《最后的山》閱讀答案

1、最后的山閱讀答案最后的山閱讀答案最后的山美弗拉塞爾緬因州北部的秋天，黃昏將近，天上零零落落地掛著些許浮云，一朵一 朵的云影將這山區(qū)的景色裝點(diǎn)得格外瑰麗動人。 幾個取著印第安名字的少年營地 就坐落在這兒。當(dāng)微風(fēng)在清涼的黃昏里顫顫悠悠時，我每每站在一棵老橡樹下，舉目凝 望，前方的灌木叢和沼澤地盡收眼底；再往前數(shù)哩，一座小山映入眼簾。這是一 座很不起眼的小山。光禿禿的山峰下是一個荒蕪的牧場， 牧場上星星點(diǎn)點(diǎn)地生長 著野檜樹，裸露的花崗巖點(diǎn)綴其間。然而，數(shù)哩以外的這座小山卻以某種魔力在 吸引著我，召喚著我。我無法移開自己的目光。我心里明白：假期結(jié)束以前，我 一定要爬上那座山一一越過牧場，穿過灌木叢，繞

2、過花崗巖，一直向前向前，直 到爬上山頂。我一定要這么干。我說不清這是為什么，甚至也沒問過自己。 一個秋高氣爽的周末下午，我溜出了營地，去爬我魂牽夢繞的小山。從 橡樹下望去，山峰就在眼前，神秘莫測，充滿誘惑。我順著棒球場的邊沿，向前 走進(jìn)了一片亂叢林。 亂叢林里藤蔓纏結(jié)，野草叢生。穿行其問，舉步艱難，無法分清南北東 西。我忽而被朽木絆倒，忽而一腳踩進(jìn)蟻穴，忽而陷入泥淖，忽而受到枯枝阻撓； 帶刺的種子設(shè)法鉆進(jìn)我潮濕的鞋子， 蚊蟲在耳畔嗡嗚，蒼蠅飛旋著撞來撞去。我 深一腳淺一腳地向前挪動著步子，既迷失了方向，也忘記了時間。 就這般跌跌爬爬地往前趕著，只見一片空地驀然展現(xiàn)在眼前，空地上稀 稀拉拉地長著

3、梣樹和楓樹，陽光濾過枝葉灑在地上。我猛然發(fā)現(xiàn)前面有一排華美 的小屋。那又窄又尖、直指藍(lán)天的屋頂在陽光的照耀下，與扇形木瓦、云朵似的 圖案相映成趣，把房子裝扮得色彩斑斕，煞是迷人。房子與房子相隔很近，不過一臂之遙。所有的屋子都是空的，沒有一點(diǎn)兒生命的跡象。沉睡了一百年。我面 在剛從亂叢林中出來的我的眼里，這片陽光映照的小樹林宛若格林筆下 的童話世界；仿佛這個奇異的小村落在一種魔法的籠罩下， 前的這座黃色小屋，門廊上裝飾著藍(lán)色的小格子，不就是一直在等待著漢塞爾和 格麗特爾*的嗎。林子里沒有一絲兒風(fēng)，就連白楊的葉子也是木然地耷拉著。藍(lán) 的蜻蜓、綠的蜻蜓懨懨地留在半空，凝然不動，更添了幾許似魔似幻的神

4、秘。遠(yuǎn) 方，一只小黃鸝在啾啾地鳴叫，應(yīng)和著催人入夢的蟬聲。除此，便是萬籟無音的 死寂。這些小房子為何會在這兒？誰是它們的主人？看著這些，心里不禁悚然。此時，日光已經(jīng)西斜，把地上的影子拉得老長老長?？晌业男∩饺栽谇?方。我再次鉆進(jìn)亂叢林子，披荊斬棘，終于到了一條坑坑洼洼的路邊。剛轉(zhuǎn)過一 道彎，就到了山腳。那是我的山，我朝思暮想的山。它坦蕩地浸在脈脈斜暉里。 我跨過花崗巖，踏過草地，踩著麻葉繡球和笑靨花，急匆匆地朝山頂攀去。終于，氣喘吁吁地，我站到山頂上。頭頂穹窿，腳下的山堅硬、實(shí)在。 多少次，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地凝望，它是那樣地緲緲忽忽，無可企及。此刻，我身在其中。然而，正當(dāng)我站在山頂?shù)漠?dāng)兒，山開始從我腳下

5、滑走。正前方，幾哩林 地外，我又看見了一座山，一座更高、更長的山；牛群在砍伐過的山坡上悠然地 吃草，山頂上樹木蔥蘢。但我是絕不會再去攀登遠(yuǎn)方的那座山了， 縱然登上最后 一座山是我長久的渴望。就在我舉目凝望之時，我便感覺到，它的遠(yuǎn)方還有另一 座山；巴蒂山外，緬因州外，都會有另一座山。山外有山。即便我走遍天涯海角， 隨時隨地都會有另一座山在等著我。于是，我幡然頓悟：人生沒有最后的山。注*格林同名童話里的男女主人公。11.請依據(jù)文章第至段概括“我”的心理變化。12.請賞析文章第段景物描寫的表達(dá)特色。13.文中畫線句子有什么作用?14.請?zhí)骄窟@篇文章蘊(yùn)含的人生哲理。參考答案：愛師網(wǎng)整理11.向往一一驚

6、奇一一害怕12.通過聯(lián)想格林筆下的童話世界，凸顯小樹林的神秘色彩；運(yùn)用比擬手法, 刻畫白楊和蜻蜓的情態(tài)，增添了小樹林的魔幻意味；以動襯靜，以黃鸝鳴聲和蟬 聲反襯小樹林的死寂。13.描寫遠(yuǎn)方更有吸引力的一座山，與前文形成突轉(zhuǎn)，為下文的頓悟做鋪墊。14.人生要有夢想，要勇于追求探索；人生只有在奮斗的過程中才有收獲和 體悟；奮斗永無止境，但要適可而止。笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩2案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕學(xué)*音亙遷教泛玄上遠(yuǎn)冒課沃周疔:：二隨堂課我S續(xù)：二致勤主劉二+_«”. .出色-各項任"校Rib教送譽(yù)翌聲四空組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特 &

7、quot;索新教材教”* .組好新教 材的研 究課活 *"全0 師師提供“ 學(xué)習(xí)的 平和 “。指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師隊伍設(shè)為根本.以提高教*二三iyg關(guān)®ill的綜莓三"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師*.” “ B合 A ”."組I圍繞探 索效 性文”疙史合7試更加強(qiáng)歷科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的提高；2內(nèi)綜分5問於2：2研：力：=*廠窩論5-.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不"部找到方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。"的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的問題就處理不了。個 別學(xué)生老師 怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口Sliia師評價.再進(jìn)行個別指導(dǎo) 后進(jìn)行*最后進(jìn)進(jìn)行展示與；生的綜評 2E的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山初級二；發(fā)與;；好“：奧與會/小的互學(xué)習(xí).相互討論互究的功提升”的效率”多邊；科的整合”.是|強(qiáng)健康的教，加