3、長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量

1、課題12.3長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量課型新授教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí) 技能1、會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間。2、知道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別。過(guò)程 方法體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)、物品或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間的方法。情感 態(tài)度認(rèn)識(shí)計(jì)量長(zhǎng)度和時(shí)間的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的 熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)使用適當(dāng)工具測(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)誤差的產(chǎn)生，誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別。教學(xué)用具刻度尺20個(gè)（100cm）、秒表20個(gè)、銅絲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入讓學(xué)生多注意身復(fù)習(xí)：（1）現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有直接測(cè)量速度的工具？學(xué)生大膽舉例，大膽回邊的物理現(xiàn)象同（2）由v=s/t，要測(cè)量物體的速度

2、，必須要測(cè)出什么？答：時(shí)激發(fā)學(xué)生求知過(guò)渡：如何測(cè)長(zhǎng)度和時(shí)間呢？測(cè)出長(zhǎng)度和時(shí)間。欲合作探究一、測(cè)量的必要性請(qǐng)一位冋學(xué)到講臺(tái)上，提出問(wèn)題：你能告訴我他學(xué)生各自談?wù)勛约旱南塍w會(huì)測(cè)量的必要的體溫、身高、質(zhì)量嗎？估計(jì)一下談?wù)勀愕慕Y(jié)論，要法和根據(jù)，回答問(wèn)題性想得到準(zhǔn)確地?cái)?shù)值應(yīng)該怎么做？弓1入長(zhǎng)度的測(cè)量二、長(zhǎng)度的測(cè)量1、常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具學(xué)生觀察測(cè)量工具體現(xiàn)學(xué)生的主體（1）讓學(xué)生說(shuō)出所知道的長(zhǎng)度測(cè)量工具如刻度尺等，學(xué)生閱讀課本第3537頁(yè)性，創(chuàng)設(shè)情境，吸然后教師出示一些常用的測(cè)量工具（刻度尺、卷讓學(xué)生討論、交流、回答。引學(xué)生的注意力，尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器）讓學(xué)生觀察。體會(huì)知識(shí)與社會(huì)（2）讓學(xué)生找出身體的

3、哪些部位可以做為“尺”。生活的聯(lián)系。伸開(kāi)手掌，從大拇指到中指指尖的距離，稱為做一做，試一試?！耙蛔酢薄Ｉ扉_(kāi)兩臂的長(zhǎng)度，大約等于身高；人步行時(shí)，平均一步的長(zhǎng)度；某一個(gè)手指的寬度等。2、為什么引入國(guó)際單位制？回憶：為什么要制定國(guó)際體會(huì)單位的國(guó)際3、長(zhǎng)度的單位單位？回答?；囊饬x（1）復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位及單位間進(jìn)率。了解長(zhǎng)度單位還有微米、納米等。閱讀課文第36頁(yè)“小資料” ：了解在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的單位是米，及了解“米”的準(zhǔn)確定義。記憶長(zhǎng)度單位及（3）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的符號(hào)及單位間進(jìn)率。記憶長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率。其進(jìn)率，使學(xué)生達(dá)米（m）、千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米到靈活掌握。教學(xué)內(nèi)容

4、及問(wèn)題情境（mm）、微米（口m）、納米（nm）1km=1OOOm=10m；1dm=O.1m=l01m;_21cm=0.01m=10 m;1mm=O.OO1m=10m1卩m=0.000001m=106m;-91nm=0.000000001m=10 m4、 進(jìn)行估測(cè)身邊物體的長(zhǎng)度，教師出題。5、 刻度尺的正確使用。測(cè)量前：要觀察刻度尺的量程、零刻線、最小分度值； 測(cè)量時(shí)：刻度尺要放正，要緊靠被測(cè)物體；讀數(shù)時(shí)視 線要與尺面垂直；要估讀到分度值的下一位數(shù)；多次 測(cè)量取平均值。6、 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。測(cè)量物理課本寬度、測(cè)量硬幣的 直徑、硬幣的周長(zhǎng)、測(cè)細(xì)銅絲的直徑。探究：不能直接用刻度尺放在硬幣上進(jìn)行測(cè)量，圓

5、心的位置難以判斷，會(huì)使測(cè)量不準(zhǔn)確。只能用間接的方二、 時(shí)間的測(cè)量根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)例舉測(cè)量時(shí)間的工具。1、 單位：秒 （s）小時(shí) （h）分 （min）2、 測(cè)量工具：停表（秒表）、機(jī)械表、電子表、石英鐘古代：日晷、沙漏3、介紹停表的使用方法；關(guān)鍵是停表的分度值。4、 體會(huì)生活現(xiàn)象所用的時(shí)間：（1）人心跳一次的時(shí)間大約是0.8s（2）人眨一次眼經(jīng)歷的時(shí)間大約是0.4s（3）人打一次哈欠經(jīng)歷的時(shí)間約是6s三、 誤差1、 定義：測(cè)量值與真實(shí)值的差異 誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別：2、 由于測(cè)量工具不可能制作得絕對(duì)準(zhǔn)確，測(cè)量環(huán)境和測(cè)量者的不同等因素對(duì)結(jié)果都有影響，誤差是不可避免的。錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)

6、則， 或讀取、 記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)粗心等原因造成的， 錯(cuò)誤是不該發(fā)生 的，是可以避免的。課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度的測(cè)量工具、方法、以及誤差學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回答學(xué)生熟悉刻度尺的使用，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案， 分組 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的交流和 討論， 并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 歸納長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法： 化曲為直法、 等量替 代法、累積法、滾輪法等思考，舉例。體會(huì)生活實(shí)例看書第38頁(yè)最后一個(gè)自 然段，歸納誤差的相關(guān)知 識(shí)學(xué)生理解記憶個(gè)別小結(jié)，其他補(bǔ)充設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生對(duì)身邊的 物體的長(zhǎng)度有感 性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的 態(tài)度。知道不能直接測(cè) 量的物理量可以 用間接地方法測(cè) 量培養(yǎng)學(xué)生多注意 觀察生活現(xiàn)象 增長(zhǎng)見(jiàn)聞，豐富知 識(shí)將知識(shí)用于

7、生活培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的 態(tài)度和自學(xué)能力反饋本節(jié)課的收獲，鞏固知識(shí)1、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理2、補(bǔ)充作業(yè)（1）、下列有關(guān)使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度說(shuō)法中，正確的是（）課A、零刻線磨損的刻度尺不能用來(lái)測(cè)量B、被測(cè)物體的長(zhǎng)度不能超過(guò)刻度尺的量程C、讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面相平D、精確測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位堂（2）、選用恰當(dāng)?shù)膯挝环謩e填入橫線上：（1）某人身高18.2（2） 物理課本寬18.23（3）寫字臺(tái)高363.6（4）玻璃的厚度約為5X10（5）某原練子的直徑約為3X 10-10（3）、關(guān)于測(cè)量誤差和測(cè)量中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的下列說(shuō)法正確的是（）習(xí)A、只要認(rèn)真測(cè)量，就可以避免誤差B、錯(cuò)誤和誤差都是不可避免的C、誤

8、差是不可以避免的，錯(cuò)誤是可以避免的D、誤差就是測(cè)量中的錯(cuò)誤（4）、體育課上測(cè)量學(xué)生跳遠(yuǎn)成績(jī)時(shí)，體育王老師選擇下列哪種尺子比較合適()A、分度值為1mm的米尺B、分度值為1cm,量程為1.5m的軟尺C、分度值為1cm,量程為10m的卷尺D、分度值為1dm,量程為20m的卷尺（5）、四位同學(xué)分別用分度值是1mm的刻度尺，先后測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度,下列測(cè)量結(jié)果中，記錄正確的是()A、25.82cm B、25.82 dm C、25.81mD、25.816cm（6）、單位換算:(1)0.28km=m=cm(2) 83卩m=nm=m720s=min=h(4)36mi n=h=s（7）、下列物品的長(zhǎng)度，最接近15cm的是（）A、橡皮的寬度B、課桌的高度C、文具盒的厚度D、圓珠筆的長(zhǎng)度（8）、現(xiàn)在通用的鞋的號(hào)碼是對(duì)鞋長(zhǎng)的另一種記法，王強(qiáng)穿4