩子都很聰明，學(xué)習(xí)的熱情很高，都

19、能很自覺的回家背誦詩歌，拼讀字母，單詞和句子，而且上課積極發(fā) 言。這些讓我感到很欣慰， 我的付出收到了回報。同時在教學(xué)中我也 收到了很多寶貴的經(jīng)驗。 陳雷英語的特點就是做。 運用學(xué)生學(xué)習(xí)母語 的方式有針對的教授學(xué)生， 陳雷英語利用形體教學(xué)使教學(xué)內(nèi)容活而不 亂，學(xué)生喜學(xué)樂學(xué)，暢游在英語的海洋里。更能輕易的記憶所學(xué)知識， 輕松的上好每一堂課。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。一年級的學(xué)生年齡小， 在教學(xué)上有一定的難度， 我也曾不知所措 過。但是經(jīng)過我的仔細(xì)觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的 小小的鼓勵，一點小小的表揚。結(jié)合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。一年二班調(diào)皮的學(xué)生較多，學(xué)習(xí)欠積極，課 堂紀(jì)律相對較差。開始時也沒有注意到，所以教學(xué)效果不是很理想。由此可知，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析， 做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備 教法的同時要備學(xué)生”。這一點在我一學(xué)期的工作中有深深的體會 。教學(xué)中，備課是一個必不可少又十分重要的環(huán)節(jié)， 陳雷英語也不 例外，備課不充分或者備得不好，會直接影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是非常重要的。因此， 對備課我從來都是認(rèn)認(rèn)