《檢閱》教案_教案教學(xué)設(shè)計_4

1、 1 / 4 檢閱教案 教學(xué)目標(biāo) 2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，抓住重點語句，體會文章表達(dá)的思想感情，從中感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。 3、以讀引寫，能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。 教學(xué)重難點 1、把握關(guān)鍵語句，體會人物心理的變化，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)涵。 2、有感情地朗讀課文。 教學(xué)課時：2課時 第二課時 一、回顧舊知，導(dǎo)入新課 1、今天這節(jié)課我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)檢閱這篇課文。首先讓我們復(fù)習(xí)上節(jié)課的生詞。 聽寫生詞，請三位同學(xué)分別上臺演板。（鴉雀無聲、情不自禁、拄拐、保持一致、人山人海、議論） 2、找出帶有“人山人海”一詞的段落，請生朗

2、讀。 3、這是一次怎樣的檢閱？抓住“盛大、隆重”，通過朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。 二.走進(jìn)故事，深入感知。1、出示重點句，引導(dǎo)質(zhì)疑 （1）引：在這些隊伍中，最引人注目的是兒童隊員。 成千上萬的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們，把最真誠的稱贊送給他們，有人說有人說（課件出示句子） 2 / 4 生齊：這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！ （2）質(zhì)疑過渡：難道只有兒童隊員的隊伍最整齊嗎？讓我們就先走進(jìn)博萊克，用心去體驗，他“棒”在何處？（出示第12自然段，請一生朗讀） 2、學(xué)習(xí)12自然段，走進(jìn)xx萊克 （1）你認(rèn)識了一個怎樣的博萊克呢？（學(xué)生自由說）點撥：此時此刻，他忘記了自己他也忘記了自己他只記得自

3、己 (2)隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀12自然段。 （3）出示圖片，看，走在隊伍最前面拄著拐杖的就是博來克同學(xué)們，請看清楚，博萊克不是普通的隊員，他的左腿（已經(jīng)截肢），必須靠（拄拐走路），現(xiàn)在卻和全隊（保持一致）。在訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊員付出了多少心血嗎？臺上一分鐘，臺下十年功！透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？（重點理解“保持一致”） 預(yù)設(shè)： 生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。但一直在練習(xí)。 生：我看到他的頭聲流出了很多汗。 生：我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對他說：“博萊克，休息休息吧?！钡麤]有停下來，還在練習(xí)。 師小結(jié)過渡：一分耕耘換來一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗

4、水換來了出色的成績。再讀12自然段。 師引：同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子 生齊：這個小伙子真棒！ 師：讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！隨機(jī)指名讀 3 / 4 （5）真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情 （引導(dǎo)：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊員心存感激）3、學(xué)習(xí)2-9自然段，走進(jìn)兒童隊員 師引：博萊克感激隊員們什么呢？如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢？(帶著問題默讀19自然段)

5、（1）同學(xué)們因為要不要博萊克參加這件事很為難。從哪感受到大家的為難？ a.從一個隊員說：“這是一件棘手的事。”說明很難辦。(理解“棘手”一詞的意思) b.從“大家都鴉雀無聲”感受到了，誰都不愿意說這件事。 （理解“鴉雀無聲”的意思）此時無聲勝有聲，兒童隊員們都在想些什么呢？(生自由說) （2）出示第六自然段感受大家的為難。是啊，這一段有5個問號，多為難啊。誰能把他們的為難傳遞給大家？（指導(dǎo)朗讀第六自然段） （3）博萊克左腿截肢，很不適合參加這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的，還用為難么？（生自由發(fā)表意見）（4）所以隊長最后做出了一個決定。齊讀第七自然段。 （5）大家一致贊成隊長的建議都情不自禁的鼓起了掌，這掌聲是對博萊克肯定，這掌聲是對博萊克期待，于是就出現(xiàn)那感人的一幕。再讀12自然段。 師：正是因為隊員們對博萊克的期望與信任，關(guān)愛與尊重，才使博萊克表現(xiàn)得這么出色，他們的行為更讓我們感動，讓成千上萬的觀眾感動，所以，大家都情不自禁的贊嘆道 生：這些小伙子真棒！ 4 / 4 三拓展延伸，升華認(rèn)識。 是的，博萊克成功了，兒童隊員成功了！這次檢閱不僅檢閱了他們整齊的隊伍，還檢閱