小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備(家長(zhǎng)必讀)

1、按照通知要求，我去學(xué)校參加的入學(xué)前家長(zhǎng)會(huì)。這里有一點(diǎn)我必須提到的，在去見大妞的班主任之前，我把大妞在幼兒園期間的表現(xiàn)，興趣愛好，脾氣秉性，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，都詳實(shí)的寫了一份簡(jiǎn)歷準(zhǔn)備交給班主任。新開學(xué)，老師一下子會(huì)面對(duì)40幾個(gè)孩子，要想順利地幫助孩子度過(guò)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，家長(zhǎng)客觀的在老師面前對(duì)孩子有個(gè)全面的評(píng)價(jià)非常重要。我很欣慰當(dāng)時(shí)這么做了，班主任對(duì)大妞比較關(guān)注，大妞很快愛上了這個(gè)班級(jí)，每天都像快樂(lè)鳥一樣飛進(jìn)校園。   入學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上，班主任非常細(xì)心，把需要準(zhǔn)備的每樣物品都列出清單讓我們準(zhǔn)備，我把它抄錄下來(lái)，并且按照自己的心得補(bǔ)充了一些，供爸爸媽媽們參考。1. 按照老師要求，準(zhǔn)

2、備各種生詞本，拼音本，單線雙線本各若干（具體數(shù)量老師會(huì)要求）2. 準(zhǔn)備各種包書皮兒、包本皮兒若干。市場(chǎng)上有紙質(zhì)和透明塑料質(zhì)的書皮兒和本皮兒，并且有很多尺寸規(guī)格。現(xiàn)在孩子的書大都只有兩種尺寸，大的和讀者雜志尺寸相同，小的和孩子的作業(yè)本尺寸一樣。只要這兩種尺寸的紙質(zhì)和透明塑料質(zhì)的各買10張（共計(jì)40張）即可3. 準(zhǔn)備10張左右的不干膠標(biāo)簽紙，市場(chǎng)上很常見，單張和作業(yè)本尺寸一樣，每張都分成幾十個(gè)小標(biāo)簽，小標(biāo)簽有方糖大小，外圈有紅框或藍(lán)框，中間空白處可寫上孩子名字。我的心得：剛?cè)雽W(xué)時(shí)，除了橡皮，我在大妞鉛筆盒，尺子，所有的鉛筆等所有帶到學(xué)校的用品上都貼上了這種寫上名字的不干膠小標(biāo)簽。40幾個(gè)孩子在一起

3、上課，用著幾乎相同的學(xué)習(xí)用品，細(xì)心的媽媽給自家寶寶的學(xué)習(xí)用品上貼上標(biāo)志，省去了很多不必要的小爭(zhēng)執(zhí)。4. 給孩子準(zhǔn)備30支左右的2H鉛筆。（很多老師會(huì)要求用HB的，最開始用2H是大妞班主任的心得）孩子剛?cè)雽W(xué)，寫字往往不會(huì)使勁兒，HB寫出的字會(huì)稍黑一些，不太好擦干凈，孩子不太會(huì)使勁，往往會(huì)擦破作業(yè)本，2H寫出的字稍輕，便于孩子涂改。在孩子上學(xué)三個(gè)月左右，這30支筆也用的差不多了，這時(shí)在大批量的去買HB的鉛筆。關(guān)于孩子在校丟失鉛筆的現(xiàn)象，非常普遍，家長(zhǎng)不必?fù)?dān)憂，所有的孩子都有這個(gè)階段。孩子剛上學(xué)，不會(huì)保管自己的東西，筆掉在地上也不知道要當(dāng)時(shí)撿起來(lái)，等下課在去撿，早被別的孩子踢沒影了。據(jù)大妞班主任說(shuō)：

4、開學(xué)頭幾個(gè)月，每天都能在班里的地上撿起很多鉛筆，根本沒人來(lái)領(lǐng)。開學(xué)后幾個(gè)月，隨著老師和家長(zhǎng)的不斷提醒，這種現(xiàn)象就明顯減少了。5. 橡皮不要買很硬的繪圖橡皮，要買那種軟軟的香橡皮，孩子不容易擦破作業(yè)本。6. 尺子準(zhǔn)備 15CM的小直尺即可，小直尺有兩個(gè)長(zhǎng)邊，要買那種一邊是平直的，另一邊是波浪紋的。一年級(jí)上到下半學(xué)期，語(yǔ)文老師開始訓(xùn)練孩子做閱讀小短文的題目，往往要在相關(guān)詞語(yǔ)下面畫波浪線，有了這種小尺子的幫忙，孩子會(huì)畫的整潔有序。7. 轉(zhuǎn)筆刀不用買那種電動(dòng)或搖把的高級(jí)貨（我的個(gè)人想法），孩子剛?cè)雽W(xué)，無(wú)論買什么樣的削鉛筆工具他都不會(huì)正確使用，不小心還會(huì)把筆屑弄的到處都是。我當(dāng)時(shí)一次買了5個(gè)方糖大小的辦

5、公用轉(zhuǎn)筆刀。但需要提醒的時(shí)，用這種最初級(jí)的轉(zhuǎn)筆刀一次削30只鉛筆是很需要些手勁兒的。所以我家的削鉛筆工作一直是大妞爸在完成。8. 現(xiàn)在市面上鉛筆盒種類繁多，各種檔次都有。需要提醒大家的是一定不要給孩子準(zhǔn)備鐵質(zhì)的鉛筆盒（這是大妞班主任的心得），孩子的課桌太小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上，如果班上大部分孩子都用鐵質(zhì)鉛筆盒，一節(jié)課總有四、五回當(dāng)當(dāng)聲，非常影響孩子專心聽講。我最開始給大妞準(zhǔn)備的塑料質(zhì)鉛筆盒，后來(lái)干脆換成了那種軟軟的大筆袋，單個(gè)10元左右，重量輕，掉在地上動(dòng)靜很小。9. 墊板是爸爸媽媽小時(shí)候?qū)懽侄加眠^(guò)的東西，但是大妞班主任非常有經(jīng)驗(yàn)，提出孩子孩子剛上學(xué)，

6、寫字不會(huì)使勁，塑料墊板太光滑，隔一層紙?jiān)谏厦鎸懽秩菀谆瑒?dòng)，建議我們自備硬殼紙代替塑料墊板。我當(dāng)時(shí)用的是大妞爸買襯衫回來(lái)后面墊的那種白色硬紙，很大的一張，可以根據(jù)孩子作業(yè)本的大小裁成合適尺寸當(dāng)墊板使用。10. 市面上書包品種也很多，需要提及的是媽媽給孩子買書包的時(shí)候最好帶著寶寶一起去。高年級(jí)和低年級(jí)孩子的書包在大小和書包帶的寬窄上都不相同。購(gòu)買時(shí)首先要跟賣家說(shuō)好，是給一年級(jí)小朋友買的，他們會(huì)給推薦稍小號(hào)的書包。挑選書包時(shí)要注意：要選質(zhì)量稍好，自重比較輕的書包，如果您孩子學(xué)校里不給準(zhǔn)備儲(chǔ)物柜，那么每天孩子背到學(xué)校的東西是非常重的，首先要減輕的就是書包的自重。還有就是書包的拉鎖最好選用質(zhì)量稍好的雙向

7、拉鎖，孩子上學(xué)后，會(huì)無(wú)數(shù)次的拉開書包拉鏈，   質(zhì)量好的才能用的久一些。挑好書包的樣式后，一定要給孩子試背一下，6歲左右孩子肩膀還比較窄，買那種肩帶距離稍寬的書包，孩子每次背的時(shí)候，肩帶總會(huì)滑到胳膊的位置，孩子背起來(lái)很不舒服。   關(guān)于是否給孩子準(zhǔn)備拉桿箱式的書包，這需要根據(jù)孩子班級(jí)的情況自定。很多家長(zhǎng)擔(dān)心書包重，壓在肩膀上影響孩子發(fā)育，我當(dāng)時(shí)也想到了這個(gè)問(wèn)題，可是到學(xué)校一看，大妞班級(jí)雖然在一樓，但是從室外進(jìn)入教學(xué)樓有幾個(gè)臺(tái)階，如果給大妞準(zhǔn)備拉桿書包，每次路過(guò)這些臺(tái)階的時(shí)候，她必須自己收起拉桿，然后提著書包上臺(tái)階再進(jìn)入教學(xué)樓。讓6歲的孩子單手提那么重的拉

8、桿書包也是比較吃力的，所以最后我還是準(zhǔn)備了肩背式的。家長(zhǎng)在給孩子買拉桿書包時(shí)最好先到學(xué)校參觀一下，把孩子的班級(jí)在幾樓、是否需要上臺(tái)階等問(wèn)題弄清楚后在決定買書包的樣式。11. 水瓶的選擇。孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)是秋季，天氣干燥，6歲的寶寶自己在學(xué)校待一天，媽媽們?nèi)绻唤o準(zhǔn)備好水瓶在身邊，他們是不會(huì)想起來(lái)自己去接水喝的。大妞學(xué)校電熱水器中也有熱水，但考慮長(zhǎng)期喝反復(fù)燒開的水對(duì)孩子身體不好，我還是堅(jiān)持每天從家里自帶水去學(xué)校。剛上學(xué)的孩子面對(duì)新環(huán)境會(huì)有些不知所措，非常容易上火，如果孩子不愛喝白開水，家長(zhǎng)可煮些冰糖白梨水或者加些百合等去燥的小中藥，煮成甜湯給孩子帶到學(xué)校喝。在夏季秋季給孩子準(zhǔn)備鋼塑的透明小水瓶即可，

9、春節(jié)冬季孩子要喝熱水，媽媽們給準(zhǔn)備小保溫瓶式的水瓶最佳。需要提醒的是：選擇水瓶質(zhì)量一定要好些，特別注意水瓶口部是否漏水，水瓶放在書包的側(cè)兜，如果漏水會(huì)打濕孩子的書包和作業(yè)。12. 飯盒碗筷餐布小飯兜。孩子中午如果回家吃飯這些可不準(zhǔn)備，大部分孩子會(huì)在學(xué)校就餐。大妞學(xué)校一年級(jí)是在班級(jí)內(nèi)吃午飯，考慮到要在課桌吃那些湯湯水水的東西，我首先想到的是給孩子準(zhǔn)備一塊餐布，否則油灑在桌上，很容易弄臟文具。餐布就是吃西餐時(shí)擺在桌面高腳杯里面折成各種樣子的餐巾，大大方方的一塊，鋪在課桌上，吃飯時(shí)所有湯水都滴在上面，吃完一收讓媽媽回家洗凈即可。餐布在市場(chǎng)賣餐具的地方有售（建議買白色的，當(dāng)污處不宜洗凈時(shí)，可用84消毒

10、液一泡，又會(huì)雪白透亮），可準(zhǔn)備兩塊，洗換時(shí)交替使用。飯盒和湯碗都要選擇有蓋的塑料制品，不容易燙著孩子，有些飯盒里還特別準(zhǔn)備了放筷子和小勺的地方，樣子很多，媽媽可根據(jù)情況自選。小飯兜根據(jù)餐具的情況自選，孩子的餐具一定要單放在手提的小飯兜內(nèi)，放在書包里非常容易弄臟課本。 13. 干濕紙巾。我是在超市給大妞買回小包裝的干、濕紙巾，隨身攜帶，在校洗完手，或是午飯后擦擦小油嘴，它們都可派上用場(chǎng)。14. 畫筆。一年級(jí)開設(shè)了圖畫課，看到有些媽媽給孩子買超大的一盒畫筆拿到班上用，這里我還有個(gè)小體會(huì)：一年級(jí)小朋友的課桌是比較小的，桌面放上那種大盒的畫筆，根本沒有地方再放畫紙了，建議給孩子買那種畫筆立裝

11、的小提盒（24色即可），小提盒所占面積只有媽媽的手掌心那么大，孩子用起來(lái)會(huì)比較方便。15. 膠棒剪刀。孩子班上開設(shè)手工課的，需要媽媽給準(zhǔn)備膠棒和剪刀。低年級(jí)小朋友還不太會(huì)熟練使用膠水，往往擠得到處都是，建議買膠棒替代。剪刀購(gòu)買時(shí)注意不要買尖頭的，要買孩子專用的圓頭剪刀。這里我還有個(gè)小竅門：媽媽們?cè)趩挝欢加眠^(guò)文件袋，市場(chǎng)現(xiàn)在有售大小是文件袋1/4或1/8大的小型文件袋，媽媽們一定要配套買個(gè)小型文件袋，把剪刀膠棒裝入并拉上塑料拉鎖。否則剪刀單放在書包里，孩子在奔跑過(guò)程中非常容易刺傷寶寶。16. 50個(gè)小信封。孩子上學(xué)后，經(jīng)常會(huì)遇到交費(fèi)的情況：每月的午餐費(fèi)，班費(fèi)，參觀費(fèi)，書本費(fèi)，每月零敲碎打總要交個(gè)

12、2、3次，無(wú)論是零錢，還是上百元的整錢，都建議媽媽們放入提前買回的小信封內(nèi)，并在封面寫清孩子的班級(jí)，姓名，錢的數(shù)額和用途。有百元鈔票的最好在封皮上寫明百元幾張，并把每張鈔票號(hào)碼的最后四位抄在信封上。媽媽提前為孩子做的很細(xì)，孩子到班上交費(fèi)過(guò)程中就不會(huì)產(chǎn)生一些不必要的小爭(zhēng)執(zhí)（就是班上一旦發(fā)現(xiàn)假鈔票，我們孩子最能說(shuō)的清了）。這種小信封市場(chǎng)有售，集中購(gòu)買大概幾分錢一個(gè)。17. 文件夾。提出要準(zhǔn)備文件夾是大妞班主任的建議。非常有用的東西。孩子上學(xué)后，老師經(jīng)常會(huì)發(fā)一些單篇兒的通知，或是孩子在家做的單篇兒的作業(yè)，在上下學(xué)過(guò)程中，如果沒有個(gè)夾子把這些單篇兒紙整整齊齊夾好，我們回家看到的將是在書包里揉搓的皺皺的

13、紙團(tuán)。文件夾買那種對(duì)開中間有個(gè)夾子的，側(cè)面有側(cè)兜的更好，可以把交費(fèi)的小信封裝在側(cè)兜內(nèi)。18. 獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。大妞學(xué)習(xí)進(jìn)步就獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫是從上幼兒園開始我慣用的小花招。可是上學(xué)后，大妞明顯對(duì)老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅星更感興趣，在市場(chǎng)很容易買到，也是不干膠的，大妞學(xué)習(xí)好我在家里也獎(jiǎng)勵(lì)，她得意極了。   以上就是大妞上學(xué)一年來(lái)，我所有的心得體會(huì)，全部寫出來(lái)與所有媽媽們分享。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，無(wú)論從心理上還是生理上都是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)變，媽媽提前為孩子做好準(zhǔn)備，會(huì)幫助孩子順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)敏感階段，比較順暢的開始小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活。一、      幼小

14、銜接的預(yù)告1.       讓寶寶知道上小學(xué)是一件非常美好的事情。2.       交一個(gè)已上小學(xué)的好朋友3.       讓寶寶知道會(huì)遇到困難，要怎么去應(yīng)對(duì)。二、      習(xí)慣與能力的培養(yǎng)1.       自理能力生活 學(xué)習(xí)2.       交際能力融入的能力：禮貌、謙讓、包容 與人相處能力 解決問(wèn)題的能力3. 

15、     學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力培養(yǎng)專注力：不要養(yǎng)成迷戀電視的習(xí)慣，這樣會(huì)影響寶寶的智利發(fā)育，可以每天看半小時(shí)電視，因?yàn)殡娨暿菃雾?xiàng)溝通，而寶寶的成長(zhǎng)需要互動(dòng)。 合理安排時(shí)間：要養(yǎng)成在必須的短時(shí)間內(nèi)很認(rèn)真的完成任務(wù)的習(xí)慣。 閱讀、理解力：小學(xué)最低要求識(shí)字400、認(rèn)字100、拼音。需要學(xué)會(huì)審題，以加深寶寶的理解力。學(xué)習(xí)方法：寫作業(yè)的姿勢(shì)要正確，寫字最好使用三角鉛筆，做作業(yè)前將桌面清理干凈很好的習(xí)慣。三、      做好物質(zhì)準(zhǔn)備1.       帶著孩子一起去買書包、學(xué)習(xí)文軍用品

16、。2.       文具的圖案盡量簡(jiǎn)單，避免分散孩子的注意力，而且貼上寶寶的名字。四、      真的愛孩子1.       孩子能做的事情讓孩子自己做2.       安全教育與自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)3.       身教重于言傳4.       推薦書籍拖沓的孩子好家長(zhǎng)成就好孩子愛和自由朗讀手冊(cè)大聲為孩子朗讀吧玩過(guò)小學(xué)，推薦網(wǎng)站：紅泥巴網(wǎng)站5.

17、60;      快樂(lè)平臺(tái)，和孩子一起互動(dòng)：每周改掉一個(gè)小缺點(diǎn)的活動(dòng)給孩子幸福人生的一把金鑰匙培養(yǎng)習(xí)慣，教給方法，為孩子一生發(fā)展奠基 l         習(xí)慣和方法是人儲(chǔ)存在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，我們養(yǎng)成了好的習(xí)慣、有好的方法，你的一生有享受不完的利息；反之，要為此償還一生的債務(wù)。   l         聽：兩眼目視、邊聽邊想、邊聽邊記  l      

18、;   說(shuō):先想后說(shuō)、怎么想就怎么說(shuō)、把說(shuō)與評(píng)價(jià)結(jié)合  l         起來(lái)、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)不同的意見和想法、說(shuō)是隨時(shí)隨處的、由說(shuō)到寫 l         讀：指讀、讀通、讀順、邊讀邊想、熟讀成誦、背誦與復(fù)述、廣泛閱讀  l         寫：先書空、姿勢(shì)規(guī)范、先有整體后有部分、少而精、專注和認(rèn)真獨(dú)立完成、默寫是有技巧的、寫孩子想 寫的、留下孩子

19、寫作的腳印。 引領(lǐng)孩子，享受快樂(lè)的小學(xué)生活！“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性  格收獲命運(yùn)”是教育永恒的真諦。l         做一個(gè)快樂(lè)的幼兒活潑開朗、大方合群、承擔(dān)責(zé) 任、心中有他人l         做一個(gè)健康的幼兒身體、心理健康l         做一個(gè)文明的幼兒校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮  儀、國(guó)際交往禮儀  l

20、0;        做一個(gè)聰明的幼兒理解聰明的含義、注重語(yǔ)言和  思維訓(xùn)練  l         做一個(gè)自信的孩子善表達(dá)、不忸怩、愛嘗試 l         做一個(gè)愛思考的孩子不脫口而出、不人云亦云、  常問(wèn)為什么 l         做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信的孩子 l  &#

21、160;      勇于面對(duì)失敗和挫折挫折和失敗是孩子不可或缺  的營(yíng)養(yǎng)、反思是一種重要的智力因素、在失敗中站起來(lái)  更有成就感 l         學(xué)會(huì)自我教育要讓孩子知道“不好意思”、  “難為情”、責(zé)人先責(zé)己，恕己先恕人 大班幼兒的入學(xué)前準(zhǔn)備一、做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備 從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活， 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)大的轉(zhuǎn)折，因此家長(zhǎng)要幫助孩子做好上小 學(xué)的心理準(zhǔn)備比如，與孩子聊天時(shí)有意識(shí)地聊一聊小學(xué)校的 事情，要

22、由衷地祝賀孩子長(zhǎng)大了，要成為一名小學(xué)生了，讓 孩子從家長(zhǎng)的中吻中感受成長(zhǎng)的自豪，從而增強(qiáng)自信心，內(nèi) 心產(chǎn)生羨慕小學(xué)生、想當(dāng)小學(xué)生的愿望。 二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí) 學(xué)校的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的差距 是非常大的，幼兒園老師對(duì)孩子的生活護(hù)理是很精細(xì)的，孩子的 學(xué)習(xí)也是在游戲中進(jìn)行的，一天的生活是松散型的。而上小學(xué)以 后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教學(xué)，課間休息時(shí)要自己整理書本，自 己喝水，自己上廁所等，要自己的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難 自己要想辦法解決。因此，家長(zhǎng)要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，即 將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師， 要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。 

23、;三 、培養(yǎng)孩子生活自理能力和簡(jiǎn)單勞動(dòng)的能力 在入小學(xué) 前的這一段時(shí)間里，家長(zhǎng)要特別注意培養(yǎng)孩子在衣食住行、吃 喝拉撒等方面的自理能力和良好習(xí)慣，逐漸減少父母或其它成 人的照顧，也就是說(shuō)要學(xué)會(huì)生存。比如，在日常生活中，讓他 們學(xué)會(huì)自己鋪床疊被，自己起床，脫穿衣服、鞋、襪，學(xué)會(huì)洗 臉、洗腳、漱口、刷牙，自己大小便，學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、 端菜盛飯，收拾飯桌等。要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)， 學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、擦桌椅，會(huì)自己 取放玩具、圖書、其它用具等。 四、孩子學(xué)習(xí)方面的自我管理能力 教給孩子有關(guān)學(xué)校生活 的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具；學(xué)

24、會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，并能按老師的 要求制作簡(jiǎn)單的玩教具等。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)說(shuō)：孩子不會(huì)整理書包， 書包里亂得像“紙簍”，家長(zhǎng)只好每天幫他整理書包。小學(xué)生這 種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦一切，未能培養(yǎng)起 孩子自我管理的能力。所以，在上學(xué)前的這段時(shí)間里，家長(zhǎng)要讓 孩子自己整理圖書、玩具，收拾書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子 自我管理的能力。  五、培養(yǎng)孩子的有意注意 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，小學(xué) 低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙 散，精神集中不起來(lái)，我們知道，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，聽講是很重要 的，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽講

25、習(xí)慣，對(duì)他以后的 學(xué)習(xí)生涯會(huì)千萬(wàn)很大困難。因此，家長(zhǎng)要在學(xué)前期多與孩子一起 看看書，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動(dòng)都是需要集中注意力 才能進(jìn)行的，對(duì)培養(yǎng)孩子的有意注意很有益處。  六、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化 幼兒園的生活相對(duì)來(lái)說(shuō)比較松散， 孩子來(lái)園時(shí)間雖然有要求，但也不是很嚴(yán)格，這主要是從方便家 長(zhǎng)的角度考慮的。       但是，孩子即將上小學(xué)開始正規(guī)的學(xué)習(xí)生活了，那么， 從現(xiàn)在開始，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)間 應(yīng)該做什么事，并一定要做好，什么時(shí)間不該做什么事情，并控 制自己的愿望和行為。如該寫作業(yè)時(shí)一定要認(rèn)真寫，寫完后收拾 利

26、索才能去看電視和玩。要讓孩子早起、早睡，按時(shí)吃飯的習(xí)慣， 使生活有規(guī)律忙適應(yīng)即將開始的小學(xué)生活節(jié)律。  七、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折、學(xué)會(huì)忍耐、分享、合作 每個(gè) 人的一生中都會(huì)遇到這樣、那樣的挫折，既然挫折是不可避免的， 我們就必須培養(yǎng)孩子隨挫折的能力。比如，在學(xué)校里，因?yàn)槟撤N 原因受到老師的批評(píng)，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺 遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的， 怎么辦？學(xué)會(huì)隨要讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，爸爸媽媽 小的時(shí)候也遇到過(guò)這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。 隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子 慢慢懂得，與同伴相片要學(xué)會(huì)

27、分享、合作，不可能凡事都按照自 己的意愿去做。現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，幾乎每個(gè)孩子都是 在一大堆成人的簇?fù)硐鲁砷L(zhǎng)起來(lái)的，分享、合作的意識(shí)普遍較差， 這不是孩子的過(guò)錯(cuò)，而是客觀環(huán)境造成的。因此，我們成人要盡 早明白這個(gè)道理，在平時(shí)制造一些機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的忍耐、分享 和合作能力。比如：晚上，孩子看完動(dòng)畫片還想看，家長(zhǎng)要制止 他，告訴他今天不可以看了，明天再看；吃東西時(shí)要想到別人， 要與家中的其他人一起吃等等。       總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是僅僅指提前教 會(huì)他們漢語(yǔ)拼音，讓他們多認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，會(huì)算幾道算術(shù)題，而應(yīng) 從心理

28、、情感、自理等方面對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備的培養(yǎng)和教育。    家長(zhǎng)抽出時(shí)間帶孩子到小學(xué)去看一看，讓孩子熟悉一下校園環(huán)境：這就是你今后讀書學(xué)習(xí)的地方。如果孩子自己上學(xué)，家長(zhǎng)可以讓孩子熟悉去學(xué)校的路，幫助他記住一些比較明顯的標(biāo)志，再告訴他一些交通規(guī)則。嘗試著讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的分科課程代替，游戲變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子靜心地坐下來(lái)，開始時(shí)可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)。還可以布置一些小“作業(yè)”，如看看書、畫些畫等。物質(zhì)上的準(zhǔn)備與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為

29、學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品包括：雙肩書包，顏色要鮮艷、醒目，便于汽車司機(jī)識(shí)別，可以保證孩子過(guò)馬路時(shí)的安全；文具盒，功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子的注意力；鉛筆，以2H為最好，軟硬適中，同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上孩子的姓名，因?yàn)閾?jù)老師反映，有時(shí)一天課上下來(lái)能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)；橡皮，最好是繪圖用的較軟的那種，孩子能擦得干凈；一個(gè)16K的墊紙板等。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)就寢、準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表。做完作業(yè)由孩

30、子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長(zhǎng)代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。習(xí)慣上的準(zhǔn)備培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，帶齊學(xué)習(xí)用品。開始孩子會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要耐心地從旁多加指點(diǎn)，可先做示范，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。教會(huì)孩子吃飯時(shí)的好習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)后，老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子自己不會(huì)吃飯，地上桌上到處撒，而且一頓飯磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間，影響午休時(shí)間。老師們特別提出，希望家長(zhǎng)在假期中逐漸縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。開學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開個(gè)“家庭座談會(huì)”，告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，要養(yǎng)成以下

31、的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè)；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；預(yù)習(xí)明天將要教的內(nèi)容等?？茖W(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天?，F(xiàn)在的孩子智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身?！钡聡?guó)輝柏嘉牌的，有HB和2H兩種，用這個(gè)牌子的三角鉛筆第一步：如何使孩子適應(yīng)學(xué)校生活                     

32、0;                                                                曾月瑛唯唯準(zhǔn)備從幼兒園步入小學(xué)的前幾天

33、，總是喜氣洋洋的，可是上學(xué)剛二天，她就哭著不肯上學(xué)了，說(shuō)學(xué)校里不好玩，一寫字手就痛，父母怎么哄也不聽，就是不肯邁進(jìn)校門一步。孩子從幼兒園到小學(xué)是一個(gè)較大的跨度，適應(yīng)起來(lái)比較困難，家長(zhǎng)應(yīng)該提前做一些適應(yīng)性的正確引導(dǎo)，讓孩子對(duì)新的學(xué)習(xí)生活有一些初步認(rèn)識(shí)。利用孩子平時(shí)提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)。孩子平時(shí)喜歡提出這樣那樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)在給孩子解答時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“你問(wèn)的這些問(wèn)題，媽媽也不完全懂，等你上學(xué)了，老師會(huì)告訴你的，因?yàn)槔蠋熤篮芏嗪芏嗟氖虑?，你想?wèn)什么，老師就告訴你什么?！薄暗綄W(xué)校上學(xué)，你會(huì)學(xué)到很多知識(shí)?！边@樣做，孩子對(duì)上學(xué)就會(huì)產(chǎn)生興趣，“上學(xué)”在她的腦海中有了一個(gè)初步的概念。提前帶孩子到新學(xué)校參

34、觀、熟悉環(huán)境。開學(xué)前，父母可以帶孩子到學(xué)校參觀，讓孩子認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線，以及學(xué)校位置，然后告訴她學(xué)校的一些設(shè)施和活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)生在教室上課的情況與課外活動(dòng)的種種樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好感，熟悉環(huán)境。給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，并教會(huì)使用方法。父母為孩子準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具有鉛筆、橡皮膠、鉆刀、作業(yè)本、尺子。教會(huì)如何使用鉆刀，以及筆斷以后如何處理，還有作業(yè)本封面的填寫、格子的作用等，教育孩子要愛護(hù)學(xué)校的課桌椅、門窗，不得亂寫亂刻。培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子在幼兒園以玩為主、以學(xué)為輔，到了小學(xué)就不同了，變成了以學(xué)為主。剛上小學(xué)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望，對(duì)老師發(fā)給她的各種書本感到新奇，對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)興味盎然。家長(zhǎng)抓住孩子的

35、這種新鮮感、好奇心，強(qiáng)化孩子的求知欲，盡量在家中把孩子的學(xué)習(xí)搞得豐富多彩，給孩子安排一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，要求先做作業(yè)再去玩，并為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讓孩子專心致志地做作業(yè)，并制定一個(gè)時(shí)間表，培養(yǎng)時(shí)間觀念。完成作業(yè)后，也讓孩子自由活動(dòng)，做她喜歡的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。愛玩是孩子的天性，貪玩并不奇怪，對(duì)這一點(diǎn)，父母不要驚慌，要?jiǎng)幽X筋把玩與學(xué)習(xí)興趣聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)為她設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲或活動(dòng)，在游戲與活動(dòng)中幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引發(fā)興趣，比如孩子不肯讀書，可以找?guī)讉€(gè)小朋友到家里和孩子一起讀。學(xué)習(xí)形式多種多樣，吃飯時(shí)可以從餐具入手，認(rèn)識(shí)餐具名稱，上公園玩時(shí)，教孩子認(rèn)各種植物，花草以及各種類型的建筑物，

36、讓孩子學(xué)得輕松有趣。鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)。剛進(jìn)入小學(xué)，孩子與同學(xué)相處不習(xí)慣，有些性格內(nèi)向的更加不愿與同學(xué)交往，對(duì)學(xué)校生活就產(chǎn)生恐懼感，這時(shí)候，父母應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng)，如文藝演出，運(yùn)動(dòng)會(huì)，游戲，到同學(xué)家去玩，讓孩子在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)人與人交往，逐漸適應(yīng)校園生活。第二步：引導(dǎo)孩子走好人生的第一步葉寧小學(xué)時(shí)代，是人生的一個(gè)重要階段。它既是人生中最富夢(mèng)色彩的時(shí)代，又是人生走向社會(huì)的第一個(gè)黃金驛站。如何使孩子的小學(xué)生活有一個(gè)好的開始，引導(dǎo)孩子走好人生的第一步是應(yīng)該引起每個(gè)家長(zhǎng)的重視的。讓孩子認(rèn)識(shí)自己的角色的變化，喚起他們的自我意識(shí)。進(jìn)入小學(xué)校門的那一天起，孩子的角色已經(jīng)發(fā)生了變化。在幼兒園時(shí)期，孩子

37、都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動(dòng)。孩子能否從幼兒園時(shí)期的生活順利過(guò)渡到小學(xué)生活就需要家長(zhǎng)有意識(shí)地喚起孩子的自我意識(shí)。在入學(xué)前，應(yīng)該告訴孩子：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，要上小學(xué)了；在學(xué)校里將會(huì)學(xué)到許多的知識(shí)等等諸如此類的話。讓孩子意識(shí)到，小學(xué)跟幼兒園是不一樣的，逐漸意識(shí)到自己角色的變化。幫助孩子克服困難，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。孩子剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，學(xué)校里的一切對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是陌生的。有的孩子會(huì)在心理上產(chǎn)生一種不知所措的茫然與惶恐，特別是在學(xué)校里遇到困難時(shí)更不知如何是好。作為家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雽W(xué)的這一時(shí)期，就要多關(guān)注孩子的情緒，常關(guān)心

38、詢問(wèn)孩子在學(xué)校的生活，及時(shí)解決孩子在學(xué)校遇到的困難。有些事情在大人眼里看來(lái)是不值一提的，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻是他一生的一道坎，不能草率了事。特別是對(duì)那些性格內(nèi)向較為膽小的學(xué)生，他們適應(yīng)新的環(huán)境的能力本來(lái)就不強(qiáng)，如果沒有家長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)幫助，他們是很難去面對(duì)新環(huán)境的。這將會(huì)給他們以后的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)很大的障礙，也將會(huì)給他們的身心健康成長(zhǎng)埋下諸多不良因素。激發(fā)孩子的求知欲，樹立正確的學(xué)習(xí)目的。求知欲，來(lái)源于兒童內(nèi)心的積極要求。激發(fā)孩子的求知欲望就是使孩子把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的心理要求。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)可以從多方面去啟發(fā)誘導(dǎo)。比如給孩子講名人偉人刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的故事，通過(guò)講故事，使孩子

39、思想感情上受到陶冶?；蛘邘椭⒆訕淞⒄_的學(xué)習(xí)目的，讓孩子明白為什么要上學(xué)讀書。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，可以多角度來(lái)著眼。比如說(shuō)語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)，幫助孩子明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了掌握語(yǔ)言文字的交流工具，培養(yǎng)識(shí)字、看書、作文的能力，為學(xué)好各門功課打下基礎(chǔ)。只有讓孩子真正知道學(xué)好語(yǔ)文有多么重要，他們才能努力學(xué)好它。其它功課也是同樣的道理。幫助孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使一個(gè)人受益終身，可是一種好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，更不是孩子能自己去養(yǎng)成的。孩子的天性是“玩”，“對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比學(xué)習(xí)更具吸引力的”。因此，孩子會(huì)常常出現(xiàn)為了玩而不做作業(yè)，或邊玩邊做作業(yè)的現(xiàn)象。這些都是不良的學(xué)習(xí)

40、習(xí)慣。家長(zhǎng)在這種情況下，首先應(yīng)該和孩子好好談?wù)勑模埔獾刂赋龊⒆舆@些不良的行為，讓孩子明白這樣有多么不好。做通孩子的思想工作后，可以和孩子一起訂出幾條要求。這樣還不行，家長(zhǎng)還必須花較長(zhǎng)的時(shí)間做一個(gè)盡職的督促員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子適應(yīng)了新的環(huán)境，明確了學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的小學(xué)生活就會(huì)有一個(gè)良好的開始。第三步：孩子害怕去學(xué)校怎么辦?李莉莉小寶是一年級(jí)的小學(xué)生。每天到了上學(xué)的時(shí)間他總是躺在被窩里不愿起來(lái)上學(xué)，或者干脆謊稱身體不適來(lái)逃避上學(xué)。造成這種對(duì)學(xué)校消極態(tài)度的原因是多方面的。首先，可能是現(xiàn)實(shí)中的學(xué)校與孩子的想象有差距而引起的。其次

41、，與家人的分離而產(chǎn)生的焦慮可能是引起兒童對(duì)學(xué)校消極態(tài)度的另一個(gè)原因。第三，入學(xué)后不能立刻適應(yīng)學(xué)校生活，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中遭受挫折，過(guò)多體驗(yàn)失敗感，這樣使孩子往往不愿去學(xué)校。怎樣幫助孩子克服害怕去學(xué)校的心理呢?指導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)學(xué)校。孩子如果對(duì)學(xué)校有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，必然發(fā)展為害怕去學(xué)校。以各種方式如：帶孩子參觀學(xué)校、認(rèn)識(shí)老師等，告訴孩子學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，老師可以教給我們很多的知識(shí)，可以結(jié)識(shí)很多朋友等等，潛移默化地轉(zhuǎn)變孩子對(duì)學(xué)校的偏見。當(dāng)孩子害怕去學(xué)校時(shí)，不要打罵、恐嚇、體罰。應(yīng)該細(xì)心詢問(wèn)原因，然后“對(duì)癥下藥”，解開孩子心中的“結(jié)”。幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度。初入學(xué)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度是各種各樣的，易受學(xué)校外表形象的

42、吸引。為了使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有嚴(yán)肅認(rèn)真的負(fù)責(zé)態(tài)度，可采取積極的方法有系統(tǒng)地進(jìn)行教育工作，用生動(dòng)的事例鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)、啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，在家庭布置些名人畫像、名人名言，講科學(xué)家們努力學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰的故事等，充分利用周圍環(huán)境，使孩子在耳聞目睹中糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助孩子樹立自信心。孩子如果成績(jī)不好，害怕家長(zhǎng)的責(zé)罵，自然對(duì)學(xué)習(xí)失去自信心，導(dǎo)致害怕去學(xué)校。假如家長(zhǎng)和教師互相配合，使孩子重新拾回失去的自信心，孩子的成績(jī)肯定能上去。因此，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)的進(jìn)步，也要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)了，或者有意設(shè)計(jì)一些估計(jì)孩子可以完成的任務(wù)交給他獨(dú)立完成，使孩子體會(huì)到成功的喜悅，樹立起自信心。鼓勵(lì)孩子積極參加集體活動(dòng)。參加集體活

43、動(dòng)可促使孩子的身心健康發(fā)展，促進(jìn)孩子們的友誼，加強(qiáng)他們的交流。在小伙伴的影響和幫助下，使害怕去學(xué)校的孩子愿意加入學(xué)校這個(gè)大家庭。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主、減少孩子對(duì)家庭的依賴。有些孩子在家里過(guò)份的依賴父母，什么事都是父母代勞，在學(xué)校因與家人分離而無(wú)人依賴產(chǎn)生害怕去學(xué)校的心理。對(duì)此，有必要用多種方式培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主。如試著讓孩子自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，在家里和學(xué)校多參加力所能及的勞動(dòng)等。對(duì)孩子進(jìn)行耐心的說(shuō)理教育，使孩子認(rèn)識(shí)到上學(xué)不是“苦差事”，去學(xué)?？梢詫W(xué)到很多有趣而且有用的知識(shí)，并教孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，使他可以輕松地學(xué)習(xí)而達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，增強(qiáng)孩子受挫折的承受能力。【延

44、伸閱讀】幼升小六大常見問(wèn)題釋惑幼升小作為孩子入學(xué)教育的第一步，讓家長(zhǎng)倍加關(guān)注。小學(xué)招生即將開始報(bào)名登記，“家有兒女，初進(jìn)小學(xué)，家長(zhǎng)最大的期望是什么?有哪些擔(dān)憂呢?借助幾個(gè)家長(zhǎng)的親身經(jīng)歷及遇到的問(wèn)題，瀟湘晨報(bào)給出了專家的點(diǎn)評(píng)。問(wèn)題1：該不該提前上學(xué)龍龍是個(gè)精力旺盛的孩子，反應(yīng)機(jī)敏，5歲以后“博覽群書”。要不要提前上小學(xué)?龍龍媽猶豫了很久，擔(dān)心拔苗助長(zhǎng)。她跟兩所小學(xué)的校長(zhǎng)溝通了一番，得到的建議都是“別著急”。后來(lái)，龍龍還是按照正常年齡入學(xué)，現(xiàn)在就讀情況很棒。專家點(diǎn)評(píng)：“幸好沒有走這一步。”八一路小學(xué)校長(zhǎng)唐冬梅說(shuō)，龍龍媽做得很對(duì)。6歲，對(duì)于絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，是認(rèn)知能力、心理成熟度、語(yǔ)言表達(dá)力等方面符

45、合入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的年紀(jì)?！昂⒆拥淖兓芸缭?，最開始可能占優(yōu)勢(shì)，慢慢地被負(fù)擔(dān)壓垮。”唐校長(zhǎng)說(shuō)，搶跑有可能摔倒，不推薦提前入讀小學(xué)。問(wèn)題2：注意力難以集中還是發(fā)生在龍龍身上的故事?；蛟S是因?yàn)樘钴S，他很難在課堂上集中注意力，老師告訴了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)想了些辦法，比如讓龍龍每天在家練習(xí)靜坐，短短5分鐘就好。果然，一周之后，老師就不再“告狀”了。專家點(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)沙青園路小學(xué)校長(zhǎng)王雅敏說(shuō)，龍龍媽采取的方法是完全可行的。在小學(xué)，一年級(jí)老師應(yīng)該在入學(xué)頭個(gè)月布置特殊的家庭作業(yè)：試著輕輕移動(dòng)椅子，安靜坐下，手捧喜歡的書籍，堅(jiān)持閱讀10-15分鐘。這樣做，可以有效訓(xùn)練孩子集中注意力。問(wèn)題3：畏懼英語(yǔ)怎么辦龍龍?jiān)谟變簣@學(xué)過(guò)一點(diǎn)

46、英語(yǔ)，會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單單詞。到了小學(xué)，每周兩節(jié)英語(yǔ)課，還要求背誦，再加上爸爸輔導(dǎo)時(shí)挺嚴(yán)厲，龍龍產(chǎn)生了畏懼心理。專家點(diǎn)評(píng)：唐冬梅校長(zhǎng)說(shuō)，一二年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課，著重培養(yǎng)孩子的說(shuō)、讀、唱能力，對(duì)單詞、句式等方面都沒有硬性要求，“家長(zhǎng)如果期望值太高，很容易打擊孩子的興趣，其實(shí)完全可以學(xué)得更放松?！眴?wèn)題4：拼音進(jìn)度跟不上有一部分孩子，在幼兒園階段是沒有接觸過(guò)拼音的，其家長(zhǎng)普遍反映，因?yàn)樾W(xué)進(jìn)度快，小朋友學(xué)得很吃力。家長(zhǎng)會(huì)上，有位媽媽支招做一副拼音撲克牌，讓孩子邊玩邊記憶，很快就能掌握。專家點(diǎn)評(píng)：王雅敏校長(zhǎng)并不贊成提前學(xué)習(xí)，“沒學(xué)過(guò)的東西才能激發(fā)興趣”。她自己的孩子正好在讀小學(xué)一年級(jí)，一開始也不能馬上掌握拼音，她就

47、設(shè)計(jì)了一些小游戲，比如在心里想一樣?xùn)|西，讓孩子用拼音猜。在玩耍的過(guò)程中，孩子漸漸有了“成就感”，忽然有一天脫口而出：“媽媽，我喜歡學(xué)拼音。”問(wèn)題5：考試沒有平常心阿臭媽媽也講了自己的育兒經(jīng)。有一天，阿臭回家問(wèn)大人：“為什么別的小朋友打100分都有獎(jiǎng)勵(lì)?”奶奶聽了，趕緊許諾他，如果拿100分，也獎(jiǎng)勵(lì)100塊錢。阿臭媽不贊同，她認(rèn)為拿100塊錢或禮物去刺激孩子，還不如讓孩子享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。專家點(diǎn)評(píng)：王雅敏支持阿臭媽媽的做法。她建議家長(zhǎng)別太在意一年級(jí)孩子的考試成績(jī)，孩子是喜歡鼓勵(lì)的，但不一定是通過(guò)物質(zhì)。王校長(zhǎng)又舉了自己的例子，如果考試優(yōu)秀，她會(huì)多抽時(shí)間陪孩子看故事書，或邀請(qǐng)小朋友到家里玩。問(wèn)題6：寫

48、作業(yè)要不要陪阿臭媽媽說(shuō)，孩子最開始寫家庭作業(yè)時(shí)很磨蹭，她只好在一旁陪著，先讓孩子自己判斷需要多少時(shí)間，再幫忙評(píng)估一下合理性，時(shí)間到了就收作業(yè)本。專家點(diǎn)評(píng)：“陪伴遠(yuǎn)勝于說(shuō)教?！碧贫沸ｉL(zhǎng)的觀點(diǎn)是，家長(zhǎng)一定要陪著孩子學(xué)習(xí)，尤其是一年級(jí)學(xué)生，“接受新事物當(dāng)然需要指點(diǎn)，否則容易產(chǎn)生畏難情緒”。她建議，孩子回到家，家長(zhǎng)先別急著催促寫作業(yè)，而是要問(wèn)問(wèn)在校情況，回顧一天的學(xué)校生活。做了一年小學(xué)生家長(zhǎng)的心得搖籃網(wǎng)BBS2009-8-31 16:34      現(xiàn)在談心得還早了點(diǎn)，因?yàn)楹⒆赢吘惯€是一年級(jí)，還沒有到看成果的時(shí)候，寫這篇東西只是想與大家交流一下，如果我有什么誤

49、區(qū)希望大家能給予批評(píng)和指正，大家一起討論，可以讓我們共同進(jìn)步。    幫助孩子制定近、遠(yuǎn)期目標(biāo)：     就象現(xiàn)在許多人都喜歡給自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃，訂一個(gè)職業(yè)目標(biāo)一樣，我們的孩子在剛剛進(jìn)入小學(xué)之初，就應(yīng)該明白他們學(xué)習(xí)是為了什么。一個(gè)沒有目標(biāo)的人，他的行為是盲目的，而一個(gè)有目標(biāo)的人，他的方向是明確的，所以他的行為也是有意義的、有價(jià)值的。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，一個(gè)困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是如果他看不到光，他就不會(huì)有動(dòng)力去探索，或是探索后一無(wú)所獲，覺得很疲憊而迷茫。目標(biāo)，就是黑暗中的引領(lǐng)我們向前走的那縷光。    我在

50、孩子正式入學(xué)前的一個(gè)星期，跟兒子好好的談了一次，第一句話，就是一個(gè)選擇題：“你以后想過(guò)什么樣的生活？是衣食無(wú)憂、洋房名車、世界各地到處旅行？還是烈日炎炎下別人可以到風(fēng)景名勝避暑你卻還在送快遞，因?yàn)槟阋惶觳桓苫?，就有可能孩子沒錢讀書，家里吃飯穿衣也要發(fā)愁？別說(shuō)沒錢出去旅游，就連生個(gè)小感冒也不敢進(jìn)醫(yī)院？是做一個(gè)有知識(shí)有學(xué)問(wèn)處處受人尊敬的人，還是做一個(gè)半文盲處處看人臉色的人？”也許有人說(shuō)這種選擇題很俗，可我覺得這個(gè)選擇題很現(xiàn)實(shí)，事實(shí)上這個(gè)社會(huì)就是這么殘酷現(xiàn)實(shí)，兒子毫不猶豫也是毫不意外的選擇了前者，于是我乘勝追擊，說(shuō)如果你想以后生活得好，那你現(xiàn)在就要好好讀書，現(xiàn)在讀書是為今后富裕的生活打下基礎(chǔ)，在今后

51、的社會(huì)中，沒有知識(shí)就沒有財(cái)富！    就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)選擇題，幾句話，讓兒子明白了他現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為將來(lái)的生活儲(chǔ)蓄，等長(zhǎng)大后他會(huì)連本帶利的收獲他現(xiàn)在的種下的果實(shí)。之后我們就進(jìn)一步要求他，希望能通過(guò)他的努力進(jìn)入到班上的第幾名，爭(zhēng)取能當(dāng)上班干部，兒子滿懷信心地和我們一起訂好了他的目標(biāo)。一個(gè)學(xué)年看下來(lái)，我們這一步走得很對(duì)，兒子一直目標(biāo)明確，而且有時(shí)候根本不用大人指點(diǎn)，他就能知道從哪個(gè)方向朝目標(biāo)努力，比如競(jìng)選班干部等，我很欣賞他這一點(diǎn)，希望能堅(jiān)持。     快樂(lè)學(xué)習(xí)     人人都說(shuō)現(xiàn)在的孩子苦，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，還要上各

52、種各樣的興趣班，到了周末，一個(gè)小學(xué)生的日程安排比大人的都要緊湊、忙碌，沒有時(shí)間休息，沒有時(shí)間玩。我的兒子應(yīng)該來(lái)說(shuō)很也忙，每天做完功課后，休息半個(gè)多小時(shí)就到時(shí)候洗澡睡覺了，第二天六點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)起床吃好早點(diǎn)到校，周五下課把周末的功課做完，周六可玩半天，另半天練琴，周日早上練琴，中午上琴課，晚上回來(lái)準(zhǔn)備下一周的學(xué)習(xí)。我知道他這樣很辛苦，但我們從來(lái)不跟他說(shuō)苦，不是掩耳盜鈴，而是我們盡量讓他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。比如解開了一道難題或是考了一個(gè)好分?jǐn)?shù)，我們都會(huì)故意有些夸張的表示對(duì)他的滿意，讓他得到我們的肯定，不時(shí)的給他鼓勵(lì)、激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，總在他的頭頂上掛一只大蘋果，讓他總是掂掂腳就能抓得到，之后不失時(shí)機(jī)的告訴他：付

53、出努力就會(huì)有收獲！告訴他現(xiàn)在是小收獲，等將來(lái)他會(huì)得到很多的收獲，所以我兒子現(xiàn)在抓到那個(gè)蘋果時(shí)（取得好成績(jī)時(shí)）總會(huì)由衷的說(shuō)：媽媽，真的付出了就有收獲呢，我好快樂(lè)??！     有些家長(zhǎng)因?yàn)橛X得現(xiàn)在孩子課業(yè)重，看到別的家長(zhǎng)給孩子上這樣那樣的興趣班時(shí)總是撇撇嘴說(shuō)：“這樣會(huì)把孩子累壞的，我才不要我的孩子學(xué)那么多呢，都是應(yīng)試教育惹的禍，我只要求孩子學(xué)好課本知識(shí)就好了，這樣他就有一個(gè)快樂(lè)的童（少）年”其實(shí)這話說(shuō)對(duì)了又說(shuō)錯(cuò)了，這樣做頂多是輕松學(xué)習(xí)，而不是快樂(lè)學(xué)習(xí)！確實(shí)，現(xiàn)在這種局面應(yīng)試教育是該負(fù)責(zé)任，因?yàn)樗淖罱K目的是考上一個(gè)好大學(xué)，學(xué)一些課外技能，如彈琴、武術(shù)、英語(yǔ)等有的時(shí)候可

54、以為考學(xué)再加一個(gè)有份量的砝碼，但是話說(shuō)回來(lái)，正是應(yīng)試教育的缺陷，我們的孩子除了課本上的知識(shí)要學(xué)好之外，還應(yīng)該利用課余時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)其他方面的知識(shí)，來(lái)開闊視野，交結(jié)朋友，提高修養(yǎng)，陶冶情操，這樣使他以后不至于成為一個(gè)只會(huì)書本知識(shí)的人，而是一個(gè)興趣廣泛、有特長(zhǎng)的人，與朋友交往也多了一條途徑，那時(shí)，孩子會(huì)很快樂(lè)的。其實(shí)我說(shuō)這么多就是想說(shuō)：快樂(lè)學(xué)習(xí)不是除了書本知識(shí)外別的什么都不學(xué)就快樂(lè)了，快樂(lè)是一種態(tài)度，一種心情，一種付出后收獲結(jié)果時(shí)的快樂(lè)心情。     好習(xí)慣是陪出來(lái)的     說(shuō)到陪太子讀書，又要有很多家長(zhǎng)出來(lái)反對(duì)了，很多人認(rèn)為讀書是孩子自

55、己的事，我們小時(shí)候也沒有要誰(shuí)來(lái)陪才讀書，都是家長(zhǎng)慣出來(lái)的毛病，而且這個(gè)毛病會(huì)越慣越大，最后發(fā)展到?jīng)]有家長(zhǎng)陪孩子就不寫作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長(zhǎng)不陪，一天都不陪！    其實(shí)我看不然，孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長(zhǎng)的幫助，還有現(xiàn)在一個(gè)6、7歲的孩子并不太愿意一個(gè)人坐在房間里做作業(yè)，家長(zhǎng)不在，就會(huì)這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習(xí)慣也就此養(yǎng)成；如果有家長(zhǎng)在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長(zhǎng)也可以在旁邊做一些必要的輔導(dǎo)，比如劃線應(yīng)該用直尺，用橡皮時(shí)不要把

56、其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識(shí)，做作業(yè)時(shí)專業(yè)致志的好習(xí)慣也養(yǎng)成了，再大一些，習(xí)慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說(shuō)：“嗯，星真是個(gè)好人，可以自己管得住自己！”    人們都說(shuō)小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)看不出孩子間的差異，到了三年級(jí)，問(wèn)題就突顯了，哪個(gè)是那發(fā)亮的金子這時(shí)候就顯示出來(lái)了，其實(shí)，這時(shí)除了智力方面的些許差異，最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，所以，在一、二年級(jí)這個(gè)培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問(wèn)了好幾個(gè)名牌大學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)時(shí)她們說(shuō)得很重要的一個(gè)關(guān)鍵。當(dāng)然，在陪的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要干預(yù)太多，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立（善于）思考、獨(dú)立收拾書包、書桌等好習(xí)慣，否則，一切都白費(fèi)。如果你覺得干坐著很浪費(fèi)時(shí)間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個(gè)好榜樣。     分?jǐn)?shù)的重要性    上學(xué)了就免不了要考試，我兒子他們簡(jiǎn)直就是三天一小考，一周一大考，今天考數(shù)學(xué)，明天考語(yǔ)文，后天又是英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，讓我們應(yīng)接不暇，有了考試就免不了有分?jǐn)?shù)，有了分?jǐn)?shù)就會(huì)有高分、低分之分，