二年級語文下冊 日月潭教案 人教版 教案

1、日月潭教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)9個生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受日月潭的秀麗風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入1.（出示課件）小朋友，看了這幅圖，你最想用哪個成語來形容？2.這個美麗的地方叫日月潭。（出示課題）3.讀課題（通過課件，可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、整體感知1.（過渡，今天，我們就走進(jìn)日月潭，細(xì)細(xì)地瀏覽一番。等會兒，老師還要 請大家當(dāng)小導(dǎo)游呢?。┮螅海?）朗讀課文，讀準(zhǔn)生字并記住它。 （2）你覺得寫最美的地方，請多讀幾遍。2.檢查生字（課件），先讀生字再邊成詞，并理解"附近"的

2、意思。三、入境悟情1.現(xiàn)在你們是小導(dǎo)游，假如一個外國游客想去日月潭旅游，有幾個問題想問，你們有信心回答嗎？（1）日月潭在哪里？（2）日月潭的名字是怎么來的？2.先讀課文，完成填空。再做小導(dǎo)游介紹。3.指名填空（課件出示）。4.現(xiàn)在請一位小朋友來做導(dǎo)游，老師做外國的游客。誰想做小導(dǎo)游？師：hello 中國小朋友，你好！生：hello 阿姨，您好！師：你能給我介紹一下日月潭嗎？生：能。（然后介紹填空內(nèi)容）師：謝謝你，介紹得真好，現(xiàn)在我更想去日月潭了，歡迎嗎？生：熱烈歡迎您來日月潭觀光，祝您玩得愉快！5.朋友，日月潭正是你們所介紹那樣嗎？看（出示課件）。6.師介紹：這就是光華島，一座小小的山，卻長滿

3、樹，綠綠的，就像是水中的一顆綠珠，把湖水分成兩半。我們看著圖一起來介紹。7.生介紹。8.小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是"青山擁碧水，明潭抱綠珠。"四、細(xì)讀品味（過渡：日月潭不光神奇，她還是個愛美的小姑娘，在不同的時間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過自己的朗讀來把日月潭的美表達(dá)出來？（一）清晨1.現(xiàn)在，我們就來看看清晨的日月潭。用我們以前學(xué)過的讀書方法來學(xué)。（找好詞、想畫面、美讀課文）2.討論交流：你覺得哪些詞特別好？（學(xué)生匯報交流）3.理解"隱隱約約".（1）讀句子，這樣的畫面你們能想象得出來嗎？（2）看課件，像這樣看起來

4、不太清楚，不很明顯就叫"隱隱約約"。（3）讀好句子（輕輕地、慢慢地，讓人感覺清晨的沉寂）4.指導(dǎo)朗讀（指讀-師范讀-指讀點評-齊讀-背誦）（二）中午的日月潭過渡：中午的日月潭有時太陽高照，有時細(xì)雨綿綿，你喜歡哪一種情景呢？-用剛才的方法選讀自己喜歡的部分。1.自讀2.匯報交流，隨機教學(xué)。（1）晴天的日月潭a.找好詞（太陽高照、清晰、展現(xiàn)）齊讀。b.整個日月潭的美景會有哪些？想象一下你仿佛看見了什么？（湖水、 湖面、游人、周圍會怎么樣？）c.交流d.課件出示陽光下的日月潭e.朗誦指導(dǎo)（2）雨天的日月潭a.下雨時的日月潭會是怎樣的一番景象呢？（課件出示）b.找好詞，理解"朦朧"（從文中找反義詞：清晰；課件對比理解）c.朗讀指導(dǎo)（）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。（）小結(jié)：晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。這讓我想起了蘇軾贊美西湖的詩飲湖上初晴后雨：水光瀲滟晴方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。我想蘇軾要是到過日月潭，也會寫這樣一首詩來贊美它。（三）總結(jié)朗讀小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，大陸同胞也它的奇景而自豪。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中，美美地讀一讀。五、